Problema: apesar da diversidade racial da população estudantil em geral, as escolas públicas de Nova Jersey estão entre as mais segregadas do país, criando ambientes de aprendizagem prejudiciais para alunos de minorias e caucasianos.
Antecedentes necessários: New Jersey historicamente tem leis de dessegregação muito fortes; sendo um dos primeiros estados do país a promulgar leis anti-segregação em 1881. Também é o único estado com uma disposição constitucional explicitamente proibida a segregação. No entanto, nas últimas décadas, as escolas estão se tornando cada vez mais segregadas, com as escolas suburbanas sendo principalmente brancas e as escolas urbanas geralmente sendo predominantemente de cor. Esses padrões residenciais causam e tornam mais disseminada a questão da segregação escolar devido à estrutura das escolas de Nova Jersey. Devido ao grande número (585) de distritos escolares e à falta de distritos regionais, a diversidade escolar é representativa da diversidade ou da falta dela nas próprias cidades.
Evidência do problema existente: desde 1989, a porcentagem de alunos que frequentam escolas do apartheid, escolas com menos de 1% da população caucasiana, quase dobrou para 8,3%. A proporção de alunos que frequentam escolas com menos de 10% da população caucasiana também quase dobrou para 20,1%. Apesar do aumento da diversidade étnica, especialmente devido ao influxo de alunos hispânicos em Nova Jersey, a proporção de alunos caucasianos em uma escola afro-americana ou hispânica típica diminuiu apenas nas últimas décadas, sugerindo que as escolas de Nova Jersey ainda segregam minorias. Em 2015, em média, os alunos caucasianos frequentavam escolas que eram 67% brancas.
Impacto: a segregação escolar freqüentemente exacerba a desigualdade racial. Os professores qualificados têm muito menos probabilidade de permanecer em distritos escolares segregados. Está comprovado que a integração escolar ajuda os alunos de cor a se formarem e avançarem para a faculdade. As taxas de evasão são muito mais altas para distritos com alta pobreza e uma grande população de minoria. Para os alunos caucasianos, os alunos de diversas escolas se sentem melhor juntando-se à força de trabalho diversificada e multirracial. Um distrito escolar racialmente integrado oferece oportunidades para que os alunos interajam com crianças de diferentes origens, melhora as habilidades de pensamento crítico por meio da compreensão de várias perspectivas e reduz a tendência dos alunos a criarem estereótipos. A segregação das escolas em Nova Jersey priva muitas crianças de cor de uma educação adequada e os alunos caucasianos têm o treinamento de muitas habilidades necessárias para a vida..
Possíveis soluções: Como mencionado anteriormente, as causas predominantes são a estrutura das escolas de New Jersey e a concentração racial nas regiões habitacionais. Portanto, existem duas soluções principais possíveis. O primeiro consiste em mudar a estrutura das escolas de Nova Jersey para facilitar a diversidade racial. Isso pode ser alcançado por meio de programas de escolha de escola adequadamente gerenciados com programas como contato com os pais, preferência por alunos em áreas segregadas e transporte gratuito. A segunda solução envolve tornar as próprias comunidades mais diversificadas. O financiamento poderia ser direcionado ao fortalecimento dos mercados de habitação em áreas em risco de ressegregação, estabilizando a diversidade nessas comunidades e em suas escolas. Moradias acessíveis também devem ser colocadas estrategicamente em áreas mais diversas, em vez de lugares com distritos escolares segregados e historicamente bem-sucedidos.
Origens:
https://www.nj.com/education/2017/11/apartheid_in_nj_schools_on_the_rise_study_says.html
https://www.njspotlight.com/stories/17/10/17/tackling-the-toughest-questions-facing-nj-s-public-education-system/
https://eric.ed.gov/?id=ED577712
https://ielp.rutgers.edu/docs/Norflet_NJ_Final_101013_POST.pdf
