Observação De Criança Com TDAH

Quando estava pensando sobre qual tópico escolher para o meu artigo, não tinha ideias definidas até que procurei na Schoology. A primeira coisa que li foi Alcançando o Sucesso com TDAH: Segredos de um Professor de Medicina Aflito, de David B. Sachar #####. Minha mente foi tomada imediatamente. Porque? EU TENHO TDAH! Eu nunca tinha percebido isso antes, tem um nome e é mais do que um garoto da sua classe que não quer ficar quieto que te deixa maluco. Por que meus pais não perceberam quando eu estava crescendo? Eu finalmente tinha um rótulo para minha insanidade, a razão pela qual estou constantemente inquieto, porque eu perco minhas chaves e óculos 13 vezes por dia, porque meu quadro de avisos, boletins, e-mails demoram 3 vezes mais para fazer do que meus colegas. O que exatamente é TDAH, você pergunta, eu direi, se não me distrair e esquecer. TDAH é a abreviação de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. É uma condição médica crônica que afeta milhões de crianças e freqüentemente continua na idade adulta. O TDAH inclui uma combinação de problemas persistentes, alguns mais graves do que outros, como uma criança que não consegue ficar parada, que grita respostas na aula sem levantar a mão, que não termina o dever de casa, que parece estar sonhando acordada quando você dá instruções apenas para citar alguns.

O TDAH dificulta a regulação do comportamento das crianças e é uma das condições crônicas mais comuns da infância. Esse distúrbio afeta 4% a 12% das crianças em idade escolar. Aproximadamente 3 vezes mais meninos do que meninas são diagnosticados com TDAH. Infelizmente, o TDAH pode afetar todos os aspectos da vida de uma criança, tanto acadêmica quanto socialmente. Você pode notar que a maioria das crianças às vezes se esforça para prestar atenção, seguir instruções, ficar quieta, ouvir ou esperar pacientemente até chegar a sua vez. Quase todas as crianças passam por momentos em que seu comportamento fica fora de controle. Eles podem correr continuamente, fazer barulho sem parar, se recusar a esperar sua vez e colidir com tudo ao seu redor. No entanto, no espectro oposto, suas mentes se perguntam como se estivessem em um devaneio, eles não conseguem prestar atenção ou terminar o que começaram. No entanto, para algumas crianças, esses tipos de comportamento são mais do que um problema ocasional. Crianças com transtorno de déficit de atenção / hiperatividade (TDAH) têm problemas de comportamento tão frequentes e graves que interferem em sua capacidade de viver uma vida normal.

Crianças que apresentam esse comportamento não são uma ocorrência incomum na escola, tenho pelo menos três alunos que agem assim todos os anos em minha classe. O mesmo acontece com muitos outros professores; infelizmente, as crianças recebem a bandeira vermelha e são automaticamente diagnosticadas com TDAH. Mesmo estando feliz por ser rotulado, não profissionalmente, ou claro, me senti justificado, sou um adulto que gosta de estar no controle de tudo! No entanto, não é justo fazer isso com os alunos. Acho que os professores sentem que, se saltarem para esse diagnóstico, talvez isso os deixe fora de perigo e eles tenham uma desculpa para não serem capazes de lidar com a situação. É por isso que é importante que professores e pais estejam cientes de como é o TDAH em casa e na sala de aula, e como ele pode ser confundido com outras coisas que podem estar influenciando o comportamento de uma criança. Outra razão pela qual é tão importante observar as crianças com atenção, especialmente quando são muito pequenas para serem capazes de expressar o que estão sentindo. Portanto, é importante ter em mente que nem toda criança saltitante ou impulsiva tem TDAH. É por isso que é tão importante diagnosticar as crianças, para que saibamos que não estamos lidando com um problema de comportamento que pode ser tratado de outra forma. Talvez quando as crianças exibem comportamentos semelhantes aos que associamos ao TDAH, é importante ter em mente que eles podem ser causados ​​por outras circunstâncias subjacentes.

Uma criança desatenta pode ser distraída pelo estresse por motivos desconhecidos ou por uma situação difícil em casa. Talvez uma criança esteja inquieta quando deveria estar lendo, talvez haja outro motivo que causa frustração, como um distúrbio de aprendizagem como a dislexia. As crianças são diagnosticadas com TDAH apenas se demonstrarem esses sintomas com tanta frequência que causem dificuldade definitiva em pelo menos dois ambientes, por exemplo, na escola e em casa. O comportamento também precisa ser contínuo por pelo menos 6 meses. Também é importante, ao considerar o comportamento de uma criança, compará-lo com outras crianças da mesma idade e com outras crianças na mesma série ou classe de qualquer série, as idades das crianças podem diferir em quase um ano, e um ano pode fazer uma grande diferença na capacidade de uma criança de controlar e gerenciar seus comportamentos. Alguns estudos realizados mostraram que as crianças mais novas da classe são excessivamente diagnosticadas com TDAH. Eles mostram que os alunos do jardim de infância que são os mais novos em sua série têm 60% mais chances de serem diagnosticados com TDAH do que os mais velhos em sua série.

Isso não afeta apenas os alunos do jardim de infância, mas também as crianças do ensino médio, as crianças mais novas da classe, tinham quase duas vezes mais chances de serem diagnosticadas com TDAH do que as mais velhas. Acompanhar o comportamento das crianças na sala de aula é importante não apenas porque afeta seu aprendizado e, potencialmente, a capacidade de outras crianças da classe de aprender, mas também porque é uma janela para seu desenvolvimento social e emocional. Quando as crianças estão reprovando ou tendo dificuldades na escola por um longo período de tempo, ou agindo de frustração, sem obter ajuda, isso pode levar a um padrão de comportamento disfuncional que se torna mais difícil de quebrar com o passar do tempo e quanto mais velha a criança se torna. É por isso que é tão importante que os pais obtenham um bom diagnóstico de um profissional de saúde mental que dedique tempo para realmente examinar e estudar a situação geral. É por isso que é imperativo que professores e pais estejam cientes de como é o TDAH na sala de aula e em casa, e como ele pode ser confundido com outras coisas que podem estar influenciando o comportamento de uma criança.

Observar as crianças cuidadosamente é especialmente importante quando elas são muito pequenas para serem capazes de articular o que estão sentindo. E encaminhar crianças com dificuldades para diagnóstico e apoio adequado pode ajudá-las a ter sucesso na escola e em outras partes de suas vidas também. Alguns problemas de aprendizagem que encontrei como professor de crianças com TDAH são associar sons a símbolos (tornando o processo de leitura muito mais difícil), bem como sequenciar sons na ordem correta e pronunciar palavras desconhecidas (também é um problema quando aprender a ler) e seguir orientações, portanto, cometendo erros descuidados. Ao lidar com essas questões, o tratamento geralmente inclui o fortalecimento das habilidades e o desenvolvimento de uma estratégia de aprendizagem projetada para tirar proveito de seus pontos fortes. E a maneira como lido com os problemas de distração que surgem em sala de aula é:!. preste atenção ao comportamento positivo da criança 2. ignore os pequenos maus comportamentos.