Com a tecnologia se tornando cada vez mais prevalente na sociedade de hoje, nós, como humanos, desenvolvemos novas maneiras de desenvolver nossa comunicação em torno dessas novas tecnologias. No entanto, com tudo isso, problemas mais antigos, como o bullying, evoluíram para abranger um novo campo de jogo que é a mídia social. Conforme a mídia social continua a evoluir, a quantidade de cyberbullying aumenta e é um problema que está ficando cada vez mais fora de controle diariamente. Embora a mídia social seja uma ótima base para se comunicar com as pessoas ao redor do mundo, ela agora está sendo usada para intimidar e assediar as pessoas com o que parece não haver repercussões. No entanto, embora possa parecer assim, isso não é totalmente verdadeiro, mas antes de mergulhar, devemos primeiro entender o que é cyberbullying e como as pessoas se tornam cyberbullying.
De acordo com o Stop Bullying, um site do governo dedicado à prevenção do bullying, o cyberbullying é o ato de intimidar alguém por meio de dispositivos como “telefones celulares, computadores e tablets”. ao usar qualquer serviço de mensagens em tais dispositivos. Não é apenas enviar mensagens a alguém que pode ser considerado cyberbullying, mas também compartilhar conteúdo que pode prejudicar ou ser “maldoso” também se enquadra nesta categoria. O Departamento de Saúde e Serviços Humanos criou este site sobre as muitas preocupações com o cyberbullying, algumas das quais sendo que é muito difícil de detectar e pode ocorrer em quase qualquer lugar online. Isso pode afetar especialmente as crianças em escolas que podem acessar esse tipo de informação online sem que nenhum professor ou pai perceba. Existem medidas que estão sendo postas em prática para evitar isso, como o bloqueio de certos sites para evitar o acesso de sites potencialmente prejudiciais, mas o cyberbullying não afeta apenas as crianças. As instituições de ensino superior também estão tomando medidas para investigar a prevalência do cyberbullying entre os muitos alunos.
O artigo intitulado “Cyberbullying no ensino superior: Uma revisão da literatura” pelos autores Lynette K. Watts, Jessyca Wagner, Benito Velasquez, Phyllis I. Behrens estuda a prevalência do cyberbullying nas faculdades e como as pessoas podem se tornar cyber bullies. Segundo os autores, um dos principais fatores do cyberbullying é a capacidade de se manter anônimo, tornando-o “ainda mais atraente do que o bullying tradicional”. Sem ter que estar na cara de alguém, os cyber bullies podem falsificar sua identidade e intimidar alguém por um longo tempo sem a preocupação de alguém saber quem eles realmente são. Isso pode fazer com que as pessoas queiram intimidar mais as outras sem se preocupar com as repercussões, já que sua identidade está oculta. Não é apenas o anonimato, mas também problemas psicológicos que podem contribuir para o cyberbullying de pessoas.
No mesmo artigo, os autores referem-se a um estudo feito pelo Dr. Bulent Dilmac, que estudou 666 alunos e suas características e previu se o aluno estaria propenso a ser um cyberbully. Dilmac descobriu que características como a capacidade de entender outra pessoa e agressão foram previstas como tendo “envolvimento e futuro envolvimento em cyberbullying”. Ao contrário, Dilmac previu que pessoas com características como resistência seriam mais expostas ao cyberbullying, mas não se tornariam realmente um. Por último, descobriu-se que os agressores careciam de simpatia e apoio emocional, razão pela qual usavam as redes sociais para atacar outras pessoas; enquanto as vítimas de cyberbullying compreendem melhor os outros e são mais empáticas, o que, por sua vez, faz com que não pratiquem o cyberbullying. (Dilmac 2009)
Agora, entendendo por que as pessoas tendem a intimidar outras, também é muito útil entender o que acontece com as vítimas e a probabilidade de elas intimidarem outras pessoas e como os pais e a sociedade podem ter um impacto. O artigo intitulado “Comparando a Perpetração de Cyberbullying nas Redes Sociais entre Alunos do Ensino Primário e Secundário”. Dos autores Shirley S. Ho, Liang Chen e Angelica P.Y. Ng pesquisa como o cyberbullying pode afetar crianças e adolescentes, especificamente em Cingapura e como os pais e a normalidade contribuem para isso. Neste artigo, somos apresentados a duas ideias diferentes dos pais, Mediação Ativa e Mediação Restritiva. A Mediação Ativa é a ideia de que os pais ajudam os filhos ao compreender que estão a utilizar a Internet como forma de comunicar e ensiná-los a utilizar a Internet de forma segura. De acordo com Ho, Liang e Ng, este método foi “considerado eficaz para dotar as crianças de habilidades e conhecimentos para responder a situações perigosas na Internet”. Enquanto a Mediação Restritiva, que é a ideia de colocar restrições ao acesso das crianças aos sites e à duração que têm permissão para usá-la, foi encontrada uma "correlação negativa".
A segunda ideia apresentada é a normalidade ou, conforme referido neste artigo, as normas. As certas normas introduzidas neste texto são, mas não se limitam a, incluem normas injuntivas e normas descritivas com normas injuntivas sendo “o consenso geral de para um comportamento socialmente aceitável” (Ho, Liang, Ng). Embora as normas descritivas sejam muito semelhantes, é a ideia de "regras e padrões" (Ho, Liang, Ng) que todos seguem, mas não necessariamente uma lei. Descobriu então, de acordo com Ho, Liang e Ng, que entre 635 alunos do ensino fundamental e 789 alunos adolescentes que, usando os dois tipos de mediação e compreendendo a normalidade, havia uma "associação negativa com perpetração de cyberbullying", o que significa que havia dados suficientes para dizer que os alunos não se tornassem cyberbullies. Isso, por sua vez, nos permite chegar à conclusão de que aqueles que foram ensinados a ter cautela na internet podem ter menos probabilidade de sofrer bullying e aqueles que estão sofrendo bullying têm menos probabilidade de fazer isso com outra pessoa.
Concluindo, o cyberbullying entre as redes sociais é um assunto muito sério e que extensos estudos e pesquisas nos permitiram entender melhor. Compreender como certos fatores na vida de uma pessoa podem contribuir para a possibilidade de se tornar um cyberbullying, pode nos ajudar a tomar melhores decisões e ajudar a ensinar as crianças como evitar isso e como não se tornar um. Embora não exista exatamente nenhuma legislação que esteja ajudando a contribuir para o fim do cyberbullying, por meio desses dois artigos podemos ver que existe uma maneira de acabarmos com ele, basta que todos enfrentem e acabem com o cyberbullying.
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Trabalhos citados
Watts, Lynette K., et al. “Cyberbullying no Ensino Superior: Uma Revisão da Literatura.” Computadores em Comportamento Humano, vol. 69, 2017, pp. 268-274., Doi: 10.1016 / j.chb.2016.12.038.
Ho, et al. “Comparando a Perpetração de Cyberbullying nas Redes Sociais entre Alunos do Ensino Básico e Secundário.” Computadores &Amp; Educação, vol. 109, não. C, 2017, pp. 74-84.
“What Is Cyberbullying.” StopBullying.gov, Departamento de Saúde e Serviços Humanos, www.stopbullying.gov/cyberbullying/what-is-it/index.html.
Walker, C. M. (2014). Cyberbullying redefinido: uma análise de intenção e repetição. Jornal Internacional de Educação e Ciências Sociais, 1 (5), 59e69. Obtido em https://www.ijessnet.com/wp-content/uploads/2014/12/6.pdf.
