Aconselhamento Em Grupo Para Imigrantes E Refugiados Adolescentes

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Abstrato

Ser um adolescente geralmente significa um stofe na vida associado com um período de transição desde a infância até a idade adulta. Portanto, a adolescência geralmente é co-relacionada com a puberdade, que consiste em um fenononemon biológico marcado pelo aumento de hormônios, adrenal e gonadal, resultando no desenvolvimento de características sexuais secundárias. Esta etapa também está associada a comportamentos de risco de risco e aumento da reatividade emocional. Para muitos dos indivíduos passando por este período se a vida, a adolescência significa passar menos tempo com seus pais e, ao mesmo tempo, aumentar o tempo com os pares, o que significa mais autonomia (Jaworska, 2015). Neste artigo, considerará discutir os efeitos e os benefícios da cais de grupo para os imigrantes do adolescente, um grupo particular de indivíduos com experiências semelhantes de desenvolvimento, cognitivo e social semelhantes a outros adolescentes em geral, no entanto, tendo que enfrentar desafios relacionados a transições socioculturais em o mesmo, dado seu status como imigrantes.

Palavras-chave: Aconselhamento, Adolescentes, Desenvolvimento, Comportamento, Imigrantes.

Introdução

De acordo com o Alto Comissionador das Nações Unidas para Refugiados (ACNUR, 2016) Existem cerca de 65,3 milhões de pessoas forçadas a deixar suas casas por causa da guerra, conflitos políticos e perseguição. Uma boa parte desses imigrantes ou refugiados sofrerá como conseqüência desses eventos, de alguns distúrbios de saúde mental, como PTSD (distúrbio de estresse pós-traumático), depressão e ou distúrbios relacionados à ansiedade (Kowitt et al., 2016). Estima-se que cerca de 10.7 milhões dos imigrantes e refugiados em todo o mundo são compostos de indivíduos com menos de 18 anos de idade, (Unchr, 2016) e 40% desses jovens imigrantes e refugiados têm um diagnóstico de doença da saúde mental (Kowitt et al., 2016). Infelizmente para aqueles que precisam de ajuda sobre suas necessidades de saúde mental, a situação não é confortável. A disponibilidade em termos de serviços oferecidos a essa população, imigrantes e refugiados é currenytly opressivo e desigual (Walker, 2005).

Questões e preocupações pertinentes aos imigrantes do adolescente

Em geral, a adolescência parece uma fase de vida importante relacionada às mudanças pessoais de desenvolvimento, como a transição dos pais e # 8217; Dependência da autonomia e formação de laços fortes com seus pares. Ao mesmo tempo, essas mudanças também podem afetar esses indivíduos de muitas maneiras, resultando em estresse e intensos conflitos de natureza interageracional. Para muitos adolescentes, no entanto, as experiências relacionadas a este estágio de desenvolvimento são ainda intensas, dado o fato de que são também imigrantes, tendo que lidar com questões específicas para a experiência de imigração, como ajuste, aculturação, estresse e conflitos de intereneração relacionados à Taxas diferenciais de ajuste (Baptiste, 1990). De acordo com Imigrantes e Refugiados de Yakushko (2008), incluindo adolescentes, sentem uma intensa quantidade de estresse devido a vários fatores. O foco primário dado pela literatura sobre esta matéria está diretamente relacionado ao seu ajuste em uma nova cultura, ou estresse de aculturação. Yakushko (2010) afirma que a maioria das pesquisas se concentra nos efeitos do estresse de aculturação em imigrantes após a sua realocação, no entanto, muitos desses estressores começam a afetar suas vidas antes, ou antes de sua realocação. A aculturação pode ser definida como os padrões de reações vivenciados por um grupo minoritário em relação à inserção em um novo ambiente cultural dominante. Os adolescentes neste contexto são expostos aos mesmos estressores que seus pais, e os mesmos avós nessa transição, como sentir limitações em termos de lingüística, dificuldades com uma nova cultura, conflitos em suas relações associadas às mudanças culturais, da família & # 8217; Desafios econômicos, micro-agressões, perda de status social e contato social (Yakushko, 2010).

Estresse, auto-eficácia e desafios sociais dos imigrantes adolescentes

Mover-se para um país diferente pode afetar a vida dos indivíduos com a exposição a uma cultura e sociedade diferentes. Esse tipo de transição fornece oportunidades para novos papéis sociais e oferece novas oportunidades de interação dentro dos arredores. Se para qualquer indivíduo, a experiência de se mudar de seu lugar de origem natal para um novo país significa ter suas vidas afetadas em todas as esferas, no caso de imigrantes adolescentes, o impacto envolvendo isso pode ser altamente amplificado em suas vidas. Ser uma vida adolescente em um novo país significa ter que reconstruir sua rede social, adaptar-se ao novo sistema escolar, reestruturar relação com os pais, e aprender uma nova língua, novas regras culturais e novas normas (Titzmann & Jugert, 2017).

Para um imigrante adolescente, a experiência da imigração para um novo país pode ser mais fácil do que para o seu pai ou avô. Ao contrário de seus pais, os imigrantes adolescentes geralmente demonstram sendo mais maleáveis, resultando em uma adaptação mais rápida à nova cultura, adotando a cultura e os comportamentos, valores, hábitos e atitudes, como muitos adolescentes das regiões do mundo, como a América Latina. , Ásia e África que vêm para o U.S. Todos os anos e são capazes de ser inseridos na nova cultura, assumindo sua americaness rapidamente do que seus pais (Baptiste, 1990). Essa diferença na aculturação pode resultar em conflitos geracionais.

Note-se que o período logo após a chegada pode criar um momento de crise entre muitos adolescentes, resultando em desestabilização em seus padrões cognitivos e comportamentais. De acordo com Bandura (1982), a falta de habilidades linguísticas e discriminação pode afetar negativamente os imigrantes adolescentes que dominam suas experiências no novo ambiente e afetam também as suas habilidades e habilidades de auto-eficácia.

Aconselhamento em grupo entre imigrantes e refugiados adolescentes

Com base nas características específicas que envolvem os imigrantes e os refugiados do adolescente, como o estresse da aculturação, o ajuste a um novo ambiente, e o restabelecimento de relacionamentos, entre muitos outros, recomenda-se que os conselheiros que trabalham com essa população demonstre sensibilidade a alguns aspectos relacionados a intervenções, a fim de construir confiança e segurança para eles (Whitfield, 2017). Trabalhar em grupo com adolescentes que foram realocados para um novo país são raros, no entanto, há resultados positivos considerando o fato de que neste nível da idade, principalmente de 12 a 18, esses indivíduos tendem a encontrar confortáveis ​​e aceitáveis ​​para par com outros adolescentes. Este padrão comportamental pode ser reconhecido como um importante fator de proteção para ajudar essas pessoas a superar questões de ajuste e aflição emocional. Segundo Walsh (2006), a resiliência desempenha um papel importante entre famílias de imigrantes e refugiados, e há 3 fatores importantes a considerar nesta matéria: sistemas de crenças, organizacionais e processo de comunicação. Esses fatores ajudam a fornecer coesão e organização relacionados aos eventos da vida, ajudando as pessoas a aprender a superar situações envolvendo crise. Imigrantes, especialmente adolescentes precisam estar cientes sobre alguns dos padrões que ajudam a criar resiliência à medida que enfrentam estressores durante seu processo de aculturação em um novo país. Flexibilidade, conexão e recursos sociais e econômicos são alguns padrões relacionados ao desenvolvimento de resiliência na dinâmica familiar. Aconselhamento em grupo nesse assunto pode ser útil como um recurso em que os imigrantes adolescentes podem se relacionar com outras pessoas que vivem situação semelhante, conectar a essas outras e explorar recursos sociais e econômicos com a troca de informações. Walsh (2006) também menciona que eliminam mensagens consistentes com a fala e ações, compartilhamento emocional aberto, como empatia mútua, evitando a culpa e compartilhando uma ampla gama de emoções, resolução de problemas colaborativos, como brainstorming criativo, tendo uma postura proativa e a tomada de decisão compartilhada e são todas as chaves para promover a resiliência da família. Vai benéfico que os profissionais utilizem aconselhamento em grupo com os imigrantes do adolescente para enfatizar os aspectos positivos das intervenções à base de escola, dado o fato de que as escolas podem reforçar comportamentos proativos para imigrantes adolescentes. Muitas escolas fornecem serviços de saúde mental aos seus alunos, incluindo aqueles que são imigrantes, em alguns países europeus,.S., e Canadá (Fazel et al., 2016). Nesse assunto, a terapia de grupo pode efetivamente ajudar a conectar imigrantes e refugiados, especialmente adolescentes ou adolescentes à comunidade escolar. Estudos descobriram que o uso de terapia de grupo com imigrantes e refugiados ajudam a construir sua confiança, fortalecer seu senso de pertencimento e orgulho cultural (Hughes, 2014). A narrativa baseada em grupo é uma das abordagens utilizadas para os profissionais, que consiste em permitir que os jovens expressem suas experiências de vida aos outros, com o objetivo de cura de seus traumas emocionais (Hughes, 2014). Whitfield (2017) descreve como os jovens interagem durante uma sessão narrativa baseada em grupo. Começa desenhando uma árvore como uma maneira de capacitar. Nas raízes eles traçam suas raízes culturais e interações sociais passadas, e no nível do solo, eles mapam sua vida atual. Eles também atraíram seus pontos fortes e habilidades no tronco, e suas esperanças e sonhos são inseridos nos galhos da árvore. Antes do início do grupo, os participantes avaliam todas as coisas que queriam sair do grupo, e eles expressam em uma escala de longe eles ainda são de alcançar seu objetivo. Ao se aproximar do final do grupo, eles aplicam as mesmas ações que fizeram no início, no entanto, com a intenção de observar o que ganharam com essa experiência no grupo. De acordo com Hughes (2013), há informações consistentes que os resultados obtidos por esses tipos de terapia de grupo ajudaram os participantes a desenvolver o orgulho cultural, aumentar a autoconfiança e o apoio dos pares. Aconselhamento de grupo mostrou ser útil com os imigrantes adolescentes asiáticos leste com problemas relacionados à depressão, ansiedade e identidade. A fim de facilitar este tipo de serviço entre as comunidades imigrantes, será útil para um clínico ou conselheiro para entender as nuances e aspectos culturais desse grupo específico. Portanto, os próprios médicos que são imigrantes, possuindo habilidades bilíngües e culturalmente a capacidade de resposta podem desempenhar um papel de corretores culturais, no entanto, essas considerações não significam que um não-imigrante e não-bilíngüe não poderão realizar seu trabalho em um trabalho maneira satisfatória.

Conclusão

Trabalhar com imigrantes e refugiados, e especificamente com adolescentes passando por essas experiências, a própria adolescência e seus aspectos em relação às mudanças de desenvolvimento, cognitivo e social, dadas as mudanças envolvendo indivíduos nessa idade, e também outros aspectos relacionados nesse assunto com a realocação, a aculturação e questões sociais e intergeracionais que podem se desenvolver ou criadas como indivíduos se movem voluntariamente ou com força de um país para outro. O uso de abordagens terapêuticas, estar em um grupo ou formato individual pode ajudar e ajudar esses indivíduos a superar muitos dos obstáculos que foram citados anteriormente nesta tarefa de trabalho. A abordagem narrativa baseada em grupo parece ser uma maneira eficaz de ser aplicada ao lidar com imigrantes e refugiados em seus anos adolescentes, ajudando-os a interagir, expressar, conectar e construir sua confiança e auto-orgulho. Também é importante que os conselheiros, clínicos e profissionais adjuam e desenvolvam habilidades e habilidades para que possam desempenhar seu dever ou missão dentro dessas comunidades com compaixão, eficiência e profissionalismo. Habilidades lingüísticas, capacidade de resposta cultural e competência, e trauma - informadas são algumas das importantes habilidades para ajudar um profissional a melhor atender aos seus clientes em uma comunidade imigrante, especialmente aqueles no estágio da adolescência.

Referências

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