Pobreza E O Sonho Americano

A desigualdade aumentou notavelmente nos Estados Unidos nas últimas décadas em relação a não apenas renda, mas também a pobreza. O período de tempo entre o final da Segunda Guerra Mundial e a recessão da década de 1970 foi um tempo de crescimento econômico forte. O crescimento da renda familiar foi aproximadamente o mesmo de acordo com o coeficiente de Gini. Verificou-se que a desigualdade de renda era relativamente baixa de 1947 até o início da década de 1970, o coeficiente de Gini era plano ou em declínio de um coeficiente de gini de 0 significa que os rendimentos são iguais, e a 1 significa que os rendimentos são desiguais (Federal Reserve Bank of St. LOUIS, 2016). Durante este período, a parte inferior das famílias viu seu aumento de renda em 90%, comparado a 86% para aquelas famílias no Top 20% (Kearney, 2014). Embora a desigualdade de renda continuasse a subir, as recessões dos anos 1970, 2001 e 2007-09, os rendimentos caíram significativamente. De acordo com um artigo da Melissa Kearney Ganhos de renda entre 1975 e 2010, muito diferentes para cada quinto ao estudar a distribuição de renda. Famílias na parte inferior Quinta viu um aumento de renda de um escasso 3.7 por cento enquanto aqueles no topo da quinta viu um aumento médio de renda de 57% (Kearney, 2014). As tendências da desigualdade que vimos podem ser atribuídas a mudanças no mercado de trabalho, oportunidades educacionais e realizações, e a continuação da disseminação intergeracional da pobreza. Cabe a usar como país para fazer as mudanças necessárias para que todos os americanos tenham uma oportunidade para viver o sonho americano.

Primeiro os desenvolvimentos de desigualdade que vimos nos Estados Unidos nas últimas décadas são devidos em grande parte a mudanças no mercado de trabalho que são parciais a trabalhadores altamente qualificados. Essas mudanças também podem ser associadas aos efeitos a longo prazo da grande recessão, que fez com que muitos trabalhos sejam substituídos por tecnologia ou o trabalho a ser terceirizado para outro país. Um artigo publicado por USA Today em 2017 afirma que, em média, os graduados universitários ganharam 50% mais do que os graduados do ensino médio em 2015, de acordo com os dados do Instituto de Políticas Econômicas. Desde a última grande recessão terminada em 2009, os trabalhadores educados na faculdade ocupavam muitos dos novos empregos e até vimos ganhos de pagamento. Enquanto os graduados não-universitários enfrentam oportunidades de emprego decrescentes e uma declínio geral de três por cento na renda (RUGABER, 2017). Quando me formei no ensino médio em maio de 2009, o país estava no final da recessão de 2007-09. A inflação poderia ser vista ao redor, enquanto o número de oportunidades de emprego para um pós-graduação do ensino médio, dificuldade em encontrar. Em 2008, realizei um emprego de verão em um campo de liga de beisebol de verão colegiado local, o La Crosse de madeireiros. Eu trabalhei com vários amigos e fomos capazes de carpool de e para o trabalho. Lembro-me do preço do gás sendo astronomicamente alto em US $ 4.11 por galão. Fazendo salário mínimo, trabalhando a tempo parcial, e ter que se encher foi quase impossível. Eu não podia imaginar morar sozinho com despesas cotidianas e apenas fazendo salário mínimo naquele momento. No início deste ano, tomei a decisão de voltar à faculdade para completar meu diploma universitário para fazer uma vida melhor para minha família e eu. No curto prazo, vou ganhar meu diploma universitário e fazer sacrifícios para atingir esse objetivo. No longo prazo, terei mais oportunidades para encontrar um emprego e ganhar uma renda mais alta em comparação com alguns dos meus pares que escolheram não participar da faculdade. O desejo de trabalhadores altamente qualificados sempre foi visto no mercado de trabalho, as recessões que vimos só fizeram esses requisitos de trabalhadores mais proeminentes.

Em segundo lugar, os níveis crescentes de desigualdade de renda mostraram lacunas substanciais em oportunidades educacionais e realizações entre os ricos e pobres. As populações nos quintos superiores da distribuição de renda não apenas mais riqueza, mas também maiores vantagens em comparação com essas populações nos quintos inferiores. As crianças que crescem ricas tendem a ter mais oportunidades educacionais disponíveis para eles, incluindo escolas de charter privadas e atividades extracurriculares infinitas. Essas crianças que crescem pobres podem aproveitar o sistema escolar público, e os programas financiados pelo Estado que levam em conta uma renda das famílias para determinar o custo de participação. Uma criança que cresce pobres pode não ter a oportunidade de participar de atividades extracurriculares caras também. Uma renda de famílias também pode determinar como é provável que seja para um graduado no ensino médio continuar a ganhar um diploma universitário. Dizem que as pessoas com mais educação têm ganhos mais altos.

Portanto, impulsionar a educação universitária é visto por muitos como uma maneira de levantar as pessoas fora da pobreza, combater a crescente desigualdade de renda, e aumentar a mobilidade social ascendente (Hershbein, 2016). Mais educação pode significar ganhos mais altos e isso pode ser facilmente visto na profissão de enfermagem. Os salários da enfermeira podem variar dependendo do grau que ganharam, nem todos os enfermeiros são iguais nesse sentido. Em 2011, uma enfermeira que detém um diploma de dois anos, em média, pode ganhar US $ 58.000 por ano, um grau de quatro anos pode ganhar US $ 64.400 por ano, e um mestrado pode ganhar US $ 69.500 por ano (Severson, 2017). Eu cresci participando de um distrito escolar muito pequeno em Crawford County, Wisconsin. Em Crawford County 13.6% da população está abaixo do nível da pobreza federal, quase o mesmo que a média nacional de 14% (dados EUA, 2018). Na minha classe de formatura de 56 alunos, dois não se formam, um entrou em um aprendizado, cerca de vinte foi para a faculdade, e muitos escolheram entrar na força de trabalho.

Aqueles que frequentaram a faculdade vieram de uma família que tinha mais renda do que outros ou eles ganharam uma bolsa de estudos de algum tipo para pagar pela escola. Esses alunos concluíram com sucesso seus diplomas universitários e agora se mudaram para as cidades maiores e estão indo muito bem para si mesmos. Muitos daqueles que escolheram apenas entrar na força de trabalho com um diploma do ensino médio ainda estão funcionando, mas não fizeram avanços como o resto que foram para a faculdade ou completaram um aprendizado aprendendo as habilidades necessárias para continuar subindo em seus respectivos campos. A fim de garantir que as gerações futuras possam atender às demandas estruturais de mudança do mercado de trabalho, devemos fornecer opções além de empurrar juniores e idosos do ensino médio para se candidatar a faculdades. Um aprendizado é uma ótima opção para um aluno que conhece o campo que eles querem ter uma carreira em. Esta opção normalmente paga ao aprendiz para ser pago pelo seu trabalho, mas também as classes necessárias. Eles ganharão um salário justo que é dimensionado para o nível de seu aprendizado e terá benefícios como saúde, dental e 401k. Esta opção deixará uma pessoa sem a dívida do empréstimo estudantil que muitos de seus pares serão amarrados com sua formatura.

Finalmente, a propagação intergeracional da pobreza pode ser causada pela desigualdade de renda. Se essas famílias na parte inferior da distribuição de renda observaram a classe média como & # 8220; eles podem desistir do sonho americano ideal, causando o ciclo de pobreza e desigualdade para continuar. A propriedade da casa é uma grande parte do sonho americano. Nos Estados Unidos, a partir de 2014, menos da metade do preto (41%) e as famílias hispânicas (45%) vivem em habitação ocupada pelo proprietário. Para famílias brancas 71 por cento vivem em uma casa ocupada pelo proprietário (Martinovich, 2017). Possuir uma casa tem suas vantagens, como acumular capital próprio e até mesmo fiscais. Enquanto aluguel pode colocar uma família ainda mais em dívida, fazendo a subida da pobreza muito mais alta. Aproximadamente, um em cada seis famílias negras e hispânicas gastam mais de 50% de sua renda na habitação, deixando ainda menos recursos para se dedicar à educação, saúde e outras necessidades básicas (Martinovich, 2017). Uma explicação da pobreza nos Estados Unidos, afirma que decorre da falta de igualdade de oportunidades, incluindo discriminação racial, étnica, gênero e idade, falta de escolaridade e saúde adequadas, e mudanças estruturais no mercado de trabalho (Universidade de Minnesota, 2016 ). Essas questões estão sustentando o ciclo de pobreza em que as crianças pobres são muitas vezes predeterminadas para acabar ou perto da pobreza, quando alcançam a idade adulta.

É imperativo que investimos em todos os americanos para que possam se tornar um membro contribuinte da nossa sociedade. Ajudando aqueles a adquirir as habilidades necessárias para ter sucesso no mercado de trabalho se eles optam por adquirir educação superior ou se escolherem se juntar à força de trabalho serão importantes. Uma solução para as desigualdades que vemos hoje seria fornecer treinamento adequado de educação e emprego às famílias dos níveis mais baixos de distribuição de renda. Esta melhoria na educação ajudaria a aumentar a renda familiar e melhorar o mercado de trabalho. Essa igualdade na educação traria cada indivíduo a um padrão mínimo estabelecido por um programa de equidade no programa de educação. Na minha opinião, esta seria uma melhor resolução do que aumentar os benefícios para aqueles no bem-estar ou aumentando uma renda básica fornecida pelo governo. Os filhos pequenos da nossa sociedade é onde o futuro dos Estados Unidos descansa e certificando-se de que se assegurem é da maior importância. Já existem vários programas para crianças que vivem na pobreza, incluindo o Programa Suplementar de Assistência Nutricional, o Medicaid, a ajuda às famílias com crianças dependentes, início da cabeça, programa de seguro de saúde infantil e muitos outros programas financiados pelo Estado também (Flores, 2014). Marian Wright Edelman afirmou & # 8220; não deveríamos ter filhos pobres na nação mais rica da terra.& # 8221; Para esse fim, é importante que os psicólogos e defensores infantis promovam políticas que assegurem as necessidades sociais, físicas e materiais das crianças são cumpridas. O sonho americano é alcançado por todos os que estão dispostos a mudar suas perspectivas e fazer a subida da pobreza.