Escolas Esperam Alunos

O tópico que escolhi para tratar dos meus problemas em psicologia de desastres foi sobre os alunos que lidam com o Transtorno de Estresse Pós-Traumático. Em meu primeiro artigo, descrevi vários problemas que as escolas podem enfrentar devido a esse transtorno. Um dos principais problemas que apontei foi o reconhecimento do transtorno pelos alunos. As crianças nem sempre sabem como lidar com o estresse, especialmente quando nunca foram ensinadas sobre isso.

A maioria das escolas espera que os alunos sejam os únicos a reconhecer os sintomas que estão sentindo e que talvez não conheçam melhor (Babbel, 2012). Ser capaz de dar aos alunos uma ideia e compreensão sobre o PTSD irá ajudá-los a detectá-lo antes que ele os afete seriamente após um desastre ou evento traumático. Outro ponto que fiz foi educar os pais sobre PTSD. Os alunos podem não apresentar sintomas na escola e possivelmente em casa. Se os pais não forem educados sobre isso, eles podem piorar o transtorno. Por último, foi explicado como os funcionários e funcionários da escola precisam educar sobre o PTSD. Existem vários sintomas que os alunos podem apresentar em um determinado dia escolar com a quantidade de estresse que já foi colocada sobre eles em primeiro lugar. Lidar com o estresse médio dos alunos mais o estresse apenas da escola pode piorar os efeitos também. Ser capaz de também reconhecer o que está acontecendo com os alunos e também ajudá-los a se adaptar e superar o que estão passando pode ajudar a diminuir o estresse pelo qual estão passando.

Não há cura definida para PTSD, mas várias coisas podem ser feitas para ajudar os alunos a lidar com isso. Várias soluções são possíveis para ajudar os alunos com PTSD, mas a principal preocupação é descobrir uma solução que seja confiável, eficaz e de fácil implementação. Existem milhares de fontes na internet sobre como ajudar crianças com PTSD, ou o que fazer se você acha que elas têm, e tudo termina em levá-las a um profissional de saúde mental ou encaminhá-las a um médico após o auto-reconhecimento. Muitos dos programas não funcionam com as escolas de mãos dadas, o que seria mais eficaz do que quaisquer outras soluções.

Existe um programa único chamado Intervenção Cognitiva Comportamental para Trauma nas Escolas, que foi criado pelo Distrito Escolar Unificado de Los Angeles e pela UCLA (Rand). Esta é uma intervenção de saúde pública que começou com o tabagismo entre os jovens e, em seguida, começou a se mover em direção aos cuidados e tratamento da depressão (Rand). Com base em diversos estudos realizados no programa, ele se mostrou eficaz em ajudar os alunos a superar eventos traumáticos que enfrentaram em suas vidas. Um de seus principais desafios é ajudar a todos afetados por eventos traumáticos, pois a maioria das crianças não recebe nenhum tipo de tratamento (Rand). Envolver mais escolas neste programa pode ter vários efeitos positivos nos alunos com PTSD.

A intervenção cognitivo-comportamental para o trauma nas escolas é tudo o que as escolas precisam e ainda mais para ajudar os alunos com PTSD. Em seu site CBITS, há programas de treinamento para funcionários de escolas serem treinados em seus diferentes programas (Intervenção Cognitiva Comportamental para Trauma nas Escolas). Eles também têm recursos para escolas e pais, dependendo do tipo de evento traumático que a criança enfrentou (Intervenção cognitivo-comportamental para trauma nas escolas).

Sem treinamento nesta área, os professores muitas vezes não reconhecem porque os alunos não estão se comportando normalmente ou tendo um bom desempenho em sala de aula devido a uma experiência de trauma que enfrentaram (Johnson). Os conselheiros podem ter mais conhecimento sobre PTSD e como ajudar os alunos a superar os desafios, mas ter cada profissional da escola passando pelo mesmo treinamento e estar na mesma página tornaria a comunicação entre a equipe mais suficiente. No geral, este programa é uma excelente maneira de as escolas serem treinadas e para pais e professores terem acesso fácil a maneiras de ajudar os alunos que enfrentam PTSD.

Por melhor que seja um programa como o CBITS, ainda existem várias escolas que não têm um profissional capacitado ou passaram por sua formação. Minha solução e objetivo geral ao ajudar os alunos com PTSD seria levar a Intervenção Cognitivo-Comportamental para o Trauma nas Escolas a todas as escolas. Isso não seria uma coisa fácil de fazer. Mas, primeiro, seria necessário começar em pequena escala, como um distrito escolar, por exemplo. Fazer com que todos os professores e funcionários passem por esse treinamento em um distrito e ver se ele é eficaz e funciona em nível metropolitano, depois estadual e, em seguida, possivelmente em nível nacional, para ajudar o maior número possível de alunos. Não só os professores precisam ser treinados, mas também os pais. Obviamente, seria impossível treinar cada pai ou esperar que eles passem pelo mesmo treinamento que os funcionários da escola.

Uma coisa boa que a Intervenção Cognitivo-Comportamental para o Trauma nas Escolas lista é um guia para os pais. Distribuir isso aos pais no início do ano letivo ou quando o filho começa no distrito escolar seria uma forma de informar os pais de forma simples e barata.Além de pais e profissionais da escola serem treinados, também é muito importante que os alunos sejam informados sobre o Transtorno de Estresse Pós-Traumático. Os alunos serem capazes de entender por que eles estão se sentindo de uma certa maneira após uma experiência traumática é importante porque eles nem sempre mostram sintomas para que seus pais ou professores vejam.

Outro aspecto positivo para os alunos que estão aprendendo sobre PTSD seria que amigos e colegas percebessem algo errado com seus colegas de classe ou conversassem com eles e descobrissem que passaram recentemente por uma experiência traumática e contatassem um adulto treinado. Muitas vezes, os alunos não se sentem à vontade para falar com adultos e professores sobre seus sentimentos, mas podem estar perto de seus amigos. Com todos os alunos entendendo o que eles podem estar passando, isso ajudará a aumentar a conscientização se um aluno precisa de ajuda ou não. Implementar isso também seria muito simples. Se os professores forem treinados neste material, eles poderão dar uma aula sobre ele com os alunos. A maioria das escolas tem saúde como um aluno eletivo. Trazer à tona o PTSD e fazer com que os alunos entendam o que é e como obter ajuda se você tiver uma experiência traumática irá diminuir os efeitos do transtorno dramaticamente, em vez de os alunos sofrerem sem saber o que há de errado com eles. No geral, é essencial que todos os professores, conselheiros, pais e alunos sejam educados sobre o Transtorno de Estresse Pós-Traumático após um desastre e uma experiência traumática. Com a ajuda da Intervenção Cognitivo-Comportamental para o Trauma nas Escolas, criar uma solução para alunos com PTSD seria confiável, eficaz e de fácil implementação. A empresa tem todas as ferramentas e recursos necessários e só precisa ser adicionado a escolas em todo o país.

TRABALHOS CITADOS

Babbel, S. (n.d.). Alunos com PTSD. Recuperado em 7 de outubro de 2018, em https://www.psychologytoday.com/us/blog/somatic-psychology/201208/students-ptsdCBITS | Casa. (WL.). Recuperado em 25 de novembro de 2018, em https://cbitsprogram.org/Ajudando Crianças a Enfrentar o Trauma: Uma Intervenção na Escola. (WL.). Recuperado em 25 de novembro de 2018, dehttps://www.rand.org/capabilities/solutions/helping-children-cope-with-trauma.htmlComo o trauma afeta as crianças? (WL.). Recuperado em 25 de novembro de 2018, em https://traumaawareschools.org/impact