Assistente Social E Designação De Agência Para Filhos De Presidiários

Conteúdo

Configuração e serviços de agência

A agência em foco é Children of Inmates, localizada em Miami Dade County, Flórida. Só na Flórida, existem mais de 300.000 com um dos pais encarcerado. A agência tenta ajudar essas crianças, ajudando-as a restabelecer a conexão e restabelecer o vínculo com seus pais. O escritório da organização está localizado em Miami Gardens; entretanto, a maioria das atividades realizadas por Filhos de Reclusos é conduzida fora do prédio comercial. A agência faz três tipos principais de trabalho para ajudar crianças com pais encarcerados: visitas de união, defesa pública e prestação de assistência a crianças (Filhos de presidiários, 2018).

A agência, em primeiro lugar, tenta garantir que os filhos cujos pais foram encarcerados possam manter contato com eles, mesmo que não possam se ver com frequência. Filhos de presidiários permitem que seus representantes encontrem crianças em diferentes ambientes informais e estabelecem se ambas as partes (filhos e pais) estão realmente dispostas a se encontrar. Nesse caso, reuniões são organizadas para que as crianças possam manter contato ou restabelecer a relação com seus pais encarcerados. A agência também monitora de perto o desenvolvimento e as necessidades sociais das crianças e, caso seja identificado um problema, oferece encaminhamento aos serviços sociais que podem atender melhor às necessidades das crianças. Isso é importante porque muitas famílias com membros encarcerados são socialmente desfavorecidos e podem ter medo de procurar ajuda. Filhos de presos orienta essas famílias durante esse processo e ajuda com uma série de questões, incluindo a papelada (Filhos de presos, 2018).

Estratégias de avaliação, medidas, abordagens e resultados

A estratégia de avaliação, assim como a própria intervenção, baseou-se nas premissas do modelo PRAISES. A estrutura consiste em cinco etapas subsequentes que devem ser seguidas: (1) a pré-intervenção; (2) avaliação; (3) intervenção; (4) avaliação sistemática; e (5) estabilização das etapas (Bloom & Phillips, 2018). Esse modelo foi aplicado para ajudar uma menina que, depois que seu pai foi preso, se distanciou emocionalmente de sua família e não foi à escola várias vezes. A avó da menina também relatou que ela constantemente ficava mal-humorada e sentia ansiedade. É importante ressaltar que toda a família estendida está preocupada com o problema. O primeiro passo para ajudar a cliente, uma menina de 9 anos, foi inscrevê-la no programa Filhos de Reclusos. O encaminhamento deve ser feito pelo presidiário (pai) ou pelo cliente que deseja fazer parte do programa. Depois que os membros da equipe do escritório receberem a confirmação, a visita domiciliar será realizada para preencher a papelada necessária.

A principal medida tomada no contexto da intervenção foi avaliar como o encarceramento do pai da criança (pai) afetou seu bem-estar. Para isso, sugere-se uma série de ferramentas de avaliação. Uma dessas medidas de avaliação é a Escala de Depressão e Ansiedade-21 (DAS-21), que permite quantificar os níveis de estresse, depressão e ansiedade entre a população-alvo (Rojas-Flores et al., 2017). Zeman et al. (2016) relatam que filhos de pais encarcerados são impactados negativamente pela prisão e podem desenvolver sintomas de ansiedade e depressão. A aplicação do questionário DAS “21 demonstrou que a menina obteve pontuação normal na escala de depressão (2), porém apresentou ansiedade leve (4) e se sentiu extremamente estressada (17 de 21). Esses resultados demonstram que a cliente realmente experimenta sintomas de estresse e ansiedade, provavelmente causados ​​pelo encarceramento de seu pai.

Estratégias de engajamento

Durante os primeiros encontros com o cliente surgiram grandes problemas. A menina não queria falar sobre o pai ou discutir quaisquer outros assuntos. Quando questionada sobre onde seu pai está, ela respondeu que ele está no trabalho. O estagiário de serviço social decidiu, portanto, aplicar a estratégia do jogo para se envolver com a criança. Segundo a avó da cliente, a criança gostava das aulas de cerâmica e, por isso, optou-se por uma sessão de brincadeiras de barro para estabelecer o contato. A adoção dessa técnica ajudou, de fato, a estabelecer uma conexão com o cliente e a iniciar um diálogo. No final da sessão, a cliente realmente reconheceu que seu pai estava na prisão e que ela se sentia mal com isso.

Fatores que promovem e inibem a mudança

De acordo com Zeman et al. (2016) é importante considerar vários fatores que podem inibir ou promover a mudança desejada. Nesse caso, o objetivo final é diminuir os sintomas de estresse e ansiedade da cliente e ajudá-la a desenvolver vínculo com o pai, apesar de ele estar encarcerado. Um dos principais desafios é que a família do cliente possui um veículo, porém o pai encarcerado é o único que dirige. Isso torna difícil para a criança visitar regularmente o pai. Outro problema é que a mãe da criança raramente está em casa porque ela está ocupada trabalhando. Pais separados podem criar uma barreira significativa ao tentar desenvolver um vínculo forte e ajudar um filho (Bloom & Phillips, 2018; Rojas-Flores et al., 2016). Portanto, é importante garantir que outros tutores da criança tenham conhecimento e compreensão suficientes sobre como podem ajudar a criança a lidar com a mudança associada ao encarceramento parental. Um aspecto positivo importante é uma família extensa (avós) que ficou ciente do problema e envolveu a agência para tentar resolvê-lo. De acordo com Rojas-Flores et al. (2017), a ajuda da família alargada pode muitas vezes criar um ambiente para a criança onde se sinta segura e não se sinta isolada.

Justificativa das medidas de linha de base

As medidas de linha de base específicas são muito importantes nesta intervenção. Algumas das principais medidas estarão relacionadas com a capacidade da criança de se reconectar e comunicar-se regularmente com o pai. A reconexão é importante para ambos, porém mais para a menina, pois a ajudará a lidar com o aumento do estresse e da ansiedade. Outra medida importante diz respeito aos níveis reais de ansiedade e estresse que podem ser medidos usando a ferramenta discutida antes - a Escala de Depressão e Ansiedade - 21. Medidas adicionais podem ser aplicadas, se necessário, dependendo dos resultados intermediários obtidos da avaliação.

Objetivos de tratamento

As medidas discutidas acima serão usadas para estabelecer se os objetivos reais das intervenções foram alcançados pela agência ou não. Os seguintes objetivos foram desenvolvidos para orientar a intervenção planejada: (1) garantir que a cliente visite regularmente seu pai (pelo menos uma vez por semana) durante o curso da intervenção; (2) garantir que os níveis de ansiedade e estresse do cliente sejam reduzidos ao nível normal ao final da intervenção. É imprescindível que a meta estabelecida atenda aos critérios SMART, e portanto será possível avaliar a eficácia da intervenção planejada.

Descrição das intervenções

A análise da literatura acadêmica baseada em evidências sugere que uma série de intervenções podem ser apropriadas neste caso específico. Em primeiro lugar, o primeiro tipo de intervenção deve ser focado na facilitação do aprimoramento da unidade familiar. Isso permitirá ajudar o cliente a lidar com a crescente incerteza relacionada ao encarceramento dos pais. A etapa específica será garantir sessões semanais de reunião, quando o cliente pode ver seu pai e se relacionar com ele. Esse elemento de vínculo pode ajudar a fortalecer as relações familiares e a autoestima da criança. Além disso, o vínculo pode ajudar a promover comportamentos éticos na criança. Garantir visitas regulares pode ajudar a evitar que pais encarcerados não participem da educação de seus filhos. Este último foi documentado como um problema comum (Rojas-Flores et al., 2017). A intervenção, no entanto, deve ser desejada por ambas as partes para torná-la efetiva e promover um vínculo efetivo.

Outra intervenção será relativa a sessões curtas de aconselhamento com o cliente. Essas sessões ajudarão a encorajar o cliente a focar nos lados positivos da situação (por exemplo, o fato de que ela pode ver seu pai), bem como abordar alguns problemas / preocupações que a criança pode achar confusos ou difíceis de resolver sem ajuda profissional (Bloom & Phillips, 2018). Esse foco nos lados positivos pode ajudar a promover um comportamento positivo e ajudar a criança a ter sucesso na escola.

Outra intervenção importante deve envolver a prestação de serviços de aconselhamento aos tutores de uma criança. Os tutores podem sentir incertezas e dificuldades associadas à sua nova função. Os responsáveis ​​também podem exigir algum treinamento e ajuda para ajudar a criança a manter o foco na positividade. De acordo com Rojas-Flores et al. (2017) em tais famílias disfuncionais, as crianças muitas vezes se sentem isoladas e, portanto, mais propensas a se envolver em comportamentos perigosos ou até mesmo autolesivos. As sessões de aconselhamento, por outro lado, podem ajudar os responsáveis ​​a adquirir habilidades e compreensão necessárias para orientar as crianças e criar um ambiente positivo, que é inclusivo e de apoio.

Avaliação de intervenção

Para avaliar a eficácia da intervenção, o desempenho da criança será avaliado seis meses antes do início e seis meses depois. O questionário será utilizado para avaliar as medidas de estresse e ansiedade, bem como garantir a consistência das informações obtidas. Os testes serão desenvolvidos sobre as medidas específicas obtidas e será garantido que não sejam intrusivas para a criança e a família. Finalmente, a abordagem baseada em tendências será usada enquanto o pesquisador tentará analisar e identificar quaisquer tendências / padrões emergentes dos dados durante o curso da intervenção.

Processo de rescisão

O processo de rescisão será uma etapa de finalização lógica dentro do contexto do modelo PRAISES. Em primeiro lugar, será comunicado a todas as partes interessadas que a intervenção terá uma duração de determinado período (6 a 7 meses) e depois terminará com a avaliação final. É importante que esse prazo seja comunicado não apenas à criança, mas também aos pais encarcerados e aos tutores da criança. A fim de garantir a sustentabilidade da intervenção, uma maior responsabilidade será colocada sobre os responsáveis ​​durante o curso da intervenção. Isso ajudará a garantir que a criança possa realmente continuar implementando a mudança assim que a intervenção terminar.

Referências

Bloom, B., & Phillips, S. (2017). No melhor interesse de quem? O impacto da mudança das políticas públicas sobre os parentes que cuidam de crianças com pais encarcerados. Em Crianças com Pais na Prisão (pp. 63-74). Routledge.

Filhos de presidiários (2018). Sobre nós: programas. Disponível em: https://www.childrenofinmates.org/ServicesforChildren.aspx

Rojas-Flores, L., Clements, M. L., Hwang Koo, J., & Londres, J. (2017). Trauma e sofrimento psicológico em crianças de cidadãos latinos após detenção e deportação dos pais. Trauma psicológico: Teoria, Pesquisa, Prática e Política, 9 (3), 352.

Zeman, J., Dallaire, D., & Borowski, S. (2016). Socialização no contexto de risco e psicopatologia: Socialização da emoção materna em filhos de mães encarceradas. Desenvolvimento Social, 25 (1), 66-81.