Propriedade De Cobaia E Melhoria Das Habilidades Sociais De Crianças Com Transtorno do Espectro do Autismo

Um número crescente de crianças nos Estados Unidos da América sofre de deficiências debilitantes na comunicação e na interação social (Matson, 2011). O Transtorno do Espectro do Autismo, de acordo com as estatísticas mais recentes, estima que aproximadamente 1 em 59 crianças vivem nos Estados Unidos (Baio, 2018). Animais de estimação de pequeno porte podem ser uma maneira natural e engenhosa de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) aumentarem sua capacidade social. A competência social permite que as crianças pratiquem as habilidades que aprendem enquanto desenvolvem e interagem com seus colegas para refinar essas habilidades aprendidas.

Com o ASD tendo como alvo os domínios sociais da criança, é importante olhar para os estudos anteriores feitos com porquinhos-da-índia para determinar se pequenos animais de estimação são uma boa maneira de reduzir as deficiências causadas pelo ASD. Problemas sociais e deficiências na sociedade de hoje podem se tornar o foco de agressores e assédio, mas com a ajuda de cobaias os efeitos do bullying podem ser diminuídos. Os efeitos do bullying foram amplamente estudados e é sabido que o bullying em geral é prejudicial. Para crianças com ASD, o bullying que ocorre na escola, devido à sua deficiência e seu efeito sobre a criança, pode estender-se à sala de aula e fazer com que traços de comportamento desajustados apareçam também em casa (O'Haire et al. 2014; Kasara , 2007).

Quando, no entanto, uma cobaia foi introduzida nas salas de aula com crianças que sofriam de ASD, os resultados mostraram uma melhora nas habilidades sociais das crianças com ASD, incluindo seu comportamento de abordagem social, funcionamento e retraimento social (O’Haire et al. 2014). Isso faz sentido, pois as crianças com ASD preferem o contato com animais ao de brinquedos ou crianças (Celani, 2002; O’Haire et al. 2013). Ter a presença de uma cobaia em sala de aula permitiu às crianças tanto com TEA quanto sem a capacidade de se comunicar e interagir sobre um ponto em comum: a cobaia da turma. Ao interagir com uma cobaia na escola, foram observadas melhorias, mas os alunos estudados não foram autorizados a levá-la para casa..

As crianças não estão apenas interagindo socialmente na escola, mas também estão interagindo emocionalmente com os colegas. Enquanto a rejeição, o bullying e outros estresses de exclusão podem afetar a vida doméstica (Lytle e Todd, 2009). Seria benéfico manter em casa um pequeno animal de estimação, como uma cobaia. Porque não é viável colocar uma cobaia em cada sala de aula, as crianças com e sem ASD estão perdendo vários benefícios possíveis. No entanto, com mais de 24 milhões de pequenos animais como animais de estimação e cerca de 80 milhões de lares americanos com qualquer tipo de animal de estimação, pode-se inferir razoavelmente que é mais fácil para os pais e tutores responsáveis ​​obter e manter uma cobaia do que também para uma escola (Heugten, 2015).

Os benefícios de manter um animal de estimação em casa incluem benefícios para o desenvolvimento emocional, como autoestima, desenvolvimento cognitivo por meio de melhorias nas áreas de linguagem e habilidades verbais, bem como aumento na competência social (Endenburg e Lith, 2011). Cada uma dessas áreas cruciais, emocional, social e cognitiva, é afetada pelo TEA. Crianças com ASD podem ver melhorias nessas áreas. Embora todos estejam conectados sem melhoria nas habilidades emocionais e cognitivas, as habilidades sociais podem ser difíceis de melhorar. Este estudo também, embora indiretamente, mostra conexões claras entre a psique humana e os animais de companhia, mesmo que esses animais sejam animais de serviço ou de trabalho. Os laços desenvolvidos entre a maioria dos proprietários e seus animais de companhia são fortes, como fica evidente pelo número de animais de estimação e pelo dinheiro gasto em comida, cuidados e brinquedos a cada ano.

Além dos benefícios conhecidos de ter um animal no local, a posse de animal de estimação, ou porquinho-da-índia pode permitir que a criança assuma a responsabilidade pelo animal de companhia ao mesmo tempo que fortalece o vínculo entre o animal e a melhoria, por meio de responsabilidades de propriedade e brincadeira, e socioemocionalmente desenvolvimento (Ward et al. 2017). O fator de responsabilidade é a chave principal para ajudar crianças com diagnóstico de TEA a melhorar a qualidade, não apenas expandir, de suas habilidades sociais, permitindo a construção de laços e amizade com seus animais. Como mencionado anteriormente, devido ao bullying, crianças com TEA podem sofrer exclusão, o que é um fator na avaliação do grau de sintomas depressivos.

Ao se tornarem mais responsáveis ​​por um animal de companhia, como uma cobaia, as crianças com TEA mostraram menos sintomas depressivos e, devido à criação de laços de companheirismo entre a criança e o animal, mostraram benefícios positivos de amizade com seus pares (Ward et al. 2017). A qualidade da amizade, tanto positiva quanto negativa, demonstrou afetar as habilidades sociais das crianças (Berndt 2002). Como a amizade influencia as habilidades sociais e os aspectos sociais da vida de uma criança, é imperativo que uma criança com ASD que tenha habilidades sociais reduzidas, devido à doença e às consequências que a acompanham, como o bullying, possa obter o benefícios associados a possuir e se tornar responsável por uma cobaia.

As cobaias são especificamente ideais para crianças que também têm ASD. A natureza das cobaias, juntamente com os envolvimentos de responsabilidade, permite que uma criança seja capaz de ter mais controle na posse e nos cuidados com o animal do que com um animal de companhia de uma espécie maior. As cobaias são diurnas, ao contrário de alguns animais de estimação pequenos que são noturnos, podem ser tratadas com relativa facilidade e não são tipicamente agressivas (O’Haire et al. 2013). Eles também exigem menos tempo para cuidados, em comparação com animais de companhia maiores, o que pode permitir que as crianças os mantenham melhor. Eles geralmente são mais baratos do que os animais de companhia maiores. Devido ao seu pequeno tamanho, o alojamento, a comida, os brinquedos, as guloseimas e os acessórios vão custar menos do que um cão de 36 ou um gato de 5 kg. O preço reduzido de possuir uma cobaia, ou duas, pode ser a diferença significativa na adoção ou compra de um animal de estimação para ajudar na melhoria social de uma criança com ASD.

Embora os estudos tenham mostrado que a presença, propriedade e responsabilidades de cuidar de uma cobaia podem mostrar melhora em crianças que sofrem de TEA, mais estudos devem ser feitos para confirmar as conclusões alcançadas. Longitudinal investiga os participantes anteriores de estudos como os citados seria benéfico, pois seria possível medir os efeitos sociais de longo prazo que a posse de animais de companhia e porquinhos-da-índia tem. A pesquisa e o estudo envolvendo especificamente a propriedade e o cuidado de porquinhos-da-índia devem ser considerados, pois a maioria dos estudos envolve mostrar a inclinação geral das habilidades sociais entre a propriedade e o cuidado de todos os animais de companhia. Os estudos também devem ser conduzidos e replicados com parâmetros semelhantes aos citados, mas com foco na propriedade e responsabilidade e não apenas na posse e responsabilidades em ambientes educacionais onde a criança é exposta apenas a interações com o animal na escola.

Ao focar na propriedade de porquinhos-da-índia em casa especificamente, uma correlação mais forte pode ser feita entre a melhoria do desenvolvimento emocional, social e cognitivo de uma criança com TEA e o uso de porquinhos-da-índia como uma forma eficaz de aprimorar as habilidades e habilidades sociais do criança. A confiança emocional e cognitiva são fatores auxiliares para o crescimento das habilidades sociais e a pesquisa sobre como esses fatores auxiliares e afetados pela propriedade de porquinhos-da-índia também levariam à influência que desempenham no aspecto de melhoria social. Ao revisar os materiais e estudos atuais nos campos da ciência animal, medicina e psicologia, os efeitos da propriedade da Guiné são positivos e podem melhorar as habilidades e habilidades sociais em crianças com ASD.

Isso vem do vínculo de cuidar e ser responsável por um pequeno animal. Os laços desenvolvidos e as interações com a cobaia podem ser transferidos para interações com outros seres humanos, conforme demonstrado por ter cobaias em ambiente de sala de aula. As cobaias são alternativas ideais de animais de companhia para crianças mais novas que não conseguem lidar com as responsabilidades de um animal mais exótico ou maior. Ao permitir que cuidem de porquinhos-da-índia, ganha-se uma confiança que permite que a criança se desenvolva tanto emocional quanto socialmente. A confiança emocional pode desempenhar um papel importante no desenvolvimento de habilidades sociais, pois as crianças com ASD enfrentam problemas que a maioria de seus colegas não enfrenta. Isso também é bom para a saúde do animal que está sendo criado, se feito corretamente, pois permite que o animal também desenvolva um vínculo com seu cuidador e, presumivelmente, viva uma vida mais feliz.