A Simpatia Não Tem Preço: Um Estudo Sobre O Bullying Nas Escolas

Adolescentes. Nossos futuros presidentes, donos de lojas, celebridades, fazendeiros, a nova sociedade americana. Eles têm um grande potencial, mas a que custo eles têm sucesso? Com riscos para a saúde mental e a possibilidade de perder amigos ou entes queridos devido à tristeza e depressão avassaladoras, os adolescentes têm 15% mais probabilidade de sofrer de problemas de saúde mental do que qualquer outra faixa etária (Center for Discovery, 2016). Pergunte a qualquer adolescente e ele confirmará: o abuso verbal é um fato da vida do adolescente. A maior parte do estresse imposto aos alunos é devido à ansiedade do que acontece com eles na escola. Todos os dias, mais de 160.000 alunos faltam à escola com medo de serem intimidados (Olweus, 2001). Eu testemunhei isso esta manhã; um aluno fazendo um comentário sarcástico sobre as roupas que outro aluno está vestindo e, embora não tenha sido a coisa mais cruel que ele poderia ter dito, o outro aluno ficou obviamente magoado, exceto pelo comentário. Este único comentário poderia ter um efeito permanente sobre ele. Os alunos que são afetados pelo bullying podem ter doenças mentais e ficar para trás em seus trabalhos escolares, e aqueles que intimidam outros precisam ser punidos por suas ações de acordo; no entanto, as ramificações legais em vigor hoje não são suficientes para impedir um agressor de cometer o ato terrível.

Conteúdo

Antecedentes do Bullying: Uma Breve História

O bullying é definido como “um desejo deliberado e consciente de machucar outra pessoa ou colocar nim / ela sob estresse” (Olweus 2001). De acordo com Olweus (2001), elementos comuns de comportamento incluem “provocações ásperas, críticas constantes, insultos, fofocas e demandas irracionais”. As vítimas enfrentam lesões com ataques repetidos contra os quais não conseguem se defender. Com o tempo, a tecnologia cresceu e, com essa evolução, surgiu uma maneira mais fácil e eficiente de assediar os outros (Olweus, 2001). Quase todo mundo tem um smartphone hoje em dia, com essa nova tecnologia, vem um novo poder ao qual os adolescentes ainda estão se acostumando. A conhecida citação do Homem-Aranha acertou; "Com grandes poderes vem grandes responsabilidades." Essa tecnologia e poder que podem ser usados ​​para manter contato com a família e amigos também estão sendo usados ​​para comunicar mensagens cruéis a outras pessoas (Hunter, 2012).

A questão então se torna; por que alguém faria isso? De acordo com Ken Rigby em seu livro Stop the Bullying: Um manual para escolas, o bullying é alimentado pelo desejo de ferir outras pessoas ou causar-lhes um estresse avassalador. Um fator que contribui imensamente para o bullying é a distribuição de poder. Isso significa que quem faz bullying tem mais poder do que as vítimas. Isso inclui, mas não se limita a excelência física, habilidade verbal, manipulação, status social e suposta autoridade hierárquica. Essa suposta autoridade hierárquica é o pensamento de que ser um aluno do último ano do ensino médio confere a uma pessoa autoridade sobre alguém que está em uma série inferior (Rigby, 2014). No livro “Bullying Under Attack”, uma série de pequenas histórias verdadeiras escritas por agressores, vítimas e espectadores, Michael Ortiz examina o ensino médio e como ele se tornou temido e respeitado por seus colegas. Ele diz;

Eu gosto de dizer que, conhecendo a mente de um agressor, existem três tipos: o agressor que não sabe o que está fazendo, o agressor que sabe e não pode parar, e o agressor que sabe e não quer pare com isso. Eu fui o terceiro; Eu não queria parar de ridicularizar meus colegas por causa do poder. É inebriante ter tantas pessoas o temem e respeitam. Quanto mais pessoas eu intimidava, mais grandiosa parecia me tornar. Certo, eu me odiava. Sempre tive problemas com minha identidade, me sentia constrangida com minha aparência e me preocupava constantemente com problemas em casa. É realmente um paradoxo. Os valentões realmente se odeiam. E é esse ódio que torna o poder do bullying tão atraente, porque de uma forma distorcida, instilar medo nos outros substitui o ódio por si mesmo. (Meyer, Meyer, Sperber, & Alexander, 2013)

Bullying nas escolas

Códigos de conduta

No código de conduta da First Colonial High School, bullying e assédio são mencionados 2 vezes: “Os seguintes atos são proibidos; dois ou mais corpos se chocando com o propósito de causar danos corporais, ameaças, postura para lutar, incitamento / instigação, abuso físico, atividade de gangue, bullying e cyberbullying. ” e "Um aluno não assediará ou discriminará outra pessoa com base em sua raça, cor, sexo, deficiência, nacionalidade, etnia, religião ou orientação sexual." Embora essas coisas estejam listadas no código de conduta do aluno, o código não é muito específico ao definir qual é a punição para essas coisas. Ele simplesmente afirma que um aluno não deve fazê-lo. De acordo com Ken Rigby em seu livro Stop the Bullying: um manual para escolas, um código de conduta eficaz deve incluir uma declaração forte sobre a postura das escolas sobre o bullying nas escolas, uma definição sucinta de bullying, uma declaração dos direitos dos alunos e professores não ser intimidado e receber ajuda em caso de intimidação e uma descrição geral das punições pretendidas para aqueles que participam do bullying (Rigby, 2014).

Comportamento fora da escola

O bullying não se limita ao abuso físico e verbal dentro dos corredores das escolas. Também pode ocorrer por meio de várias formas de cyberbullying, abuso em restaurantes locais ou locais de reunião, ou brigas e altercações em ônibus escolares ou a pé das escolas. Mais coisas de livros da TCC.

Punição. A punição por comportamento fora da escola pode muitas vezes ser branda porque as escolas devem fornecer evidências de que o comportamento fora da escola está afetando o desempenho do aluno na escola. Esta questão ainda está sendo combatida nos tribunais hoje e muitos casos têm opiniões diferentes sobre a solução. Enquanto alguns casos decidem que qualquer coisa que ocorre entre 2 alunos na mesma escola ou distrito escolar dentro ou fora das escolas é motivo para punição, outras decisões de casos são totalmente opostas, afirmando que altercações que ocorrem fora da escola entre 2 alunos não são os responsabilidade da escola e, portanto, impune.

Kowalski v. Berkeley County Schools. Um caso muito importante para decidir o destino de alunos que intimidam os outros fora da escola ou online foi Kowalski v. Berkeley County Schools. Este caso envolve Kara Kowalski, que criou uma página no MySpace chamada S.A.S.H. Kara testemunhou que a sigla significa Students Against Sluts Herpes, mas outra aluna disse que significa Students Against Shay’s Herpes. Esta página foi dedicada a compartilhar muitas fotos editadas de outro aluno chamado Shay. Ela foi editada com pontos vermelhos no rosto e uma placa ao redor da região pélvica que dizia “Entre por sua própria conta e risco”. Os pais de Shay ficaram muito chateados com isso, e depois de contatar os pais de Kowalski e confrontá-los sem sucesso, eles foram para a escola para punir Kowalski. A escola concordou com os pais e, por sua vez, suspendeu Kowalski por 10 dias, com mais 90 dias de suspensão social, impedindo-a de participar de atividades extracurriculares e eventos escolares (Hanks, 2012).

Kowalski então alegou que a escola violou seu direito da Primeira Emenda à liberdade de expressão e seu direito da Oitava Emenda contra punições cruéis e incomuns. O tribunal acabou por se pronunciar a favor das escolas, citando o código de conduta das escolas, que especificava as regras e punições pretendidas para essas infrações (Hanks, 2012).

Efeito do Bullying

O bullying pode ter efeitos permanentes na saúde mental de um adolescente que duram durante o ensino médio e pelo resto de suas vidas. As deficiências mentais incapacitantes podem entrar em jogo devido ao medo opressor, à ansiedade e à tristeza geral. O bullying, no entanto, não afeta apenas os alunos na briga direta. Isso pode levar à violência escolar e tiroteios em massa devido ao ódio geral da população estudantil e ao desejo irresistível de fazer os outros alunos sentirem o que eles sentem. Também pode afetar a família da vítima. Se a dor for muito para a vítima aguentar, eles podem resultar em automutilação e, eventualmente, suicídio, levando a família ao desespero que pode eventualmente levar à depressão dos seus próprios..

Depressão e ansiedade

A depressão é definida como "um transtorno mental comum que se apresenta com um humor deprimido, perda de interesse ou prazer, sentimentos de culpa ou baixa auto-estima, sono ou apetite perturbado, baixa energia e baixa concentração." Embora algumas pessoas possam experimentar uma ou mais dessas coisas de vez em quando; é preciso um profissional médico para realmente diagnosticar alguém com depressão. Também não acontece rapidamente. A depressão deve ser diagnosticada ao longo de um período de duas semanas, no qual o paciente é observado para sinais de depressão como; um humor deprimido durante a maior parte do dia, perda ou ganho de peso, alterações no apetite ou aumento do desejo de dormir todos os dias ou quase todos os dias. Outra grande bandeira vermelha seria pensamentos de suicídio ou uma tentativa real de suicídio.

Tratamento. A maioria dos tratamentos para essa doença deve ser prescrita por um profissional médico, por isso é tão importante ser diagnosticado. Os tratamentos podem variar de medicação antidepressiva e aconselhamento à hospitalização. Existem também algumas vias alternativas de tratamento, como; acupuntura, ioga, meditação e outras atividades comuns de alívio do estresse.

Suicídio

O suicídio é uma das consequências mais drásticas do bullying na escola. Um exemplo disso seria quando Gabby Cazares acabou com sua vida por causa de outros alunos em sua escola. Gabby tinha um problema de saúde que a fez perder o cabelo, o que resultou no uso de perucas para ir à escola. Um dia, espalhou-se o boato de que os alunos iam tirar a peruca dela. Gabby se assustou e entrou no banheiro chorando, sendo seguida por um grupo de garotas que davam risadinhas e xingavam dela. Depois que ela mandou uma mensagem para sua mãe vir buscá-la, ela saiu do banheiro, foi para o corredor e arrancou a peruca. Agora chorando histericamente, ela perguntou à pequena multidão que havia se formado "É isso que você queria ver?" Mais tarde naquele mês, algo semelhante aconteceu e ela pediu à mãe que fosse buscá-la. Desta vez, ela foi para casa e foi para a cama imediatamente. Mais tarde, a mãe de Gabby foi dar uma olhada nela e ela não estava mais em seu quarto, porém a janela estava aberta. Eles saíram para olhar para ela e encontraram seu corpo pendurado em uma árvore no quintal. Quando foram informados da morte de Gabby, alunos e pais ficaram indignados. Os pais correram para a reunião do conselho escolar, implorando que algo fosse feito antes que o bullying ceifasse a vida de seus próprios filhos. A mãe de Gabby alegou que Gabby também sofreu bullying em sua antiga escola, mas quando as preocupações foram trazidas à administração, o bullying parou quase imediatamente, no entanto, este não era o caso na escola atual. Quando a mãe de Gabby foi para a administração desta escola, nada foi feito e isso resultou na perda de sua filha. O departamento de polícia conduziu uma investigação, mas os resultados foram inconclusivos.

Violência escolar

A violência escolar não é apenas o ato de brigas físicas na escola, mas também o problema cada vez maior de tiroteios em escolas. Brigar nas escolas é um dos aspectos mais comumente mal interpretados da vida no ensino médio. Filmes e programas de televisão os glorificam, fazendo com que pareçam dramáticos e divertidos de testemunhar; no entanto, muitas brigas na escola têm origem em abusos verbais ou físicos que vêm ocorrendo há algum tempo. Isso se deve amplamente à crescente epidemia de bullying e à onda de uniformidade que muitos estudantes consideram necessária para serem aceitos na sociedade adolescente. Os tiroteios em massa também podem ser causados ​​por bullying nas escolas. O exemplo mais recente disso é o tiroteio em uma escola ocorrido em Santa Fé, Texas. O pai do atirador adolescente afirma que a motivação para seu massacre foi o bullying excruciante que ele suportou enquanto era estudante na escola. Uma mulher que queria permanecer anônima afirmou que viu o atirador em um festival poucos dias antes de dançar e se divertir. A comunidade acreditava que ele era um adolescente feliz e saudável, o que leva à suspeita de que algo deve tê-lo lançado ao longo do abismo (Cerullo, 2018).