O Caso De Testes Padronizados: Como Eles São Melhores Para Os Sistemas E Alunos Da Escola

Teste padronizado custa os Estados Unidos aproximadamente 1.2 bilhões em dólares, e inflige aos estudantes, um tremendo grau de ansiedade e estresse. Os testes padronizados foram utilizados nos Estados Unidos desde o 1920 & número 8217 porque os professores e o governo acreditavam que era uma maneira precisa e confiável de testar os alunos, eles estavam gravemente enganados. O autor Gail Gross argumentou que os testes padronizados ainda mantêm valor e beneficia escolas e alunos, porém brutos não mencionam os efeitos negativos que ela inflige em meio a estudantes, bem como toda a própria escola. Os testes padronizados devem ser erradicados de sistemas escolares públicos, porque enfatiza os alunos, vem com vantagens injustas, e pressiona os professores para ensinar ao teste.

Em primeiro lugar, testes padronizados, como qualquer pesagem e testes acadêmicos imperativos, requer uma grande quantidade de estudos e preparação. Acompanhando esta grande quantidade de estudar e preparação é a grave quantidade de ansiedade e estresse. Devido ao estresse, os alunos têm devido à intensidade e à pressão do teste, isso causa grande parte de uma emboscada emocional dentro de si mesmos, a) comparar o auto-desempenho para os pares, (b) considerando as conseqüências do fracasso, ) baixos níveis de confiança no desempenho, (d) preocupação excessiva sobre a avaliação, (e) causando tristeza por seus pais, (f) sentindo-se despreparado para testes, e (g) perda de auto-estima (272 Ronald E. Johnson / jerrell c. Cassady), claramente estudantes que tendo esses tipos de pensamentos terão dificuldades com o teste, bem como um momento difícil com o desempenho geral do teste. Além disso, devido ao estresse da preparação, estudando, a pressão dos pais, assim como o desempenho dos alunos dos professores diminui significativamente e seu medo de fracasso faz com que eles sejam mentalmente abusados, indivíduos com altos níveis de ansiedade de teste só terão declínio grave em situações que ativam o fator de ansiedade do teste do estado. Fatores situacionais comuns incluem baixa autoconfiança para a tarefa específica, percepção do exame como posando um alto nível de ameaça, ou uma consciência de ser despreparado para o exame (274 Ronald E. Johnson / jerrell c. Cassady), esses fatores fazem com que os alunos se sintam ainda mais pressionados e em situações da vida real podem fazê-los ter problemas de auto-estima e confiança. Identalmente, nem todo mundo está planejando ir para a faculdade e as crianças em uma idade jovem aren e até mesmo pensar nisso ainda que eles ainda lidam com o estresse e a ansiedade do teste, é muito mais preocupante que até mesmo estudantes que Não planeja continuar a sua escolaridade após o ensino médio, e até mesmo estudantes que são muito jovens para pensar em faculdade são submetidos a uma barragem de testes padronizados que não fornecem muito informações úteis (4 Alfie Kohn). Da mesma forma, de acordo com uma pesquisa tomada pela American Psychology Association (APA), os alunos que variam de 13-17 relataram altos níveis de estresse principalmente devido a testes como o SAT e o ato também conhecido como testes padronizados. Adolescentes americanos relatam experiências com estresse que seguem um padrão semelhante como adultos, de acordo com uma nova pesquisa divulgada hoje pela American Psychological Association (APA) (Sophie Bethune).Finalmente, o teste padronizado faz com que os alunos uma quantidade crucial de estresse e ansiedade que possam não apenas afetar seu desempenho no teste de uma maneira ruim, mas sua vida também, descascando de sua confiança e habilidades, assim como o tempo que poderiam ter utilizado fazer algo mais imperativo do que o estresse em um teste que nem sequer medi o que afirma.

Em segundo lugar, os testes padronizados têm outra falha enorme em seu grande projeto, ele carrega vantagens injustas que nenhum dado testes deve levar e esta falha retira o teste de seu poder. Há empresas que constroem testes padronizados e como qualquer empresa massiva que eles querem lucro. Eles também montam programas e classes que favorecem o privilégio economicamente que podem permitir-lhes dar a vantagem quando se trata de fazer o teste porque eles já aprendiam os formatos de teste que trazem suas chances de obter uma boa pontuação mais alta do que aqueles que não têm esse privilégio. Também depende de cada escola, seja ou não os recursos e dinheiro e fornece aos alunos o tipo certo de materiais. Todo mundo é diferente, em onde eles aprenderam antes da mão, experiências que eles tinham, por vezes eles aprendem, por mais que os testes padronizados trata todos igualmente que neste caso é injusto. Teste padronizado trata todos como se eles tivessem a mesma quantidade de educação, recursos e apenas a vida, mas que apenas não é verdadeira. Todos aprendem de forma diferente, todos são de diferentes lugares na vida, e nem todo mundo recebeu a mesma educação, se uma escola tem certos livros didáticos avançados, tecnologia e outros guias de teste que outras escolas não podem pagar, então as escolas mais afortunadas têm uma vantagem desleal evidente Desde que sua qualidade de educação será maior do que outros (Brittany Kokoszka). Um professor pode fazer um trabalho incrível explicando material aos alunos, no entanto, se ele ou ela não tiver recursos que outras escolas têm, então os alunos e # 8217; As educações são comprometidas (Brittany Kokoszka), as distribuições desiguais de recursos e financiamento para comprometeram as oportunidades educacionais de muitos nos Estados padronizados, tornando os testes padronizados muito falhos, ineficientes e injustos. Um professor pode fazer um trabalho incrível explicando material aos alunos, no entanto, se ele ou ela não tiver recursos que outras escolas têm, então os alunos e # 8217; As educações são comprometidas (Brittany Kokoszka), as distribuições desiguais de recursos e financiamento para comprometeram as oportunidades educacionais de muitos nos Estados Unidos. Além disso, enquanto os que são capazes de pagar uma pontuação mais alta, há aqueles que não têm a mesma vantagem, tornando o teste injusto e um amigo para o status economicamente maior pessoas e se um aluno entra na faculdade não deve ser determinado pelo seu status financeiro, por ter esta oportunidade, essas crianças provavelmente receberão pontuações mais altas e, assim, possuem uma vantagem injusta significativa sobre outras pessoas que não podem pagar tais luxos (Brittany Kokoszka). Para resumir, o teste padronizado carrega a vantagem injusta que dá aos ricos mais controle sobre os sistemas escolares e permitir que seus filhos com uma chance maior de entrar em uma boa faculdade, enquanto aqueles que são capazes de pagar essa vantagem dificulta para eles têm a chance de ir a essa faculdade de prestígio. Teste padronizado é muito falho no sentido de que pensa que todo mundo tem a mesma quantidade de educação, aprendizagem e experiências.

Em terceiro lugar, os testes padronizados não afetam apenas os alunos e seus futuros, mas os professores e seu salário também. Devido ao fato de que testes padronizados é um acordo tão humonoso nos Estados Unidos, os professores estão sentindo a pressão por seus chefes para enfocar-se fortemente seu currículo para o ensino ao teste. Testes padronizados são usados ​​por administradores escolares e pelo público para avaliar alunos, escolas e professores. Professores com mais poder sobre os alunos e sua aprendizagem, recebem esse imenso grau de pressão dos administradores e do público que os obrigam a ensinar ao teste. Isso lidera os alunos a informações de aprendizagem que não usam na vida real, e memorizando coisas que não usam em uma vida cotidiana. Uma das razões pelas quais os professores estão tão estressados ​​que eles acabam ensinando ao teste é por causa do filho que deixou a legislação de ato como a NCLB levantou as estacas para testes, potencialmente amarrando o desempenho do aluno aos salários do professor e a estabilidade do trabalho, e ditando o que Professores ensinam (Stephanie Overman). Todos são motivados pelo dinheiro, e os professores não são exceções, esse ato força os professores a acreditar que seu trabalho mais importante é preparar as crianças para testes padronizados, negligenciando-se a ensinar habilidades básicas de vida. Devido aos professores sendo obrigados a ensinar ao teste, faz testes padronizados ainda mais falhos. Este tipo de ensinamentos complexos não só não só professores, mas os alunos se estressarem também, derivam-os de sua motivação e. Consequentemente, os alunos memorizarão forçosamente como responder a perguntas específicas de certas maneiras, a fim de alcançar a maior pontuação. No entanto, isso derrota o objetivo desses exames "Os alunos não devem ter que prender testes padronizados antes do exame real. Esses exames são destinados a testar uma habilidade acumulada e capacidade para aplicar seu conhecimento "não a sua capacidade de abordar roboticamente um problema e repetir um processo ensinado especificamente para responder a perguntas sobre testes padronizados (Brittany Kokoszka). Professores tendo sido pressionados a ensinar ao teste, quase só ensinam as coisas que aparecem nos testes, negligenciando outros métodos úteis que podem se beneficiar para aprender sobre. Desta vez poderia ser melhor utilizado fazendo algo que pode realmente estimular um cérebro criança e # 8217 de uma forma que eles podem aprender sobre as coisas úteis necessárias para a vida. Este tempo gasto treinando os alunos para responder a perguntas corretamente poderiam ser melhor gastas aprendendo material valioso para ter sucesso no futuro, incluindo como fazer impostos de renda (Brittany Kokoszka). Devido aos professores sendo pressionados a ensinar ao teste, eles estão limitados a ensinar as coisas que podemos precisar na vida e em vez disso, eles nos ensinam como melhor fazer um teste. Os alunos devem adquirir conjuntos de habilidades únicas de seus professores porque cada estilo de ensino do professor e # 8217 é diferente; No entanto, os professores são restritos ao que podem ensinar devido a testes padronizados e um currículo predefinido (Brittany Kokoszka). A única habilidade define que os alunos geralmente adquirem de professores é como fazer o teste que é uma das muitas razões que o teste padronizado é falhado. No geral, testes padronizados não só mexe com os alunos, mas ameaça e controla os professores também. Teste padronizado faz com que os alunos saibam e retenham coisas que não têm uso, adquirir um conjunto de habilidades que é essencialmente ocioso e inútil quando se trata de vida real e seu problema.

Consequentemente, uma solução proposta consiste em placas escolares em torno da nação deve boicotar contra o uso de testes padronizados, bem como usar as pontuações do aluno e # 8217 para julgar escolas, professores e alunos que só fazem questões piores. As pessoas devem assinar a petição para uma nação livre de teste padronizada, o Canadá fez isso, os Estados Unidos, não se apaixonarem. Um novo tipo de exame deve ser desenvolvido como uma alternativa melhor para este design falho, um exame apoiado pela pesquisa para provar.

Em conclusão, os testes padronizados foram utilizados por tempo suficiente e precisam ser erradicados. O teste padronizado claramente faz mais danos a um aluno do que o bem que afirma fazer. O teste padronizado faz com que os alunos se estressem, os professores sintam a pressão para ensinar ao teste e carrega as vantagens injustas que os alunos não devem lidar com.