Racismo E Sexismo Modernos

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Racismo e sexismo modernos

Se os Estados Unidos realmente tivessem justiça racial, todas as pessoas receberiam um tratamento justo; haveria oportunidades iguais para todas as pessoas. Não haveria desigualdade nas oportunidades e resultados das corridas. A justiça racial ocorreria na vida diária e na televisão. Infelizmente, o racismo ainda existe hoje. Como Garner (2017) relatou, o racismo tornou-se enraizado nas práticas sociais, bem como nas instituições, e resulta em um desequilíbrio de poder. Freqüentemente, os equívocos levam as pessoas a acreditar que o racismo deve ser acompanhado de abuso, violência e segregação; entretanto, Garner (2017) afirma que a ausência de tais medidas drásticas não impede que ações e comportamentos sejam exemplos de racismo. O racismo pode realmente ser visto em todo o continuum social. Alguns argumentam que o racismo só se torna um problema quando acadêmicos e ativistas o invocam; por exemplo, Adams (2006) argumenta que algumas pessoas simplesmente mudam a definição de racismo à vontade.

Especificamente, as pessoas redefinem a palavra para apoiar as ideias e planos que estão apoiando no momento (Adams, 2016). Enquanto Garner (2017) admite que não há consenso sobre o significado de racismo, ele define racismo como um sistema de crenças ou doutrina que postula uma hierarquia entre várias raças humanas ou grupos étnicos (página 16). Como um fenômeno social, as pessoas podem se envolver em racismo por meio de seus pensamentos, atitudes, ações e comportamentos.

O racismo pode ser visto como as pessoas vivem suas vidas diárias. Na verdade, as pessoas nem precisam sair de casa para ver o racismo em ação. Basta ligar a televisão para ver o racismo à frente e no centro.Por mais de uma década, os fãs sintonizaram suas televisões no The Bachelorette nas noites de segunda-feira, enquanto assistiam a uma mulher solteira namorando uma dúzia de homens na esperança de encontrar o amor e, finalmente, um marido. No verão passado, os fãs assistiram Rachel Lindsay, uma advogada de Dallas, Texas, como ela estrelou o papel principal do programa. Em uma entrevista antes do início de sua temporada de The Bachelorette, Lindsay admitiu sentir uma variedade de emoções. Sabendo que todos os olhos estariam sobre ela, ela explicou que estava com medo. Embora seu objetivo fosse encontrar o amor no programa, ela sabia que as pessoas a estariam julgando. Então, ela decidiu se concentrar nos aspectos positivos da experiência. Ela reconheceu e discutiu abertamente ser a primeira solteira negra na história do programa. Apesar desse reconhecimento, ela descreveu que sua busca pelo amor seria como todas as protagonistas anteriores da história do programa. Ao descrever seu parceiro ideal, ela queria uma alma gêmea que tivesse senso de humor, gostasse de esportes, fosse autoconsciente, tivesse um coração grande e exibisse boa moral (Barnes, 2017).

Durante a última semana de junho, The Bachelorette foi ao ar duas noites naquela semana. Quando Lindsay foi escolhida como a primeira protagonista negra do show, ninguém poderia imaginar que o racismo se tornaria um enredo enquanto ela tentava encontrar o amor. Um dos homens escolhidos para competir pelo amor de Lindsay foi Lee Garrett, um cantor e compositor de 30 anos de Nashville, Tennessee. Ao longo da temporada, pode-se argumentar que ele teve mais alegria em lutar e jogar jogos mentais com Kenny King, um lutador negro de Las Vegas, também competindo pelo amor de Lindsay. Enquanto Garrett continuamente conversava sobre King durante as primeiras quatro semanas do programa, tudo veio à tona durante a quinta semana do programa. Com o desenrolar da temporada, Garrett passou a maior parte do tempo falando sobre King em vez de se promover. Vários exemplos de comportamentos e racismo de Garrett podem ser vistos no seguinte URL: https://abc.go.com/shows/the-bachelorette/episode-guide/season-13

Enquanto o programa ia ao ar na segunda-feira, 26 de junho de 2017, os espectadores testemunharam Garrett se referindo a King como sendo agressivo; segue o URL para este episódio: https://abc.go.com/shows/the-bachelorette/episode-guide/season-13/5-week-5-part-1. Os telespectadores assistiram Garrett continuar a se referir a King como agressivo; enquanto isso, King respondeu chamando Garrett de cobra. Eventualmente, Will Gaskins, outra das almas gêmeas em potencial de Lindsay entrou na conversa. Gaskins forneceu a Garrett uma análise histórica da palavra agressivo e o que ela significava para a comunidade negra. Gaskins transmitiu a maneira pela qual a palavra agressivo há muito havia sido usada negativamente contra os homens negros ao longo dos anos para que outras pessoas justificassem suas ações contra os homens negros. Garrett acusou King de recorrer ao cartão de corrida. Gaskins, outro competidor branco, discordou fortemente da avaliação de Garrett; em vez disso, ele disse a Garrett que realmente acreditava que King estava ofendido por suas ações. Especificamente, King se ofendeu com a escolha de palavras de Garrett. Claramente, King interpretou essa palavra de forma muito negativa; para ele, a palavra tem conotação racial. Como Garrett foi posteriormente retratado na cena, ele não hesitou em dizer que suas ações foram intencionais; na verdade, ele descreveu que suas ações foram calculadas. Depois de sua conversa com Gaskins, Garrett culpou King e a visão de mundo de King pelo incidente. Ele afirmou ainda que não compreendia a carta de raça. Não se responsabilizando por suas ações, Garrett tentou retratar o problema com a cena que descansava com King; na verdade, ele afirmou que King tem problemas (The Bachelorette Video Clips, 2018).

Em episódios no início do mês, as opiniões racistas de Garrett foram reveladas pela primeira vez. Na verdade, ele comparou a Associação Nacional para o Avanço das Pessoas de Cor (NAACP), uma organização de direitos civis nos Estados Unidos, com a Ku Klux Klan (KKK), uma conhecida organização racista; ele descreveu ambas as organizações como racistas e explicou que um dos grupos tem bom senso suficiente para saber como cobrir seus rostos. Embora os produtores do programa alegassem não ter conhecimento dos tweets de Garrett quando ele foi escalado, ele tinha um histórico de postar comentários racistas. Além disso, durante o episódio de The Bachelorette que foi ao ar em 5 de junho, Garrett estava hostilizando Eric Bigger, outro cavalheiro negro que disputava o afeto de Lindsay. Ao ouvir a discussão, Lindsay ouviu os dois homens mostrarem que estavam namorando; no entanto, ela eventualmente ficou do lado de King. Garrett foi enviado durante o encontro cara a cara entre Lindsay, ele e King. Ao explicar suas ações, Lindsay disse que foi uma decisão fácil; ela explicou que não era capaz de confiar em Garrett (The Bachelorette Video Clips, 2018).

Claramente, a definição de racismo promovida por Garner (2017) entrou em cena no episódio de 16 de junho de 2017, The Bachelorette. Os espectadores assistiram Garrett exibir o fenômeno social do racismo em seus pensamentos, palavras e ações. Garrett sempre teve o cuidado de garantir que sua insistência com King e os outros negros não acontecesse onde Lindsay pudesse ouvi-lo. Como o programa demonstrou, Garrett era claramente intolerante e exibia comportamentos racistas.

Sexismo se refere a uma forma de discriminação ou preconceito que se baseia no gênero ou sexo de uma pessoa. Embora o sexismo possa afetar qualquer pessoa, ele afeta predominantemente meninas e mulheres (Matsumoto, 2001). O sexismo tem sido associado a papéis de gênero, bem como a estereótipos (Nakdiment, 1984). Em dezembro passado, um episódio de Teachers foi ao ar um exemplo perfeito de sexismo (Funk, 2017). O URL do episódio específico era o seguinte: https://www.tvland.com/video-clips/032bia/teachers-teachers-clip–who-gave-me-sexism-

No episódio de Professores, dois professores conversam enquanto outros dois professores se aproximam. Três dos quatro professores são mulheres. Uma das professoras olha para a outra professora e diz: Linda, você voltou da licença maternidade tão cedo. Não é difícil ficar longe do seu bebê? Com nojo, Linda olha para a outra professora e responde: Por que você não pergunta, Dan, isso. Ele e sua esposa acabaram de ter um bebê ”há uma semana! O professor que fez a pergunta de repente exclama: Oh meu Deus! É uma lei científica; Eu sou sexista! Quem me fez assim porque não fiz isso comigo! Sério, quem me deu sexismo? Sua amiga explica que provavelmente alguém gravou isso nela quando ela era pequena. De repente, a professora sexista culpa a Sra. Wyatt, sua professora primária. Ela continua a explicar que amava ciências quando era uma jovem estudante, mas diz à amiga que a Sra. Wyatt apenas a encorajou na caligrafia e disse que acabaria escrevendo lindas cartas de amor. Ela continua e relata que poderia ter sido uma cientista de foguetes da Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço (Funk, 2017).

Existem dois tipos diferentes de sexismo; pode ser descrito como sexismo benevolente ou sexismo hostil. As duas formas diferentes de sexismo mantêm estereótipos diferentes de mulheres. O sexismo benevolente olha para as mulheres por meio de estereótipos positivos; o sexismo hostil vê as mulheres por meio de estereótipos negativos. Com o sexismo benevolente, as mulheres são vistas como mais empáticas e gentis. Com o sexismo hostil, as mulheres são vistas como menos corajosas e menos competentes (Glick & Fiske, 2001). No episódio dos Professores, a professora demonstrou sexismo com Linda ao expressar choque por já estar de volta à escola; em vez disso, ela pensou que deveria estar em casa cuidando de seu bebê. Nesse caso, ela estava vendo Linda por meio do sexismo benevolente, porque ela estava vendo as mulheres como mais carinhosas. Por outro lado, a professora também ilustra outro exemplo de sexismo; ela explica o sexismo que a Sra. Wyatt exibiu durante seus dias como uma estudante na escola primária. O atual professor relatou ser muito bom em ciências e sonhar em ser um cientista espacial; no entanto, ela explicou que a Sra. Wyatt desencorajou seu amor pela ciência. Em vez disso, a Sra. Wyatt promoveu caligrafia e amor para ela. Claramente, a Sra. Wyatt também estava exibindo sexismo. Neste caso particular de sexismo, a Sra. Wyatt estava exibindo sexismo hostil. Ela estava sugerindo que sua jovem aluna não deveria considerar as ciências como uma carreira porque as meninas são menos inteligentes do que os meninos; ela estava sugerindo que os meninos fizessem ciência e as meninas escrevessem.

Ao olhar para tudo isso, é importante considerar o preconceito. Primeiro, é importante reconhecer que o preconceito é uma atitude. Como acontece com todas as atitudes, existem três componentes que compõem a atitude; os componentes incluem afetivo, comportamental e cognitivo. Quando alguém demonstra preconceito, exibe uma atitude negativa ou hostil em relação às pessoas simplesmente porque fazem parte de um determinado grupo. Uma vez que um comportamento acompanha a atitude, resulta em discriminação. É possível que uma pessoa mantenha certos estereótipos sobre um grupo sem se envolver em discriminação (Aronson, Wilson, Akert & Sommers, 2016).

Ao olhar para esses exemplos dos programas de televisão, elementos de preconceito são aparentes. Por exemplo, voltando a The Bachelorette, Garrett tinha preconceito contra os negros. Garrett tinha uma atitude em que acreditava que todos os negros eram iguais. Ele estava constantemente demonstrando comportamento hostil em relação aos competidores negros. Ele atribuiu características negativas a todos os homens negros do programa e ficou claro que ele também aplicou essas mesmas crenças a todos os negros quando seus tweets racistas foram revelados. Por exemplo, ele comparou o NAACP com o KKK; na verdade, ele chamou ambos os grupos de racistas. Ele foi tão longe ao dizer que apenas um desses dois grupos racistas sabe o suficiente para esconder seus rostos. Enquanto isso, no episódio de Professores, vimos uma professora mostrar um comportamento preconceituoso quando disse a Linda que estava tão surpresa por vê-la já de volta à escola, porque era muito cedo para ela voltar à escola. Enquanto isso, Linda explicou que Dan, seu colega e sua esposa acabaram de ter um bebê por semana, então o outro professor deveria fazer a Dan essa pergunta; no entanto, a professora não perguntou isso a Dan. Mesmo sendo mulher, ela estava sugerindo que as mães deveriam ficar em casa com seus bebês. Então, aprendemos sobre a professora primária do professor, a Sra. Wyatt. Também vimos que a Sra. Wyatt tinha ideias preconceituosas. Especificamente, a Sra. Wyatt tinha uma atitude negativa em relação às meninas; ela não achava que eles eram tão espertos quanto meninos. Como a ciência é normalmente considerada um assunto mais difícil, a Sra. Wyatt sugeriu que a ciência era para meninos. Ela acreditava que os meninos eram mais inteligentes e podiam fazer ciências. Ela achava que as meninas deveriam escrever e pensar sobre o amor.

Às vezes, ouvimos o racismo e o sexismo serem considerados institucionalizados. O racismo institucional refere-se a atitudes racistas que são mantidas contra uma minoria pela maioria em uma sociedade; a discriminação pode ser de forma legal ou ilegal. A discriminação e os estereótipos fazem parte da norma no racismo institucional. Enquanto isso, o sexismo institucional se refere a atitudes mantidas pela maioria que fazem parte de uma sociedade que aceita estereótipos e discriminação como norma.

Não acho que a discriminação de Garrett representou racismo institucionalizado. Suas atitudes não representam as atitudes da maioria da sociedade. Na verdade, os outros homens brancos na casa com Garrett não ficaram sentados em silêncio. Em vez disso, eles apontaram seus problemas e o criticaram por seu comportamento. Na verdade, no final da temporada, quando os homens voltam para falar sobre toda a temporada, todo o elenco o responsabiliza por seu comportamento. Quanto ao caso da professora perguntando à outra professora sobre estar de volta ao trabalho tão cedo, seu comportamento não era sexismo institucional. Isso pode ter sido uma forma de sexismo na década de 1950, quando as mulheres deveriam ficar em casa, cozinhar, limpar e cuidar de seus filhos.

No entanto, hoje, nossa sociedade está aceitando muito mais as mulheres com carreiras e uma família. A maioria das pessoas acredita que cabe a cada mulher decidir se terá uma carreira ou se ficará em casa e terá uma carreira. Quando as mulheres têm carreira e optam por ter um filho, a maioria dos empregadores passa a oferecer às mulheres licença-maternidade para afastar-se do trabalho. De acordo com a Lei de Licença Médica da Família, as mulheres podem faltar 12 semanas ao trabalho e ter seus empregos protegidos; algumas empresas foram além disso e permitem que as mulheres fiquem mais tempo em casa quando têm um bebê. Assim, aquela instância de sexismo foi realizada pela professora e não atende à definição de sexismo institucional. Quanto à Sra. Wyatt, sua questão do sexismo também mudou ao longo dos anos. Muitos anos atrás, acreditava-se que os meninos se saíam melhor em matemática e ciências; as meninas se saíram melhor com habilidades verbais. Muitos professores pensaram como a Sra. Wyatt fez uma vez. No entanto, agora, as meninas são incentivadas a fazer as aulas que quiserem. Na verdade, eu vi algumas das aulas de física e cálculo na minha escola que agora têm mais garotas do que garotos na classe. Além disso, as mulheres muitas vezes ingressam na carreira de ciências agora. Na verdade, acabei de ler um estudo na semana passada que mostrou que há mais mulheres se formando em ciências do que homens. Assim, o exemplo de sexismo da Sra. Wyatt não atende à definição de racismo institucional na sociedade de hoje.

Ao tentar entender o racismo e o sexismo, é importante pensar sobre a sociedade e como as pessoas aprendem esses comportamentos. De acordo com a teoria da aprendizagem social, o comportamento social é aprendido; na verdade, a teoria afirma que as pessoas aprendem tudo, desde o altruísmo à agressão, observando as pessoas ao seu redor. A maior parte do comportamento social é desenvolvida após observar e imitar os outros. A observação por si só não explica totalmente a aprendizagem que ocorre; assim, há também um componente cognitivo para a teoria. Por meio do componente cognitivo, pessoas seus processos de pensamento de acordo com o que observaram. A teoria afirma que há consequências quando os jovens são expostos ao racismo e ao sexismo. Como os jovens geralmente aprendem observando e imitando o comportamento das pessoas ao seu redor, há definitivamente uma preocupação de que as crianças venham a pensar que tais comportamentos são aceitáveis. Eles vão pensar que é apropriado falar com as pessoas de forma inadequada. Eles vão pensar que é normal pensar que são melhores do que outros grupos. Eles vão pensar que está tudo bem ter atitudes preconceituosas. Então, eles pensarão que podem dar um passo adiante e realmente se envolver na discriminação. Quando as crianças veem qualquer comportamento agressivo, a teoria do aprendizado social sugere que elas então se envolverão no comportamento. Uma das melhores maneiras de minimizar a chance de os jovens se tornarem racistas ou sexistas é controlar sua exposição ao racismo e ao sexismo. Se eles virem racismo e sexismo, é importante conversar com eles e explicar por que não são aceitáveis. Quando as crianças viram modelos de comportamento agressivos, é importante certificar-se de que mais tarde verão o comportamento não agressivo modelado. Da mesma forma, se virem racismo ou sexismo, é importante certificar-se de que serão expostos a um comportamento adequado e ao não racismo e não sexismo (Aronson, Wilson, Akert & Sommers, 2016).

Referências:

Adams, M. (2006, 10 de abril). Mike Adams - Uma nova definição de racismo. Recuperado em 18 de setembro de 2018, em https://townhall.com/columnists/mikeadams/2006/04/10/a-new-definition-of-racism-n1161192Aronson, E., Wilson, T. D., Akert, R. M., & Sommers, S. R. (2016). Psicologia Social. Boston: Pearson.Os videoclipes da despedida de solteira. (2018). Recuperado em 15 de setembro de 2018, em https://abc.go.com/-shows/the-bachelorette/episode-guide/season-13Barnes, K. (2017, 22 de maio). Q&A com Rachel Lindsay, a primeira "solteira" afro-americana. Recuperado em 20 de setembro de 2018, em https://www.espn.com/espnw/culture/- article / 19435659 / qa-rachel-lindsay-first-african-american-bacheloretteFunk, J. (2017, 6 de dezembro). Clip do professor: Quem me deu sexismo? - Professores (Vídeo Clip) | TV Land. Recuperado em 21 de setembro de 2018, em https://www.tvland.com/video-clips/032bia/teachers-teachers-clip–who-gave-me-sexism-Garner, S. (2017). Racismos: uma introdução. Los Angeles: SAGE.Matsumoto, D. R. (2001). O manual de cultura e psicologia. Nova York: Oxford University Press.Glick, P. & Fiske, S. (2001). Uma aliança ambivalente: sexismo hostil e benevolente como justificativas complementares para a desigualdade de gênero. American Psychologist, 56, 109-118.Nakdimen, K. A. (1984). A base fisionômica da estereotipagem sexual. American Journal ofPsychiatry, 141 (4), 499-503.