Transtorno De Ansiedade Generalizada Pediátrica

Ambas as crianças e adolescentes ocasionalmente experimentam a ansiedade que acompanha eventos estressantes. É incomum, é incomum que muitas crianças e adolescentes nos EUA são diagnosticadas com um transtorno de ansiedade. Transtornos de ansiedade e distúrbios de co-ocorrência como a depressão e desordem de ansiedade de separação (tristes) têm um efeito dramático sobre uma qualidade de criança e # 8217. Transtorno de ansiedade generalizada é um dos tipos mais comuns de transtornos de ansiedade e, infelizmente, afeta uma grande parte da população pediátrica.

As crianças com um transtorno de ansiedade generalizada (GAD) são descritas como tendo sentimentos incontroláveis ​​de medo que são esmagadores e excessivos na natureza. Essas crianças persistentemente se preocupam antes, durante, e depois de uma atividade diária aconteceram. Estima-se que o transtorno de ansiedade generalizado afecte 15% das crianças nos EUA com uma idade de início de 8.5 anos. A causa exata do GAD pediátrico não é clara e contestada entre muitos profissionais; No entanto, é amplamente acreditado que existem etiologias biológicas e ambientais.

Por exemplo, os pais com ansiedade pré-existente podem transferir a mesma aflição para seus filhos geneticamente. Alternativamente, as crianças que estão sendo levantadas por pais superprotetores que tentam reduzir os comportamentos ansiosos estão em risco de manifestar o GAD. Crianças e adolescentes relatarão eventos privados como dores físicas que incluem: palpitações de coração, tensão muscular, dores de estômago e dores de cabeça. Algumas manifestações comportamentais notáveis ​​incluem insônia, travando para os membros da família e uma grave falta de atenção. Comportamentos encobertos são marcados por sentimentos de nervosismo, fadiga, estresse e inquietação. Ações involuntárias, tais como sudorese, hiperventilação, aumento da frequência cardíaca e tremores são comumente observados sintomas.

Surpreendentemente, as crianças com GAD isolada normalmente não produzem comportamentos ansiosos ao conversar, e podem manter a conversa normal com seus pares. Há habilidades que são ligeiramente afetadas, mas essas questões não são significativamente problemáticas quando se trata de um repertório de comunicação criança e # 8217. As crianças com GAD têm problemas com assertividade, dar contato visual mínimo com parceiros, interpôs com menos comentários, e peça menos perguntas durante a conversa. Além disso, as crianças com GAD têm grupos menores de amigos, mas ainda são preferidos sobre as crianças com outros distúrbios de ansiedade, especialmente aqueles com fobia social (SP). Embora o GAD não tenha um efeito profundo na comunicação por si só, as habilidades sociais são grandemente prejudicadas quando outros distúrbios estão presentes. Por exemplo, em crianças com ASD e GAD Comorbid: o uso social da linguagem é enfraquecido; Assim, manter a conversa é difícil. Recuperação de sugestões verbais também é interrompida por causa do aumento da ansiedade que, em última análise, leva à divisão de comunicação.

Quanto à dimensão comportamental do GAD, infelizmente vemos mais comportamentos problemáticos associados a esse distúrbio. Os pais muitas vezes relatam seus filhos a evitar suas responsabilidades reclamando demais. Os médicos descobrirão que esses pacientes se preocuparão excessivamente sobre si mesmos e seus familiares, e às vezes pensam que um desastre natural ameaçará sua segurança. Um comportamento de prevenção proeminente envolve evitar ir à escola porque se preocupam com seu desempenho na escola e outras atividades extracurriculares; Essas crianças se esforçam para a perfeição que resulta em baixa auto-estima. Apesar de ter dificuldades sociais relativamente pequenas, crianças e adolescentes com GAD podem ter sequência de relacionamentos com a família e amigos porque eles não realisticamente buscam a confiança constante deles. Finalmente, eles podem exibir um temperamento agressivo ou ato de downtren quando receberem críticas que pareçam ser severas de professores ou pais.

As intervenções de tratamento para o GAD podem variar dependendo de uma personalidade da criança e da criança, seu nível de desenvolvimento, e antecedentes familiares. Reforço positivo seria a opção de terapia mais eficaz para os clínicos tratando o GAD pediátrico. Depressão, transtorno de ansiedade social / fobia social (SP), e desordem de ansiedade de separação (triste) são distúrbios comórbidos comuns que podem ter um efeito prejudicial em uma criança e auto-imagem infantil. O reforço negativo poderia potencialmente ter um efeito negativo em um bem-estar de uma criança e pode desencadear um ataque de ansiedade. Isto é especialmente verdade se o estímulo é algo especialmente desagradável como uma campainha ou uma sirene, que pode levar a criança a acreditar que eles estão em perigo iminente. Os médicos devem considerar o uso de reforçadores positivos como velas (olfatórias), música (auditiva) e livros para colorir (tangível) que permitirão que a criança aliviasse o estresse e proporcione uma atmosfera relaxante enquanto eles trabalham em seu objetivo para o dia. Um cronograma de reforço intermitente seria o cronograma de reforço mais eficaz para crianças com GAD, uma vez que essas crianças estão geralmente além da fase da aquisição; Portanto, nenhum cronograma de reforço contínuo é necessário. Um cronograma de rácio de reforço é o mais adequado, já que não emprestará nenhum elemento de surpresa para a criança.

A criança sabe que eles serão reforçados depois de realizar com precisão o número correto de respostas; No entanto, é melhor começar com um cronograma fixo e, em seguida, desaparecer em uma variável. Começando com um cronograma variável quando o primeiro tratamento de uma criança poderia aumentar a paranóia de uma criança e # 8217; Assim, renderização terapia obsoleta. Uma análise de tarefas é outra potencial intervenção para crianças com GAD. A ansiedade é marcada pelo estresse aumentada, e esses pacientes precisarão aprender a lidar com situações exasperantes. Os clínicos podem realizar uma análise de tarefas empíricas por modelagem de atividades como meditar, yoga e exercício. Uma análise racional da tarefa que envolve pedir a um terapeuta é outra opção para o tratamento do GAD. Terapeutas podem recomendar combinar a terapia cognitivo-comportamental (CBT) com medicação mais notavelmente, inibidores seletivos de recaptação de serotonina (SSRIs).

O transtorno de ansiedade generalizado pediátrico afeta muitos adolescentes e crianças nos Estados Unidos, e infelizmente vai sub-reconhecido porque muitos médicos assumem que se preocupar é uma parte normativa do desenvolvimento da infância.

Embora, a comunicação não seja gravemente prejudicada, os sintomas comportamentais são significativamente profundos e reconhecíveis. É importante que emprestamos nossas atenções a essas crianças quanto esta desordem pode piorar ao longo do tempo. Oferecendo a criança ou adolescente uma atmosfera relaxante e combinar diferentes estratégias pode ajudar no tratamento. Uma colaboração coesa entre uma equipe de profissionais pode ajudar drasticamente e abrir caminho para resultados bem-sucedidos.