Segregação Escolar Urbana

Os Estados Unidos têm uma história profundamente enraizada de desigualdade racial e socioeconômica. Um dos aspectos mais duradouros e muitas vezes esquecidos da desigualdade sistêmica é a segregação escolar. Ao longo da história americana, as pessoas têm lutado para garantir que todo aluno, independentemente de raça ou nível socioeconômico, tenha o direito a uma educação de qualidade. O país está se tornando rapidamente mais multicultural e diversificado em termos de renda. No entanto, o debate sobre a desigualdade nas escolas do país persiste. É amplamente conhecido que a decisão histórica da Suprema Corte dos EUA em Brown v. Board proibiu a prática de segregação escolar legal. Posteriormente, descobriu-se que o verdadeiro problema da segregação não estava mais entre os alunos e escolas dos distritos urbanos, mas entre os distritos urbanos e suburbanos (Orfeld IDK). Os principais fatores que contribuem para a segregação escolar moderna são: os resquícios das práticas anteriores de segregação escolar, a mudança dos padrões residenciais e as implicações da escolha da escola.

A segregação escolar americana tem uma longa história. Em meio ao período de reconstrução pós-Guerra Civil, muitas autoridades do sul queriam manter as pessoas de cor separadas do resto da sociedade. Isso foi conseguido com a implementação de Jim Crow, um sistema de segregação racial que esteve ativo de 1877 a meados da década de 1960. As leis de Jim Crow, também conhecidas como códigos negros, proibiam pessoas de cor de compartilhar a maioria das instalações públicas usadas por brancos, incluindo escolas. Em 1894, a Suprema Corte de Massachusetts decidiu que escolas segregadas eram permitidas pela constituição do estado. A Suprema Corte dos Estados Unidos usou esse caso para apoiar sua decisão de manter as leis de segregação no caso Plessy v. Ferguson de 1896. Isso permitiu que a segregação legal continuasse por mais cinquenta anos. Observou-se claramente que a segregação das escolas perpetuou um ciclo de desigualdade para as pessoas de cor.

Desde a década de 1930, a Associação Nacional para o Avanço de Pessoas de Cor (NAACP) se organizou para levar ações judiciais locais aos tribunais, argumentando que leis de segregação separadas, mas iguais, eram inconstitucionais. Em 1954, essas várias ações judiciais foram combinadas no caso histórico Brown vs. Conselho de Educação da Suprema Corte, que proibiu a segregação nas escolas e estabeleceu um precedente legal de que os estabelecimentos públicos não podiam impor práticas de segregação.

Estudos posteriores descobriram que a segregação escolar diminuiu significativamente de meados da década de 1960 a 1970. Depois de 1970, a principal causa da segregação racial nas escolas públicas do país não parecia mais ser as políticas oficiais que os distritos escolares seguiam para separar os alunos por raça, mas sim as disparidades na composição racial entre os distritos escolares. Essas disparidades pareciam ser mais pronunciadas nas maiores áreas urbanas, onde a proporção de alunos pertencentes a minorias em muitos distritos centrais da cidade ultrapassava 50%. (EM BRANCO).

Nas últimas décadas, houve uma mudança da população de núcleos urbanos para os subúrbios circundantes. A expansão urbana pode ter gerado comunidades estratificadas racial e economicamente. Apesar de algumas mudanças demográficas recentes, os subúrbios são conhecidos por serem predominantemente brancos e ricos.

Após a Segunda Guerra Mundial, os soldados americanos voltaram para casa, para um país muito diferente daquele que haviam deixado. A produção do tempo de guerra ajudou a tirar a economia da América da depressão, resultando no aumento do consumismo. A disponibilidade de empregos, o aumento dos salários e a falta de bens de consumo durante a guerra encorajaram os jovens a usar seu novo poder de compra. Novos programas federais, incluindo o G.I. A Declaração de Direitos, permitiu que muitas famílias jovens comprassem suas próprias casas, geralmente localizadas nos subúrbios (EM BRANCO). Enquanto isso, as taxas de natalidade dispararam! Os ideais em torno da família americana e do individualismo mudaram rapidamente. Em última análise, era comum que as famílias tivessem uma casa que pudesse acomodar uma família de quatro pessoas. Este foi o fator determinante por trás do vôo branco. A fuga dos brancos ocorre quando um grande número de pessoas que vivem em comunidades de classe média principalmente brancas se mudam de áreas urbanas para os subúrbios. Isso teve um impacto significativo na popularização branca dos subúrbios. Com o passar do tempo, o acúmulo de riqueza e os investimentos das famílias suburbanas foram passados ​​de geração em geração. Isso permitiu que as comunidades suburbanas mantivessem seu status de riqueza e brancura por muitos anos.

As comunidades podem se tornar racial e economicamente estratificadas ao longo do tempo como resultado de vários fatores, como: oportunidade econômica, transporte, vôo branco, etc. A prática do redlining também desempenhou um grande papel na estratificação da comunidade. Redlining era uma prática discriminatória que permitia que bancos e seguradoras recusassem empréstimos, hipotecas e apólices de seguro para pessoas que moravam em certas áreas, especialmente bairros centrais. Redlining bairros fortemente afetados com grande população de minorias raciais e étnicas. Os residentes desses bairros eram considerados um risco financeiro e não podiam se qualificar para empréstimos. Isso os impediu sistematicamente de comprar novas casas e, portanto, impediu que se mudassem para os subúrbios.

A estratificação de bairros resultou em uma diminuição maciça no número de escolas que têm uma mistura equilibrada de alunos brancos e alunos de cor. De acordo com um estudo do UCLA Civil Rights Project, o número de escolas públicas hiper segregadas, aquelas com baixa população de alunos brancos, triplicou em um período de 25 anos! (Em branco). Sem um esforço contínuo para integrar as escolas, as comunidades ainda podem se auto-segregar.

Algumas pessoas acreditam que a ressegregação de escolas é um processo natural. Eles acreditam que isso tem pouco a ver com raça e discriminação, mas sim com a escolha da escola. Escolha de escola é um termo para opções de educação pública, descrevendo uma variedade de programas que oferecem aos pais / alunos uma alternativa de enviar seus alunos para uma escola pública local designada. Algumas opções incluem: escolas charter, magnet schools e inscrições abertas dentro do distrito. Embora a operação de cada uma dessas opções varie muito, todas elas dão às famílias a opção de escolher onde o aluno frequenta a escola. Os defensores argumentam que a escolha da escola permite que os fundos da educação pública acompanhem os alunos às escolas ou serviços que melhor atendam às suas necessidades. Muitos defensores da diversidade acreditam que este é um grande retrocesso para a igualdade racial na educação.