Superando a Ansiedade Matemática Nas Notas Elementares

A ansiedade matemática tornou-se muito comum hoje em estudantes e demonstrou se desenvolver em estudantes tão jovens quanto cinco anos. A ansiedade matemática é mais do que apenas não gosta de matemática. Pessoas que sofrem de ansiedade matemática ficam estressadas apenas ao pensamento de números. Os alunos que sofrem de ansiedade matemática ficam atrás na escola como resultado de seus medos. A ansiedade matemática tem a fronteiras quando se trata de idade, raça ou gênero e afeta todos os tipos de estudantes. Há muitas razões pelas quais esses alunos experimentam ansiedade matemática, mas com a ajuda de seus professores há maneiras de aliviar alguns desses medos para que possam se destacar em matemática.

A ansiedade matemática refere-se ao sentimento ansioso de que não se pode executar em situações que exigem o uso de matemática. Isso não afeta apenas os alunos na escola, mas em todos os aspectos da vida que exigem habilidades matemáticas. A ansiedade matemática está associada ao intenso nervosismo ou desânimo quando se trata de problemas de matemática ou testes. Quando os alunos sentem essa ansiedade, eles desligarão automaticamente, o que os força a duvidar de si mesmos em suas habilidades de matemática. Quando um aluno falha continuamente em matemática, isso faz com que eles tenham a mentalidade que eles sempre falharão no assunto (Andy). Um dos resultados mais comuns da ansiedade matemática é pobre habilidades matemáticas e notas matemáticas pobres. Isso não só os afeta na escola, mas segue-los em sua educação através e depois da faculdade (escudos).

Há muitos motivos que os alunos experimentam ansiedade matemática. Uma das razões mais comuns para a ansiedade matemática é atitudes de professores. A maneira como o professor se sente sobre o assunto reflete em seus alunos. Professores, assim como os alunos, querem matemática ou odeio. Quando um professor ama o assunto, eles podem colocar os alunos para não ser tão bons quanto eles no assunto. Isso pode desencorajar um aluno e fazê-los se sentir envergonhados. Além disso, se o professor se sentir negativo sobre matemática, eles podem colocar esses sentimentos em seus alunos. É importante que o professor permaneça positivo sobre a matemática para que os alunos sejam confortáveis ​​ao aprender novas habilidades. Como professor, você nunca deve colocar um aluno por ter a resposta errada, mas valoriza os erros do aluno e # 8217 e descobrir onde eles deram errado. Outra razão pela qual os alunos podem sentir ansiedade matemática é o medo de testes cronometrados. Embora os testes sejam essenciais na escola, eles não devem ser o foco principal. O mais importante é que os alunos possam assumir as habilidades que aprendem e os usam na vida real (7 razões). Nem todos os alunos vão pensar da mesma maneira. Isso resulta em diferentes estratégias e formas de resolver o problema. Os professores devem permitir que os alunos usem seus cérebros à sua maneira, desde que estejam recebendo a resposta correta. Muitos estudantes acham que a matemática é chata. Como educador, é o seu trabalho fazer com que os alunos adorem matemática. Se os alunos estão se divertindo aprendendo, então eles esquecerão seus medos. Para fazer matemática, você pode transformar problemas em situações da vida real. Use nomes dos alunos, resolva problemas que farão os alunos rirem, e resolverá problemas como eles estão dizendo a uma história são todas as maneiras de fazer os alunos aproveitarem o assunto. Quando você ensina os alunos de maneiras que os distraem de sua ansiedade, eles se tornam mais envolvidos e animados para aprender. Que resulta em melhores pontuações. (O medo da matemática)

Quando me torno professor, percebo que haverá muitos alunos na minha sala de aula que não se sentirão confortáveis ​​com a matemática. Eu também sinto que tenho ansiedade quando se trata de certos tipos de matemática. Eu só posso esperar que meus sentimentos em relação a este assunto não refletirão na minha sala de aula e em meus alunos. Eu sou um crente firme em todos pensam de maneira diferente. Todos os alunos são diferentes e todos têm maneiras de trabalhar para eles quando se trata de acadêmicos. Deixando meus alunos pensarem livremente é muito importante para mim e quero que todos os meus alunos saibam que. Eu também pretendo focar menos em testes e quão rápido um aluno pode resolver um problema, e mais para garantir que eles obtenham a resposta certa e estão entendendo o problema. Como professor, meu objetivo principal é tornar o aprendizado para meus alunos e # 8217; Diversão e ter certeza de que eles podem tomar essas habilidades e excel em sua educação e na vida real.

Trabalhos citados

7 razões por trás da ansiedade matemática e como evitar. Homeschoolmath.net, https: // www.Homeschoolmath.Net / Ensino / Motive.php. Joseph, Andy. Definição de ansiedade matemática. Sciencing, 24 APR. 2017, sciencing.com / definição-math-ansiedade-5666297.html.Shafer, Leah. O medo da matemática, cinco estratégias para ajudar os alunos a conquistar sua ansiedade matemática. Instrutor escolástico. 2015. Shields, Darla J. Os professores têm o poder de aliviar a ansiedade matemática. Troca acadêmica. 2005.