Author: Felix Townsend
Gravidez Na Adolescência E Tabu Moral
Na sociedade de hoje, não é incomum correlacionar a gravidez na adolescência a uma forma de tabu moral. Embora a humanidade não abrace essa questão, entre os jovens de 15 a 17 anos, a taxa de gravidez é de 38,7 por 1.000 meninas em 2017. Só nos Estados Unidos, a mesma faixa etária contribui com 11% do total de nascimentos. Quando os adolescentes se tornam sexualmente ativos, o risco de gravidez indesejada torna-se cada vez mais presente. Um indivíduo que concebe uma criança antes da idade adulta acabará por ser sobrecarregado com tarefas e estresses com que a maioria dos adultos luta antes de escapar da infância. Ao criar dor emocional e corporal, relacionamentos prejudiciais e agendas educacionais e / ou ocupacionais alteradas, a gravidez na adolescência prova perturbar a vida e a saúde de um jovem adulto.
Um estudo feito por Barbara Wolfe e Maria Perozek mostra que adolescentes que geram filhos afetaram notavelmente e modificaram a proporção de crianças consideradas com excelente saúde e as proporções com condições agudas ou persistentes. No entanto, tanto a mãe quanto o bebê terão dificuldades médicas durante a gravidez e o processo de parto. Embora nem todas as mães adolescentes sejam afetadas por alterações de saúde mental ou emocional, muitas, quase a maioria, são. A paternidade na adolescência está associada a uma série de resultados adversos para as mães jovens, incluindo problemas de saúde mental como depressão, abuso de substâncias e transtorno de estresse pós-traumático. (Hodgkinson et al.)
Durante a gravidez e muitas vezes depois, as mães jovens enfrentam estresse e isso perturba a estabilidade do estado mental. Embora cuidar de um bebê possa exacerbar a angústia psicológica, a saúde mental e emocional pode ser prejudicada pelos ambientes que contêm sua vida. Além da dor encontrada na mente, também há dor presente no corpo. As adolescentes grávidas têm maior probabilidade de desenvolver pré-eclâmpsia, anemia, sangramento interno e externo excessivo durante o trabalho de parto; parto prematuro também ocorre regularmente. Tornar-se um pai adolescente também prejudica os relacionamentos e a posição social. De acordo com Kristin Luker, autora de Dubious Concepts: The Politics of Teenage Pregnancy, A ideia de que uma mulher grávida e solteira se mostraria não apenas em público, mas nas escolas, onde as mentes de crianças inocentes poderiam ser corrompidas era ainda mais impensável. (Luker 2).
Por medo de humilhação, escrutínio e / ou ridículo social, encontrar adolescentes grávidas em público, muito menos na sala de aula, torna-se cada vez mais difícil. Embora quase 80% dos pais adolescentes tenham um parceiro que tinha cinco anos da sua idade (Luker 2)., Os pais adolescentes são aparentemente invisíveis aos olhos do público. No que diz respeito a famílias e amigos, há mudanças definitivas nesses laços e relacionamentos. As reações à gravidez de um adolescente podem variar dependendo da estrutura e estabilidade de uma família ou amizade. Ter um filho na adolescência é socialmente desaprovado e considerado moralmente errado e, como resultado, não é incomum que parentes ou amigos sofram uma desavença. Mesmo após o parto, a paternidade é uma luta e dita a maioria das decisões tomadas a partir desse momento. Portanto, seja intencional ou não, tornar-se um pai adolescente muda o foco de uma vida social para se concentrar em um filho. Arthur Campbell escreveu uma vez que ficou famoso, a garota que tem um filho ilegítimo aos 16 anos de repente tem 90% de seu roteiro de vida escrito para ela. (Hoffman 1.)
Embora isso seja verdade, mesmo se a mãe tiver 14, 16 ou 18 anos, haverá muitas dificuldades. Depois que uma criança está presente, a equação dos planos de vida muda completamente. Planos para um futuro educacional e / ou ocupacional são transformados em planos para manter a criança segura e bem cuidada. O diretor da HEW, Joseph Califano é citado dizendo: A gravidez na adolescência - a entrada na paternidade de indivíduos que mal estão além da infância - é um dos problemas mais sérios e complexos que a nação enfrenta hoje ?? um futuro de demissão de desemprego, pobreza, desagregação familiar, estresse emocional, dependência de órgãos públicos e problemas de saúde de mãe e filho. (Luker 73). A gravidez na adolescência é de fato um problema sério, mas complexo, que deixa muitas crianças não estabelecidas, de certa forma, com várias dificuldades que vão além do bem-estar e da saúde..
Filhos Em Lares De Pais Solteiros – Machucando Ou Ajudando-os
Os lares monoparentais prejudicam a vida de crianças, adolescentes e até adultos. Família, um grupo formado por crianças e dois adultos que vivem juntos. Mas nem toda família no mundo consiste em um pai, uma mãe e um filho. No mundo de hoje, a probabilidade de crianças morarem em uma casa com apenas um dos pais é muito natural. Na maioria das situações, é ocasionalmente a ausência do pai, especialmente em lares afro-americanos. Em um, “” Desempenho acadêmico de crianças em lares com pais solteiros: uma análise crítica ”” Barajas declarou, “” EUA as crianças viviam em famílias monoparentais; entre as crianças afro-americanas, 53% viviam com apenas um dos pais. A grande maioria dessas famílias monoparentais são chefiadas por mulheres. DeBell relatou que os lares com apenas um pai representam apenas 7% do total de lares com apenas um dos pais no país. ”” (Mark Barajas, 2011) Ter apenas um dos pais na vida de uma criança às vezes pode ser o suficiente para fazê-los querer melhor na vida em geral. Na realidade, os filhos precisam de ambos os pais na vida para ter um resultado positivo. Os lares com apenas um dos pais perturbam as crianças psicologicamente, gerando efeitos negativos sobre a saúde mental e emocional da criança, comportamento e desempenho acadêmico.
Os lares com apenas um dos pais afetam a saúde mental e emocional das crianças. A saúde mental refere-se a humanos que lidam com a capacidade de processar informações. A saúde emocional, por outro lado, refere-se à forma como os humanos expressam as emoções ao lidar com as informações. Quando moram em uma casa com apenas um dos pais, os filhos tentam constantemente viver sua vida ao máximo, sabendo que nem sempre têm todo o apoio de que precisam. Um bom estado de saúde mental e emocional de seus filhos deve ser um fator muito importante para se manter saudável ao prosseguir no processo de transformação em um pai solteiro. Quando uma criança passa por depressão, ela tende a fumar e a experimentar diferentes drogas para se sentir bem consigo mesma. Lirio S. Covey e Debbie Tam declararam em “” Depressive Mood, the Single-Parent Home, and Adolescent Cigarette Smoking, ”” “” As pontuações de depressão correlacionadas com o número de cigarros fumados. Essas associações sugerem que o humor depressivo e o estresse podem contribuir para o início do tabagismo. ”” (Am J Public Health 1990; 80: 1330-1333.) Os pais devem realmente ficar de olho na depressão e em outros problemas mentais pelos quais seus filhos possam passar . Alguns podem reclamar e alguns podem até rejeitar seus filhos de todos os erros que cometem. Aconteça o que acontecer, os pais precisam passar por momentos difíceis apenas para saberem fazer tudo ao seu alcance para criar seus filhos como pessoas maravilhosas do mundo.
Vários estudos mostraram que as famílias monoparentais levam a comportamentos inadequados ou desafiadores das crianças. As crianças começam a desenvolver um comportamento horrível devido à falta de disciplina. A monoparentalidade é um desafio para reforçar as regras devido à falta de apoio do outro cônjuge. O mau comportamento leva a drogas, gangues e até mesmo à prisão. A maioria dos comportamentos inadequados ocorre no pai específico do sexo oposto; por outro lado, as crianças tendem a agir melhor com seus pais específicos de gênero. De acordo com o autor de Parent "Child Gender Matching and Child Psychological Adjustment after Divorce", a literatura anterior sugeriu que as crianças podem se ajustar melhor a viver na casa dos pais do mesmo sexo, em vez de viver na casa dos pais do sexo oposto. (Jan Faust ) Para obter controle total sobre as habilidades comportamentais, a criança deve crescer em uma família com a presença da mãe e do pai. Famílias monoparentais causam crimes juvenis, afirma o autor Robert L. Maginnis, Crianças de famílias monoparentais são mais propensas a ter problemas de comportamento porque tendem a não ter segurança econômica e tempo adequado com os pais.
Psicologia Forense no Sistema De Justiça Criminal
Duas maneiras pelas quais a Psicologia contribui para o Sistema de Justiça Criminal: Uma revisão de depoimentos de testemunhas oculares e programas de tratamento de agressores sexuais.
O Sistema de Justiça Criminal (CJS) é um conjunto de organizações legais e sociais para fazer cumprir a lei criminal de acordo com um conjunto definido de regras e legislações. A maior influência no CJS tem sido a descoberta dos motivos de determinados comportamentos, estes são fundamentados em teorias fisiológicas que trouxeram um grande benefício ao proporcionar um melhor entendimento para os criminologistas. O depoimento de testemunha ocular refere-se a indivíduos que fornecem evidências em um crime ou acidente ocorrido que eles testemunharam. A confiabilidade de uma testemunha ocular para fornecer provas para um julgamento é um fator importante para o benefício dos tribunais concluírem se o réu é culpado ou não. Estudos meta-analíticos mostram uma indicação clara de que os programas cognitivo-comportamentais e de prevenção de recaídas são os tipos mais eficazes de intervenção para agressores sexuais. De acordo com o Ministério da Justiça, Home Office e Office for National Statistics, 2,5% das mulheres e 0,4% dos homens mencionaram ter sido vítimas de crimes sexuais (incluindo tentativas) nos 12 meses anteriores a partir de janeiro de 2013. Estes os crimes podem variar desde os tipos mais violentos de crimes sexuais, como estupro e agressão sexual, até outros crimes, como exposição indecente e aliciamento indesejado.
Alguns tratamentos para agressores sexuais foram incluídos em programas cognitivo-comportamentais (Laws e Marshall 2003; Brown 2005), como a terapia de aversão, destinada a reduzir a excitação sexual aberrante e, em alguns casos, como com o recondicionamento orgástico ou masturbatório, que estava lá para aumentar a excitação sexual mais apropriada. Cada tipo de tratamento usado para agressores sexuais seria sempre avaliado para que eles pudessem ajudar na situação em que se encontram, os princípios que estão sendo avaliados são no sentido de beneficiar o agressor sexual para qual tipo de intervenção é necessária para que eles se aprimorem . Isso incluiria seguir essas etapas de risco, necessidade e responsividade que se mostraram repetidamente associadas a intervenções eficazes (Andrews et al. 1990b; Lipsey 1989, 1995). No Reino Unido, foi dito que o tratamento para agressores sexuais está localizado em um ambiente mais terapêutico de saúde pública e / ou saúde mental.
Os programas cognitivo-comportamentais muitas vezes exigem que os infratores se envolvam ativamente, aprendam habilidades e assimilem ideias / mensagens, etc., dessa forma, espera-se que eles vivam uma vida mais empregável, de modo que possam ter uma melhor compreensão de como viver a vida no comunidade não ofensiva. Os tratamentos hormonais são usados em programas para ajudar os agressores sexuais, eles geralmente não são usados isoladamente e questões como os efeitos colaterais negativos e o potencial aumento do risco após a interrupção significam que o uso deste tratamento provavelmente não será generalizado, embora possa ser particularmente útil em alguns grupos de criminosos (Lösel e Schmucker, 2005).
A maioria dos programas são implementados para ajudar a mudar as atitudes e pensamentos em relação ao comportamento sexual e comportamento sexualmente aberrante, atitudes em relação a mulheres e crianças e direitos sexuais, distúrbios cognitivos (pensamentos e atitudes que incentivam comportamento sexual aberrante), ciclos de ofensa ou cadeias de ofensa; incluindo comportamento de pensamentos que levam a comportamento desviante, empatia, auto-estima e habilidades sociais.
Na década de 1980, os programas comportamentais continuaram a se desenvolver ao longo do tempo, isso então incluído na prevenção de recaídas tornou-se um tipo importante de programa para criminosos sexuais. Alguns programas foram elaborados para ser centrados nesses princípios (por exemplo, Marques et al. 2005).
Embora alguns provedores de tratamento tenham tentado desenvolver estratégias do tipo prevenção de recaídas, não foi até Pithers et al. (1983) estenderam o modelo de prevenção de recaída, originalmente desenvolvido na área de dependência por Marlatt (1982; ver também Marlatt e Gordon 1985), que a prevenção de recaída se tornou um elemento-chave, senão uma parte central, da maioria dos programas cognitivo-comportamentais. O principal objetivo da prevenção de recaídas é encorajar e apoiar a manutenção da abstinência induzida pelo tratamento; por exemplo, encorajando os infratores a pensar sobre como irão responder e desenvolver habilidades para responder a lapsos / recaídas no comportamento (como fumar um cigarro ou bebida alcoólica no modelo original de adições, ou pensar em um crime sexual quando adaptado para criminoso sexual programas de tratamento).
Qual é o sistema de justiça criminal?
Como a psicologia contribui para o sistema de justiça?
Lista dos programas de tratamento
Estatísticas e cotações
Traumas E Dor De Frederic Henry Em “A Farewell to Arms”
Como sabemos, PTSD (Transtorno de Estresse Pós-Traumático) é um transtorno mental que pode se desenvolver depois que uma pessoa é exposta a um evento traumático, que é a guerra para Frederic Henry neste romance. Em A Farewell to Arms, o trauma de Frederic Henry e o colapso geral em sua vida podem ser melhor compreendidos em termos de PTSD, porque explica: suas dúvidas sobre si mesmo e depressão; seu distanciamento dos outros personagens; e sua incapacidade de ajudar a si mesmo. Ao longo do romance, as lembranças de Frederic mostram vários catalisadores para PTSD. Apesar de Frédéric tentar manter a calma e esquecer as lembranças do passado que ele sofreu na guerra, alguns detalhes voltam à sua mente. Frederic Henry está sofrendo de traumatizado enquanto descreve a história. Frédéric muda constantemente de identidade por causa de alguns incidentes chocantes que experimentou, como a morte de sua esposa, Catarina, quando ela deu à luz e testemunhou cenas terríveis durante a guerra. Frédéric descreve que está atormentado por uma série de traumas por ter participado da Grande Guerra. Através das experiências de Frederic, vistas através da descrição atual do PTSD, o leitor tem uma compreensão mais profunda dos efeitos negativos da guerra no indivíduo.
Frederic não só recebe feridas físicas, mas também memorizou as experiências que experimentou na guerra. Frédéric indica pelo menos três ocasiões que o deixam mentalmente assustado e que contribuem para suas dúvidas posteriores. Frederic testemunhou muitas mortes de seus camaradas, depois da primeira batalha, sentei-me ereto e, ao fazer isso, algo dentro da minha cabeça se moveu como os pesos nos olhos de uma boneca e me atingiu por dentro na parte de trás dos meus globos oculares. (Ernest Hemingway: P59) Frederic revela seus pensamentos internos quando ele está olhando para o cadáver de seu aliado. Frédéric deve pensar muito sobre isso, ele ainda pode manter uma memória tão profunda para esta cena em particular, sugerindo, portanto, que está traumatizado com os terríveis acontecimentos que experimentou e viveu. Frédéric também pode ser suspeito de ter sido afetado pela maneira como ele retrata como os cadáveres foram tratados. As gotas caíram muito lentamente, como caem de um pingente de gelo depois que o sol se foi. (Ernest Hemingway: P66) Depois de ser recuperado da batalha, está claro que a mente de Frederic mudou muito, mas ele tem que ver os soldados pisando no corpo dos soldados mortos como sacos de lixo. Isso traumatiza a mente de Frederic, já que ninguém consegue manter a calma enquanto os corpos de seus amigos mortos são jogados na estrada, mas Frederic não mostra nenhuma reação imediata. Ele não deseja se lembrar da imagem horrível que sugere que toda a provação ainda o assombra. Frédéric prova o quão traumatizado está com a guerra ao descrever o 'bombardeio' e a série de bombardeios que é uma tática usada durante a Primeira Guerra Mundial que causou a condição que ele ainda tem até hoje. Você viu o flash, então ouviu o crack, então viu a fumaça se distorcer e diluir ao vento (Ernest Hemingway: P197) Frederic é bom em descrever as características desses bombardeios, mas ele nunca menciona o quão insuportáveis são os sons altos, ou as cenas horríveis de soldados rasgados pelas bombas espirrando. Ambas as coisas que são constantemente mencionadas por outros quando descrevem bombardeios. Pelo seu estilo de narração, Frédéric não esconde as cenas sangrentas encontradas em uma batalha. Se não o menciona, Frédéric ainda deve estar apavorado com o bombardeio e não quer provocar essa lembrança particular em sua mente enquanto narra. Seu uso desta técnica defensiva particular de desligar memórias é cautela para quem sofre de traumas graves, e é claramente mostrado que Frédéric a recebeu de suas experiências durante a "Grande Guerra". Todos esses exemplos levam à conclusão de que Frederic está em estado de choque durante a Primeira Guerra Mundial, e a condição ainda o assombra enquanto ele narra. Essas cicatrizes da guerra não ficam sozinhas, pois sua mudança constante de identidades que o confunde sobre quem ele realmente é, eventualmente causa danos permanentes em sua mente que infligem tanto dor quanto traumas de guerra.
A mudança constante de identidade de Frederic o deixa mentalmente marcado e o leva a se sentir separado dos eventos que acontecem ao seu redor. A guerra provoca tantas mudanças para ele, que também é uma parte mostra seus sintomas de PTSD, e ele passa por pelo menos duas mudanças dramáticas: de ser um soldado para um civil normal, de ser um homem livre para um criminoso procurado. A longa experiência de Frederic no exército faz com que ele se esqueça de como ser um civil normal, o que o afeta psicologicamente. Em roupas civis, me senti um mascarado. Eu estava de uniforme há muito tempo e sentia saudades da sensação de ser abraçada pela roupa. (Ernest Hemingway: P260) Frédéric esteve tão envolvido na guerra que se tornou parte dela e, assim que parou de ser cercado por soldados e armas, de repente se sentiu perdido. Como se ele não se encaixasse em uma sociedade civilizada a tal ponto que até roupas normais lhe parecessem estranhas. Quando Frédéric narra essa cena, ele ainda consegue se lembrar desse sentimento forte, o que poderia sugerir que ele ainda carrega esse sentimento enquanto está narrando, o que pode ser um sinal do rescaldo das experiências de serviço. Se uma pessoa constantemente sente que não pertence ao lugar onde está, isso pode causar baixa auto-estima e outros efeitos colaterais. A segunda mudança de identidade de Frederic aconteceu ainda mais rápido do que a primeira, quando ele se transformou de um homem livre em um criminoso procurado em menos de um dia. Eu me vesti ouvindo a chuva nas janelas.
Eu não tinha muito para colocar na minha bolsa. (Ernest Hemingway: P284) Esta mudança repentina pode certamente provocar sintomas de depressão em Frédéric, já que se passaram apenas alguns dias desde que ele era um soldado orgulhoso e agora ele é procurado pelo exército. Frederic está perdido, não sabe para onde vai, tanto física como mentalmente. A 'chuva nas janelas' é potencialmente um simbolismo utilizado pelo traumatizado Frédéric enquanto narra, pois ao olhar para trás, naquele momento particular, está saindo do lugar que o protege de toda a chuva, que também pode ser vista como perigo e problemas. As constantes mudanças de identidade de Frederic continuam a atormentá-lo quando Catherine morre. Entrei no quarto e fiquei com Catherine até ela morrer ... não demorou muito para ela morrer. (Ernest Hemingway: P355) Esta é a última e mais rápida transição pela qual Frederic passa em A Farewell to Arms, e sem dúvida a mais dolorosa. De futuro pai a viúvo de repente em menos de um dia, Frédéric deve ter ficado muito confuso. É seguro presumir que Frédéric terá medo de enfrentar quaisquer mudanças no futuro, já que todas as alterações que ele encontrou dentro do livro são sempre mais chocantes e negativas do que as anteriores, portanto, ele fica traumatizado por toda a turbulência que recebe ao passar por tudo três eventos de mudança de vida em A Farewell to Arms. Enquanto Frederic narra todos esses eventos, sua perda de emoções prova que ele ainda está sofrendo com as consequências de todas as mudanças pelas quais passou. A morte de Catherine não apenas altera a identidade de Frederic em vida, mas também é um grande traumatização para ele que ainda o assusta enquanto ele narra.
Frederic também está narrando traumatizado por condições parcialmente causadas pela morte de Catherine. Ele está mentalmente ferido devido a este incidente por causa de como ele viu o cadáver de Catherine, sua perda de razão e sua reação à morte de Catherine. Antes de sair do hospital, Frederic se despede do corpo de Catherine, e a maneira como ele descreve a interação é crucial para explicar por que Frederic está permanentemente traumatizado com a morte de Catherine. Era como se despedir de uma estátua (Ernest Hemingway: P355) Frederic amava Catherine, um fato que ele não pode enfatizar o suficiente. A despedida final do corpo de Catherine é um acontecimento emocional, mas quando Frédéric descreve a cena, ele nunca menciona nenhum pensamento que passa por sua mente, e ainda mais dizendo "foi como se despedir de uma estátua" Frédéric quer dizer que não tem sentimentos por O corpo de Catherine. Este é um sinal de trauma mental porque Frederic passou por tantos tormentos durante a guerra, ele não sente mais nada sobre a morte. O entorpecimento que ele carrega ao narrar esta cena é um sintoma de choque de arma de fogo, razão pela qual Frederic narra enquanto está em uma condição traumática. A mente danificada de Frederic é revelada por sua perda imediata de bom senso após a morte de Catherine. Depois de um tempo, saí do hospital e voltei para o hotel na chuva. (Ernest Hemingway: P355) Frederic não precisava andar na chuva. Ele foi autorizado a ficar no hospital e passar algum tempo com o corpo de Catherine até a chuva passar. Por suas ações, parece que ele só queria voltar ao último ponto - ele e Catherine estavam juntos. No momento em que entra na chuva, sua última gota de sanidade se perde e ele experimenta plenamente o último choque que se soma à sua traumatização permanente que o atormenta mesmo quando está narrando. Frédéric esconde todas as suas emoções mesmo enquanto narra. 'Não, eu disse. ‘Não há nada a dizer.’ (Ernest Hemingway: P355) Frederic explica o evento da morte de Catherine sem quaisquer sentimentos e emoções. Não sou mais corajoso, querido. Estou todo quebrado. Eles quebraram MW. Eu sei disso agora. (Ernest Hemingway: P355) Isso é um sinal de negação, que é um mecanismo de defesa que vem de um trauma grave. Frédéric é um veterano, por isso é comum ele não querer demonstrar nenhuma fraqueza, porém não menciona uma única palavra sobre o quanto está triste com a morte de Catherine, o que não é natural. A única explicação possível para seu comportamento é que ele está altamente traumatizado e, voluntária ou involuntariamente, opta por bloquear todas as suas emoções para parecer estar calmo e são. As razões acima mostram por que a morte de Catherine desempenha um papel importante no colapso permanente da mente de Frederic.
O trauma vivido por Frederic Henry em A Farewell to Arms deixou cicatrizes emocionais consideráveis que irão moldar sua vida e os sintomas ainda o perseguem quando ele está narrando a história. Isso pode ser visto pela maneira como ele descreve suas experiências de guerra, a maneira como ele esconde suas emoções ao passar pelos principais eventos da história e a maneira como ele perde o bom senso após a morte de Catherine. No entanto, ele não consegue entender como isso o afetará e ele inocentemente que, simplesmente voltando para sua terra natal, ele pode deixar todos para trás. Esta não é apenas sua ilusão, mas que todos os outros acreditavam naquela época. Concluindo, quando Frederic narra as cenas de A Farewell to Arms, as lembranças que ele está trazendo ainda o machucam mentalmente, pois ele sofre traumatização permanente durante a guerra, enquanto ele passa pelas memórias importantes e após a morte de Catherine.
Referência:
Hecht, Ben e Ernest Hemingway. Um adeus às armas: roteiro. 1957.
Significado De Doença Mental E Suicídio
Doença mental e suicídio são coisas prevalentes na sociedade. Neste ensaio, há três fontes: É uma história meio engraçada, desculpas e outro colapso. Na sociedade, as pessoas têm seus próprios pensamentos sobre doenças mentais e suicídio e essas três fontes darão mais explicações sobre esses tópicos. O livro It’s Kind Of a Funny Story e o poema Another Breakdown têm pontos de vista semelhantes sobre doenças mentais, enquanto o conto Excuses tem seus próprios pontos de vista sobre o suicídio.
No livro É uma espécie de história engraçada, Craig, o personagem principal, tem 15 anos, a história é sobre ele supervisionando sua doença mental e sendo internado em uma enfermaria de fisiatria. Em sua vida, ele tem fontes de apoio chamadas âncoras, forças negativas chamadas tentáculos e uma possibilidade de renovação chamada mudança. No livro, ele explica como Craig começa a se sentir para baixo e começa a agir de forma diferente. Craig explica: É tão difícil falar quando você quer se matar. página: 3. Mais adiante no livro, o personagem principal também menciona: O dia em que recebi os resultados dos testes, um dia frio e melancólico de final de outono em Nova York, foi meu último dia bom. Página: 51. Craig sente que não conseguirá passar pelo ensino médio por causa de sua depressão. Craig então planeja se matar, mas ele conseguiu a ajuda de que precisava ligando para um HotLine.
O autor deste livro é Ned Vizzini. Neste livro, ele fala sobre como lidar com a depressão. Que diabos, estou no hospital. Eu coloquei todos os 4 na linha - há cerca de vinte solicitações - exceto as linhas sobre automutilação, bebida e uso de drogas (não estou colocando nada sobre maconha, essa é apenas a regra). Página: 186. O romance aborda a influência da pressão dos colegas e como a recuperação da depressão pode ser atribuída ao fato de ser você mesmo e à aceitação de quem ele é. Nesse romance, ele também aborda como é estar em um hospital psiquiátrico. No livro, Craig encontra indivíduos cujo comportamento anterior seria inaceitável para a sociedade; Boby e Johnny, que eram usuários frequentes de drogas, tornaram-se amigos íntimos de Craig no hospital. Um efeito dessas exposições é que Craig, pelo menos até os estágios finais de sua permanência no hospital, começa a questionar se ele mesmo é capaz de existir na sociedade em geral.
Para a perspectiva do leitor, mostra como estar em um hospital não prejudica a reputação de uma pessoa, mas ajuda aqueles que precisam de mais apoio em um momento de necessidade. Este livro mostrou como é bom passar por alguma coisa e como sempre há uma maneira de endireitar as coisas na vida. Além disso, a escola e os estressores costumam estar relacionados ao longo deste livro com Craig, muitas pessoas quando têm ansiedade, depressão etc. eles têm dificuldade em lidar com a escola e coisas que os estressam. Para concluir, Craig passou por um momento difícil com a doença mental, mas foi capaz de superá-la.
Na segunda fonte, Desculpas, o personagem Jack neste conto de sua esposa está olhando para trás após o suicídio dela e está muito arrasado com a perda de sua esposa. Ele se culpa pelo suicídio de sua esposa e está desmoronando. 'Ela era tudo para você, e você a deixou morrer' (Jack). Esta citação explica como o personagem se sente e extrai emoções. “Você a deixou largar tudo, abandonar a família dela porque ela nem achava que era boa o suficiente” (Jack). O conto realmente mostrou o quanto o suicídio pode afetar os próximos e aqueles que deveriam buscar ajuda.
Com a perspectiva do autor, Sebastian Melbourne, ela está mostrando os sinais de alerta de suicídio e está falando sobre o seu próprio. Incontáveis anos me levam a levar a morte para o meu julgamento (Sebastian). Fiquei deitado lá por dias, antes que alguém percebesse que não saí de casa. No conto, ela mostra o impacto do suicídio nas pessoas. Então me dei conta, milhares e milhares de memórias perdidas correndo ao meu redor, flashbacks pipocando de volta em minha alma vazia me lembrando de minha existência anterior (Sebastian). Há sinais de suicídio e ela os explica ao longo do conto. Mas estou pendurado aqui, indefeso, reduzido a nada - e ainda, Deus não disse uma palavra. O autor está demonstrando emoção de quão indefesa e derrotada ela estava.
Mas, para a perspectiva do leitor, mostra como o suicídio é um grande problema em nossa sociedade. Esse conto faz as pessoas perceberem o impacto do suicídio nas famílias. Além disso, mais pessoas deveriam estar atentas aos avisos de suicídio e deveriam ser ensinados por meio de alguma fonte social.
Na última fonte, Another Breakdown, um poema, o autor Shaydee A. Ault explica como este poema é sobre como alguém se sente ou vivencia quando está passando por um colapso mental. Ela mostrou como a doença mental pode ser uma coisa muito difícil de lidar. Por exemplo, ela escreveu: É difícil quando você está sempre mentindo, Sempre escondendo o que você sente. Embora a temperatura esteja quente, Seu coração e mente estão frios. ” E no verso do poema ela mudou como se houvesse uma maneira de lidar com a doença mental. Você percebe naquele momento - você está apenas tendo outro colapso. Ela mostra como é normal ser assim e que há maneiras de lidar com isso.
Para a interpretação do leitor, mostra como a doença mental é uma coisa difícil de lidar. E como mais pessoas do que essas percebem lidam com esse problema e não é comentado o suficiente na sociedade. Porém, as pessoas podem obter ajuda com linhas diretas quando precisarem de ajuda durante uma situação como essa. Pessoas que lidam com doenças mentais podem passar por momentos muito difíceis, como mostrado neste poema de Shaydee A. Ault.
Para comparar essas fontes, É uma espécie de história engraçada e outro colapso, eles falam sobre como é lidar com doenças mentais e, com o livro, ele explica como existem maneiras de obter ajuda e de como você pode melhorar. Com o poema Desculpas o autor faz um retrospecto do que fez, cometer suicídio, isso traz uma perspectiva totalmente diferente da doença mental e do que ela pode se transformar. Mas, para contrastar essas fontes, todas elas se concentram em diferentes partes da doença mental como um todo. Por exemplo, em Another Breakdown, o autor está explorando os pensamentos e ações de alguém que está passando por um colapso mental quanto ao conto, desculpas que está mostrando o impacto do suicídio na vida das pessoas.
Para concluir, o suicídio e a doença mental são coisas importantes que estão presentes na nossa sociedade. as pessoas têm seus próprios pensamentos sobre doença mental e suicídio, este ensaio explicou isso nas três fontes: o poema Desculpas, É uma espécie de história engraçada, o romance e Outra análise, o conto.
Uso Indevido De Telefones Celulares
Nomofobia é um termo que a área médica realmente criou para o vício comportamental de telefones celulares. Isso se traduz em nenhuma fobia de telefone celular e vários outros termos, como dependência de telefone celular, podem ser associados a esse vício. Susan Ladika aborda no artigo Technology Addiction, que aqueles que são viciados em telefones celulares tinham mais atividade neurotransmissora na região do cérebro ligada a recompensas, regulação do humor e controle da inibição (5). O cérebro dos viciados está, na verdade, sendo alterado. Os smartphones incentivam a multitarefa. No entanto, não importa o quanto alguém se sinta realizado com a multitarefa, está provado que a multitarefa diminui o nível de desempenho em todas as tarefas. A menos que alguém seja um gênio, para a maioria das pessoas, é quase impossível dividir sua atenção de maneira uniforme e eficaz entre várias tarefas. Um exemplo comum de multitarefa é dirigir distraído. As pessoas se sentem atraídas a olhar para seus telefones enquanto controlam um veículo. Isso se mostra extremamente perigoso porque dirigir requer atenção total. Apesar de ser conhecido como conhecimento comum, as pessoas ainda olham para seus telefones enquanto dirigem ou até mesmo param no sinal. No artigo The Smartphone Effect, Becca Broaddus relata que o Departamento de Transporte dos Estados Unidos relatou que telefones celulares estão envolvidos em 1,6 milhão de acidentes automobilísticos a cada ano que causam meio milhão de feridos e custam aproximadamente 6.000 vidas (12). O uso crescente de telefones celulares também tem demonstrado dessensibilizar as pessoas a conteúdos sensacionais, como violência, sexo e drogas. Nunca antes tal conteúdo foi tão acessível e difundido. Os autores, tenente-coronel Dave Grossman e Gloria DeGaetano, apontam em Stop Teaching Our Kids To Kill, que aos dezoito anos, um jovem norte-americano terá visto pelo menos 40.000 assassinatos estimulados e 200.000 atos de violência (15). Tudo isso graças à mídia, na qual os vídeos violentos geram mais receita.
Quanto mais a pessoa usa o telefone, maior a chance de usar a mídia social com mais frequência. De acordo com Sherry Turkle, autora de Reclaiming Conversation, a pressão de parecer perfeito e fabricar uma vida perfeita é mental e emocionalmente exaustiva. Assim, o uso indevido de telefones celulares leva a sentimentos de depressão e ansiedade social (25). Perda de foco, sentimento de depressão e ansiedade e a grande quantidade de tempo que um dispositivo celular leva de uma pessoa, todos combinados, levam a um desempenho acadêmico inferior. O trabalho escolar não está mais na linha de frente dos cérebros dos alunos, mas sim em seus celulares ou em seus sentimentos de tristeza.
Os sintomas de dependência do telefone celular também incluem vários transtornos. Os telefones celulares oferecem gratificação instantânea. Uma pessoa pode obter um pacote da Amazon no dia seguinte, responder às mensagens de texto em alguns minutos e assim por diante. Ramanpreet Kaur e Saroj Sharma Nagpal explicam como as pessoas impulsivas são psicologicamente incapazes de escolher recompensas atrasadas que podem oferecer mais do que recompensas imediatas. Eles negligenciam as consequências e buscam apenas ganhos instantâneos (Kaur e Nagpal 2). Esse comportamento de risco pode levar a situações perigosas. A nomofobia também foi relacionada à textiety, que foi apresentada por Charet Taneja no artigo, The Psychology of Excessive Cellular Use, a ser o medo de não receber ou enviar mensagens. Esse medo pode ser devido ao medo subjacente e maior de ser isolado socialmente e ridicularizado ou ignorado. Conforme mencionado por Taneja, o uso excessivo do telefone celular também causa ansiedade no toque e textafrenia. Esses são distúrbios nos quais as pessoas experimentam uma alucinação auditiva na qual ouvem o telefone tocar devido a uma chamada recebida. Na realidade, entretanto, tal evento não ocorreu. Além disso, as pessoas podem imaginar sentir seu telefone vibrar no bolso (2). Quando o celular é levado embora, as pessoas viciadas tendem a ficar estressadas e ansiosas. Seu cérebro anseia insistentemente por aquela dose de dopamina. Essa ansiedade pode fazer as pessoas se irritarem e ficarem muito mal-humoradas. Eles se sentem tensos e podem ficar com raiva e criar situações tensas com seus acessos de raiva. Mesmo que um sintoma de abstinência não inclua a morte direta, a qualidade de vida das pessoas está sendo afetada. Eles investem seu tempo em um dispositivo portátil, em vez de investir em seu relacionamento familiar, amigo, romântico e até mesmo intrapessoal.
As habilidades interpessoais estão relacionadas ao conjunto de habilidades essenciais para a comunicação positiva entre duas pessoas. Essas habilidades são usadas para ajudar a construir e fortalecer relacionamentos e para trabalhar de forma eficaz com outras pessoas. Mais tempo gasto em interações online leva a menos empatia. Para as crianças, especialmente, elas ainda estão aprendendo o certo e o errado e muitas vezes não têm consciência da enormidade de suas ações. Agora pegue os telefones que possuem aplicativos de mensagens que garantem o anonimato. Essas crianças podem facilmente dizer palavras maldosas e não reconhecer que o que disseram foi prejudicial porque são incapazes de ver a reação da pessoa em tempo real. Em vez disso, uma tela os recebe de volta, pois eles se sentem confortáveis no interior de sua casa. Outra forma de negligência nas interações face a face é o hábito de phubbing. Broaddus escreve que phubbing, por exemplo, é uma situação em que alguém está usando o telefone enquanto conversa com alguém pessoalmente (Broaddus 12). Dá a mensagem subliminar, quer as pessoas estejam querendo ou não, de que seu telefone é um pouco mais importante e digno de sua atenção do que a pessoa com quem está falando. Os sentimentos da outra pessoa podem ser magoados e a atenção dividida da pessoa que está phubbing leva a conversas mais superficiais com pouco contato visual direto. Conseqüentemente, tanto o phubbing quanto a falta de empatia impedem o crescimento de um relacionamento e podem até mesmo reverter sua progressão. Isso cria mais oportunidades para menos confiança, intimidade e mais mentira nos relacionamentos em geral. Algumas pessoas podem até chegar ao ponto em que cortam as interações face a face quase completamente e, em vez disso, passam todo o tempo em seus telefones celulares. Essas pessoas sentem que têm tudo de que precisam e não percebem como as interações face a face são cruciais para a psique humana. As interações na carne melhoram as habilidades de escuta e conversação, permitem que as pessoas aprendam a se defender e até aumentam a auto-estima. Todos esses aspectos das habilidades interpessoais trabalham juntos para ajudar a construir conexões fortes e significativas. Devido ao vício em smartphones, as habilidades intrapessoais são afetadas negativamente e, por sua vez, os relacionamentos são prejudicados.
Mais conflitos e relacionamentos superficiais surgem devido a uma pessoa que é dependente de smartphone. As pessoas deslizam para a esquerda e para a direita, mas parece haver um número infinito de parceiros em potencial. Isso seria estranho na vida real, mas online é normalizado. Esse ambiente, entretanto, torna mais difícil desenvolver um relacionamento seguro e de confiança. Além disso, de acordo com Jeff Cain no artigo, É hora de confrontar os problemas de saúde mental do aluno associados a smartphones e mídias sociais, amizades online carecem de nutrição emocional (2). Alguém com seiscentos amigos online pode se sentir desamparadamente sozinho porque, em comparação com os relacionamentos da vida real construídos sobre interações face a face, os relacionamentos virtuais carecem de significado. Não há contato físico ou contato visual durante as mensagens de texto, o que pode reforçar um momento de ternura. Além disso, as coisas sobre o texto podem ser editadas, o que prejudica a capacidade de uma pessoa de lidar com os outros e se expressar com clareza. Em última análise, enviar mensagens de texto e até mesmo falar ao telefone é drasticamente diferente de realmente estarmos juntos.
A falta de empatia torna muito mais fácil para as crianças recorrerem ao cyber-bullying. No livro, Cyberbullying and the Wild Wild Web, autor J.A. Hitchcock define o cyberbullying como as comunicações repetidas online após o assediador ter sido solicitado a parar (15). Eles não percebem a enormidade das palavras que dizem. Além disso, a mídia social leva a mais oportunidades para o drama acontecer. Isso ocorre porque as pessoas podem se sentir encorajadas a continuar mexendo a panela. Com o desejo de impressionar seus amigos e expressar domínio, as crianças intimidam outras crianças online. As pessoas precisam ter cuidado com o que fazem online, porque o que fazem ficará online para sempre. Além disso, as pessoas certas podem aprender tudo sobre uma pessoa online. Eles podem aprender o nome, os amigos e até a localização do alvo. O cyberstalking é uma situação grave, na qual a polícia deve ser contatada. As pessoas estão evidentemente cientes da ameaça. Em uma pesquisa de 2018 realizada pela Deloitte, os entrevistados expressaram sua maior preocupação sobre o compartilhamento de dados pessoais com terceiros e sobre o uso de seus dados pessoais. 86 por cento estão muito ou bastante preocupados com cada um (Global 8). A privacidade, junto com a tentação de iniciar um drama e a exibição de conteúdo sexual, precisam ser mantidas sob controle. Caso contrário, comportamentos delinquentes irão surgir e afetar a sociedade.
Como Os Animais Ajudam Na Cura Psicológica?
Conteúdo
1 Resumo2 Animais de apoio emocional e veteranos com PTSD3 ReferênciasResumo
Muitas vezes as pessoas ignoram a importância dos animais no processo de cura psicológica. Os animais têm sido usados há décadas como almofadas emocionais e sociais para pessoas com doenças debilitantes. Cães de serviço e terapia assistida por animais são um fenômeno cultural crescente, como uma ferramenta comum para aumentar o bem-estar físico e mental. Essas ferramentas têm sido mais comumente usadas para tratar deficiências físicas, mas pesquisas recentes sugerem que os animais também podem ser usados para tratar doenças emocionais. A prevalência de transtorno de angústia pós-traumática (PTSD) cresceu exponencialmente desde o ano de 2002 (Furst, 2016).
Não há cura para o PTSD, mas muitos terapeutas têm explorado os benefícios psicológicos e talvez até fisiológicos do vínculo humano-animal. Organizações sem fins lucrativos financiaram programas que fornecem treinamento para animais especificamente para o uso de suporte emocional. Os animais treinados profissionalmente são protegidos pela Lei dos Americanos com Deficiências; exigindo que todas as instituições públicas tomem providências para acomodar as necessidades do paciente (Silcox, Castillo, & Reed, 2014).
Animais de apoio emocional e veteranos com PTSD
A conexão humano-animal é uma relação complexa que ainda está sendo estudada hoje. Por centenas de anos, os animais têm sido usados para ajudar a remediar os efeitos de certas deficiências. Uma pessoa com deficiência pode sofrer de comprometimento da capacidade funcional e diminuição da participação social (Silcox, Castillo, & Reed, 2014). Animais de várias espécies fornecem terapia para uma ampla gama de pessoas, diz (Kane, 2015). Médicos, terapeutas e até mesmo os gregos antigos utilizavam as relações entre humanos e animais para ajudar na recuperação de doenças físicas e psicológicas (Silcox, Castillo, & Reed, 2014).
O uso de animais para terapia está crescendo em popularidade; devido ao grau de simplicidade e a capacidade de aderir à própria autonomia. Na América, existem aproximadamente 73 milhões de casas que possuem animais de estimação - algumas casas com mais de um (Silcox, Castillo, & Reed, 2014). Ter um animal de estimação é recompensador por si só; por causa dos muitos benefícios emocionais e físicos que proporciona. De acordo com (Silcox, Castillo, & Reed, 2014), os animais ajudam a promover o fortalecimento das relações interpessoais, melhorando as interações sociais com outras pessoas. Enquanto a maioria das pessoas busca uma sensação de segurança de seus companheiros, os animais podem fornecer uma sensação de confiança e empatia (Silcox, Castillo, & Reed, 2014). A necessidade psicológica dos humanos de amor e aceitação incondicional é demonstrada principalmente na relação homem-animal.
O médico, Charles Mayo e o terapeuta Sigmund Freud descobriram os efeitos únicos que os animais tiveram sobre os humanos durante o século 20 (Silcox, Castillo, & Reed, 2014). Os pacientes tinham um comportamento geral positivo na presença de um animal de estimação, e algumas pessoas usavam animais de estimação para expressar emoções pessoais. O presidente do K-9 para guerreiros (2015) afirma que os cães melhoram a saúde mental das pessoas, sua perspectiva e sua capacidade de se relacionar com outras pessoas. A terapia assistida por animais (AAT) tem sido usada cada vez mais nos últimos anos. AAT é um tipo de terapia que utiliza animais no processo de tratamento de clientes com deficiências físicas e psicológicas moderadas a graves (Silcox, Castillo, & Reed, 2014). Os cães-guias e os cães-guia psiquiátricos são treinados por profissionais para auxiliar no dia a dia das pessoas. O American Disabilities Act (1990) exige que todas as instalações e instituições públicas atendam às necessidades de uma pessoa com qualquer tipo de deficiência (Silcox, Castillo, & Reed, 2014). Animais de suporte emocional (ESA's) podem ser qualquer animal, selvagem ou doméstico, que auxilie na saúde mental geral de uma pessoa. Infelizmente, como os ESA's não precisam ser treinados, a lei aprovada em 1990 não reconhece o trabalho feito pelos animais (Silcox, Castillo, & Reed, 2014)
O transtorno de estresse pós-traumático (PTSD) é um transtorno psicológico após um evento excessivamente traumático (Kloep, 2016). Os efeitos do PTSD podem ser devastadores, não apenas para a vítima, mas também para as pessoas ao seu redor. Em média, vinte e dois veteranos morrem todos os dias de suicídios, alguma conjectura de que o profissional de saúde poderia fazer mais para diagnosticar e tratar o TEPT (Furst, 2016). A prevalência de PTSD em populações civis é em média de 6,9%, mas é imensamente maior, variando de 10,1% - 30,9% (Kloep, 2016). Embora qualquer pessoa possa sofrer de PTSD, os veteranos que estiveram em combate têm maior probabilidade de desenvolver e ser diagnosticados com PTSD. Veteranos de combate que mataram ou viram a morte em primeira mão estão predispostos ao diagnóstico de PTSD (Furst, 2016). Os sintomas comuns de PTSD são intrusão, evitação, alterações negativas na cognição e humor e alteração na excitação e atividade (Kane, 2015) . O transtorno de estresse pós-traumático anula a capacidade de uma pessoa de distinguir pessoas não ameaçadoras e estímulos de memórias passadas. Existem maneiras mais desenvolvidas de tratar o PTSD; no entanto, os veteranos que foram diagnosticados com PTSD raramente procuram ajuda. Um grupo de aproximadamente 50.000 veteranos com PTSD recebeu tratamento médico e apenas 9,5% realmente procuraram ajuda (Kloep, 2016).
Existem várias organizações sem fins lucrativos que fornecem animais de serviço para veteranos que sofrem de PTSD. K-9's for Warriors (2015) é uma organização sem fins lucrativos - fundada por pessoas associadas com PTSD - que fornece cães de apoio emocional, incluindo um programa de treinamento de 3 semanas para veteranos que retornam com PTSD. Outro programa usa animais treinados por indivíduos encarcerados e os dá a veteranos com PTSD (Furst, 2016). De acordo com Silcox, Castillo, & Reed (2014) existem muitos tipos de animais - não apenas cães - que ajudam as pessoas a alcançar uma melhor qualidade de vida. Pessoas que sofrem de PTSD têm dificuldade em se integrar novamente em uma sociedade funcional, especialmente devido a sentimentos de confiança comprometidos. Os animais carecem de um córtex frontal desenvolvido, o que os confina às limitações de seus próprios instintos. É mais fácil para os humanos confiar em um animal; simplesmente porque, nunca conspirará para fazer algo que esteja fora de sua própria natureza.
Aqueles que participam da terapia assistida por animais aprenderão diferentes métodos de enfrentamento, como gerenciar os sintomas de forma eficiente e recuperarão um senso de confiança (Furst, 2016). A relação formada entre humanos e animais não apenas melhorou as interações sociais, mas reduziu a frequência cardíaca e os níveis de colesterol - encorajando as pessoas a se envolverem mais publicamente (Silcox, Castillo, & Reed, 2014). A oxitocina, hormônio de ligação, é comumente associada entre humano-humano, no entanto, esse hormônio também é produzido pelo animal de estimação e pelo dono. Cães de serviço podem ser treinados: para reconhecer os sintomas de um flashback, impedir que as pessoas se aproximem demais do veterano e acordar um veterano durante um pesadelo (Furst, 2016). Observou-se que, na presença de cães de serviço, os veteranos reduziram a ingestão de medicamentos para ansiedade, sentiram diminuição dos sintomas de depressão e fortaleceram o relacionamento interpessoal (Kane, 2015). Embora ainda não tenha sido afetada, a terapia assistida por animais teve um impacto na vida de muitas pessoas.
Referências
Duax, J. M., PhD., Bohnert, K. M., PhD., Rauch, S. A. M., PhD.., & Defever, A. M., B.S. (2014). Sintomas de transtorno de estresse pós-traumático, níveis de apoio social e ocultação emocional em veteranos que retornam. Journal of Rehabilitation Research and Development, 51 (4), 571-8. Obtido em https://search.proquest.com/docview/1553179753?accountid=40159Furst, G. (2016). Ajudando veteranos de guerra com transtorno de estresse pós-traumático: o papel de indivíduos encarcerados em programas terapêuticos com animais. Journal of Psychosocial Nursing & Mental Health Services, 54 (5), 49-57. doi: https: //dx.doi.org/10.3928/02793695-20160420-07Kane, E., PhD. (2015). K9s para guerreiros: salvar a vida de veteranos com PTSD.Dvm360, 46 (5), 40-41,43. Obtido em https://search.proquest.com/docview/1678609564?accountid=40159Kloep, M. L. (2016). O efeito de cães de serviço psiquiátrico para a melhora dos sintomas de PTSD em militares veteranos (Ordem nº 10163382). Disponível na ProQuest Central. (1830472216). Obtido em https://search.proquest.com/docview/1830472216?accountid=40159Silcox, D., Castillo, Y. A., & Reed, B. J. (2014). O vínculo humano animal: Aplicações para profissionais de reabilitação. Journal of Applied Rehabilitation Counseling, 45 (3), 27-37. Obtido em https://search.proquest.com/docview/1619358977?accountid=40159TDAH: História E Antecedentes Da Doença
O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento diagnosticado principalmente em crianças com idade média de sete anos. Os meninos correm mais risco de ter TDAH do que as meninas; é duas vezes mais arriscado para os meninos serem diagnosticados com isso. Portanto, os adultos podem ser diagnosticados e também podem apresentar os mesmos sintomas. O TDAH não foi reconhecido como um transtorno mental até que a American Psychiatric Association (APA) o reconheceu no final dos anos 1960. Era chamado de transtorno do impulso hipercinético antes de ser denominado oficialmente TDAH.
O TDAH pode afetar muitos indivíduos no trabalho, na escola, nos relacionamentos entre as pessoas e basicamente em todas as partes de suas vidas. Algumas crianças não conseguem controlar seu comportamento; no entanto, as crianças ainda são conhecidas como inteligentes. Hipócrates, o que ele é (O Pai da Medicina) foi um dos primeiros a encontrar TDAH quando observava seus pacientes, e percebeu sua incapacidade de manter o foco, pois tendem a passar rapidamente para a próxima impressão. Eles também são incapazes de ficar em um assunto, ficar parados, prestando atenção, mas eles ainda são capazes de fazer o que lhes é dito. Pessoas com TDAH podem causar problemas em dois ambientes, por exemplo, na escola e em casa, o que também pode resultar em mau desempenho escolar. Eles podem ter um bom spam de atenção apenas para coisas que podem achar interessantes.
Muitas pessoas pensam que o TDAH pode ser causado por problemas parentais, quedas ou ferimentos na cabeça, muitas distrações digitais como televisão ou videogames, falta de exercícios (atividade física), alergias alimentares, excesso de açúcar ou aditivos alimentares, mas os pesquisadores descobriram isso não era verdade. Além disso, os pesquisadores pensaram que o TDAH estava relacionado a ferimentos leves na cabeça, mas mais tarde descobriu-se que também estava errado. Portanto, muitas pessoas pensaram que isso foi causado por açúcar e atividades alimentares podem causar sintomas de TDAH. Mesmo assim, o açúcar não é saudável para os indivíduos, não foi comprovado cientificamente que o açúcar ou as atividades alimentares causem TDAH. Isso é denominado por diferenças químicas, estruturais e no cérebro. Além disso, a parte genética da sua família.
Pesquisas mostram que os indivíduos com TDAH têm anormalidades em como a dopamina, os neurotransmissores e a norepinefrina funcionam para se comunicar com os neurônios e ativar as funções cerebrais. Interrupções na atividade e também nos níveis de serotonina podem desempenhar um papel em afetar a regulação do sistema dopaminérgico. Os genes nas famílias desempenham um papel, uma vez que vários genes se ligam ao TDAH e são hereditários. Existem muitas evidências de que o TDAH ocorre nas famílias por causa de fatores genéticos.
Causa da doença
Algumas coisas desempenham um papel, mas ninguém sabe as causas do TDAH. Pode ser executado nas famílias, tornando-se mais uma chance para você obtê-lo. Os pais podem ter um filho com TDAH, uma vez que o distúrbio pode ser transmitido de um terço à metade. Há 30% de chance de que uma criança tenha TDAH se um irmão o tiver; no entanto, uma chance de 50 por cento se o pai a tiver. Se a mãe passa por momentos difíceis durante a gravidez, o risco de TDAH é maior. Além disso, para os bebês que nascem prematuros ou com baixo peso ao nascer. Além disso, para a mulher que fuma ou bebe durante a gravidez, há um alto risco de ter o transtorno.
Isso quer dizer que algumas coisas que acontecem no cérebro são que os neurotransmissores não funcionam da mesma forma com crianças ou adultos com TDAH. Além disso, existem diferenças na forma como as vias nervosas funcionam. A substância química Dopamina no cérebro também pode desempenhar um papel importante, uma vez que carrega sinais entre os nervos no cérebro e também para o movimento, sono, atenção, emoções, bem como para a aprendizagem ". No cérebro, certas partes podem ser menores nas crianças com TDAH em comparação com aquelas que não têm o transtorno.
Em adultos (transtorno de déficit de atenção / hiperatividade adulto TDAH) também é um transtorno de saúde que também é problemas de persistência, é difícil prestar atenção, eles também têm hiperatividade e comportamento impulsivo. Portanto, o TDAH adulto pode levar a casos instáveis, pode ter um desempenho ruim no trabalho ou nas atividades escolares, pode também ter baixa autoestima e muitos outros problemas. Adultos com TDAH têm desde a infância, mas eles simplesmente não foram diagnosticados com o transtorno e podem não saber que têm esse transtorno. O TDAH só é diagnosticado se você tiver problemas em mais de um ou mais assuntos e se as indicações forem graves.
O TDAH pode ser difícil de diagnosticar às vezes por causa de outras condições, como mudanças de humor ou até ansiedade. Algumas outras causas podem ser ambientais, o que significa que alguns fatores ambientais, por exemplo, levam à exposição na infância. Outra causa pode ser problemas durante o desenvolvimento, como problemas com o sistema nervoso central. Alguns fatores de risco que podem aumentar o TDAH podem ser causados pelo fato de seus parentes de sangue, como pais ou irmãos terem, também se sua mãe fumou ou bebeu durante a gravidez. Também quando criança você foi exposto a toxinas (como chumbo ou é encontrado principalmente em tintas e canos em edifícios ou se você nasceu prematuro.
Outros transtornos ocorrem junto com o TDAH e pode ser mais desafiador identificar o tratamento, pois inclui transtornos de humor, transtornos de ansiedade, outros transtornos psiquiátricos, deficiências de inclinação. Adultos com TDAH também podem ter depressão, e um padrão repetido de fracasso e frustrações pode piorar a depressão. Os transtornos de ansiedade podem causar nervosismo, preocupação demais com as coisas e pode piorar com desafios ou contratempos. Adultos com TDAH podem ter dificuldades de aprendizagem; eles podem ter uma pontuação mais baixa em exames acadêmicos do que você deveria em comparação com sua idade e, por causa disso, pode incluir problemas de comunicação ou compreensão dos outros.
Sobreviventes De Violência Doméstica
A violência doméstica, também conhecida como violência contra parceiro íntimo (VPI), é um padrão de ações que um parceiro usa para manter o controle sobre o outro parceiro no relacionamento. Esse abuso pode ser físico, emocional, sexual ou financeiro e pode variar na frequência e na gravidade de cada episódio. A VPI não diferencia ou se preocupa com a origem socioeconômica e o nível de escolaridade de um indivíduo, apenas que uma pessoa está usando a força para fazer com que a outra pessoa da relação obedeça às suas regras. Algumas sobreviventes de agressão sexual, violência doméstica e abuso infantil vivenciam o isolamento diariamente e muitas vezes se deparam com descrença ou desafios perguntando: Por que você ficou? Muitos simplesmente evitam falar com o sobrevivente por medo de que eles possam dizer a coisa errada (Dutton, 2017).
Os facilitadores precisam abordar a segurança e as preocupações dos sobreviventes de VPI durante as sessões de aconselhamento individual e em grupo. O aconselhamento em grupo muitas vezes ajuda a diminuir os sentimentos de isolamento, permitindo que a pessoa veja que não está sozinha nesta experiência e, se permitir, pode receber apoio de outras pessoas do grupo.
As sessões de grupo nesta proposta usarão a Terapia Centrada na Pessoa, porque o objetivo desta terapia não é resolver os problemas dos clientes, mas auxiliar os clientes em seu processo de crescimento para que tenham uma chance melhor de lidar com problemas atuais e futuros em potencial (Smith 2016, p. . 270).
Ambos os facilitadores, usando a Metodologia Centrada na Pessoa, ao trabalhar com sobreviventes de violência doméstica fornecerão um ambiente seguro e sem confronto, onde os sobreviventes de VPI terão a oportunidade de iniciar o processo de cura. Os dois conselheiros fornecerão as funções de facilitador e co-facilitador e cada um terá habilidades, conhecimentos e treinamento semelhantes. Eles trabalharão juntos durante as sessões e se houver necessidade de apoio individual imediato, um dos facilitadores e o membro do grupo poderão se retirar do grupo enquanto o outro facilitador continua com a sessão em andamento. Se não houver uma necessidade imediata, pode ocorrer uma discussão de nomeação individual no final da sessão de grupo. Ter níveis semelhantes de experiência permitirá que cada função de facilitador tenha flexibilidade de sessão para sessão.
Conteúdo
1 Membro do Grupo de Seleção e Recrutamento2 Considerações Logísticas3 Normas do Grupo de Desenvolvimento4 Terminação5 Avaliação6 Lidando com questões éticas7 Primeira semana: introdução8 Sessão9 Semana dois: o ciclo do abuso10 Semana Três: Planos de Segurança *11 Semana Quatro: Emoções12 Semana Cinco: Recursos da Comunidade13 Semana Seis: Fechamento14 Resumos de artigos15 ReferênciasMembro do Grupo de Seleção e Recrutamento
A distribuição do panfleto anunciando as sessões de grupo será nas três instalações da IPV que aceitaram participar, de forma a proporcionar privacidade e segurança a todos os indivíduos que residam nessas mesmas instalações. Os gerentes de caso dentro da instalação irão selecionar os candidatos interessados para determinar se eles atendem aos critérios básicos e, em seguida, encaminhar essas informações ao ponto de contato na organização dos facilitadores. Cada uma das três instalações que concordaram em participar fornecerá apenas candidatos do sexo feminino, com mais de 18 anos de idade e que atualmente residam nas instalações da IPV, a fim de permitir uma zona livre de pressão. Os dois facilitadores examinarão as informações para fazer uma determinação final do benefício potencial para o candidato antes de fornecer aos gerentes de caso a permissão para prosseguir com um convite para o indivíduo e um formulário de confidencialidade para discutir e assinar.
A adequação individual para este grupo incluirá aqueles com quatro das seis características a seguir: baixa autoestima, depressão, raiva, insegurança emocional, dependência e uma necessidade de controlar seu ambiente. Esta necessidade de verificação cuidadosa dos indivíduos escolhidos para participar e identificados pelos seguintes fatores indicados pela pesquisa em avaliações de sessões de grupo anteriores: as necessidades do grupo, as expectativas dos membros e o compromisso individual do participante de seis sessões de uma hora cada.
Considerações Logísticas
Este será um grupo fechado de seis a oito participantes. As reuniões do grupo começarão no dia 9 de janeiro e ocorrerão todas as terças, quartas e quintas-feiras durante seis semanas, das 10h00 às 11h30, na sala de atividades de cada instalação do IPV. Este horário de reunião foi escolhido com base na disponibilidade de quartos em cada instalação, disponibilidade de creches (se necessário), presença nas instalações dos sobreviventes de IPV e os gerentes de caso para ajudar com quaisquer problemas inesperados.
Normas do Grupo de Desenvolvimento
A estrutura do grupo estabelecida pelos facilitadores fornecerá diretrizes para os membros do grupo seguirem durante cada sessão do grupo. Os membros do grupo podem discutir a necessidade de adicionar diretrizes durante qualquer sessão, se necessário. As diretrizes são as seguintes:
Confidencialidade em relação aos requisitos de relatórios obrigatórios; Enfatize a importância de ser pontual em cada sessão; O aconselhamento individual dos participantes pode ser agendado fora do grupo; Aconselhar os membros a não compartilharem informações se isso colocar sua segurança em risco; Alguns membros do grupo não querem reconhecimento fora do grupo; Acordo para permitir a cortesia do orador durante as sessões de grupo.
Advocacia, apoio, capacitação e participação. Cada sessão seguirá uma agenda básica; no entanto, os facilitadores estarão atentos e flexíveis sobre os tópicos da sessão, pois essas sessões de grupo são sobre os sobreviventes de VPI.
Terminação
Os membros do grupo concordaram em seis sessões e os facilitadores irão lembrar os membros do grupo durante a sessão inicial e a quarta sessão. A sessão final será um encerramento para os membros do grupo e menos formal do que as sessões anteriores. Os facilitadores planejam permitir que os membros do grupo tenham tempo para se misturar e participar de ponche, sobremesa e uma apresentação planejada de uma pedra de conquista, em vez de um certificado em papel.
Avaliação
Avaliações fornecidas aos membros do grupo durante a última sessão para conclusão, não enviadas pelo correio, a fim de manter a segurança dos participantes. Os membros do grupo serão avisados de que podem fornecer comentários adicionais sobre o grupo a seus gerentes de caso e ter a capacidade de permitir que as informações sejam compartilhadas com os facilitadores ou não.
Lidando com questões éticas
Os facilitadores discutirão como lidar com as questões que surgem durante o grupo antes de cada reunião semanal, consultando o Código de Ética da American Counseling Association (ACA 2014) se qualquer preocupação ética surgir durante as sessões do grupo. Os facilitadores concordaram em usar o Modelo Integrativo Tarvydas para Comportamento Ético e / ou a Planilha do Modelo de Tomada de Decisão Ética, se necessário. Se ocorrer qualquer ideação suicida (SI) ou ideação homicida (HI), um facilitador se afastará do grupo e trabalhará com aquele indivíduo na conclusão de uma avaliação para determinar o nível de risco. O gerente de caso do indivíduo é aconselhado e, dependendo do resultado da avaliação, um centro especializado em SI / HI será contatado e o indivíduo admitido. O dever do facilitador de alertar e proteger é uma responsabilidade dupla de proteger o membro do grupo, bem como, outros membros do grupo e indivíduos (Corey, Corey, Corey, & Callanan, 2015)
Sessões de Grupo (6)
Primeira semana: introdução
Sessão
Quebra-gelo (10-15 minutos) - Cada facilitador se revezará se apresentando, por que está aqui, experiências anteriores de trabalho, treinamento e qualificações e sua cor favorita.
Em seguida, no estilo round-robin, os participantes fornecem apenas seu primeiro nome e cor favorita.
Os facilitadores escreverão a cor favorita dos membros do grupo para uma atividade na sessão de encerramento. Neste ponto, os facilitadores farão anúncios: enfatizando a confidencialidade e que nenhum parceiro ou ex-parceiro será permitido em torno do grupo (não negociável), informações de limpeza (banheiros e bebedouros), segurança de construção (saídas de incêndio, primeiros socorros), explicar procedimento de reclamações, e não fumar, não e-cigarros e não vaping.
Os facilitadores discutirão qual seria o conteúdo do curso proposto para cada sessão, e apenas um intervalo ocorrerá durante a sessão de grupo.
Atividade (20-25 minutos) - Usando um flip chart para anotar as informações, os facilitadores darão a volta no círculo para dar a cada membro do grupo uma oportunidade de qual expectativa eles gostariam de obter das sessões de grupo. Comece com o facilitador não escrevendo. Identifique o flip chart como Nosso Grupo
Expectativas. Dê a volta no círculo algumas vezes no caso de alguns membros do grupo terem mais de uma coisa que gostariam de obter ao vir para o grupo.
A página do flip chart pode ser pregada na parede durante cada sessão, ou não, mas será exibida durante a sessão de encerramento para discutir se as expectativas de cada membro do grupo foram atendidas. Atividade (5 minutos) “Discuta com os membros do grupo se eles concordariam em ter um gerente de caso da instalação que viesse durante a semana cinco para fornecer informações e disponibilidade de recursos na comunidade.
Os facilitadores irão determinar neste momento se os membros do grupo gostariam de informações sobre os recursos da comunidade sobre as comunidades vizinhas e que a realocação seria uma opção. Isso determinaria se um convite é oferecido a um gerente de caso de IPV dessa comunidade ou apenas se teria informações para fornecer ao grupo. Encerramento (5 minutos) - Durante o encerramento da sessão, os facilitadores darão os parabéns a todos por completarem a sessão de grupo da primeira semana. Os facilitadores começarão um round robin de checagem com? I 'declaração de como os membros do grupo estão se sentindo naquele momento e enfatizam que a segurança em todos os momentos é muito importante cada pessoa e os facilitadores irão lembrar os membros do grupo do tópico para a próxima sessão.
Semana dois: o ciclo do abuso
Saudação (5 minutos) “Os facilitadores conduzirão o round robin de? I 'declaração sobre como cada pessoa está se sentindo naquele momento. Recapitulando a última sessão de grupo.
Quebra-gelo (10-15 minutos) “Faça com que cada membro do grupo remova quaisquer pensamentos negativos, escrevendo-os em um papel, sele-os em um envelope e coloque-o sob suas cadeiras. Os facilitadores terão fornecido canetas, papel e envelopes.
Atividade (20-25 minutos) - Os facilitadores fornecerão a cada membro do grupo uma fotocópia da Roda de Duluth Equalities quando e de poder e controle de Duluth. Depois de dar aos participantes alguns minutos para examinar as informações, comece uma discussão sobre como cada membro do grupo foi afetado pela violência e quais seriam os estados correspondentes da seção de não-violência. Os participantes sentem que são capazes de começar a fazer a mudança na Roda da Igualdade e deixá-los discutir por que ou por que não??
Atividade (15-20 minutos) “Forneça uma fotocópia das Definições de violência e abuso e, em seguida, usando o flip chart para anotar as informações, circule o círculo para dar a cada membro do grupo a oportunidade de fornecer uma definição pessoal em um dos quadrantes . Identifique o flip chart como Nossas Definições. Dê a volta no círculo algumas vezes, caso alguns participantes tenham mais de uma coisa que gostariam de adicionar.
Encerramento (5 minutos) - Durante o encerramento da sessão, os facilitadores darão os parabéns a todos por completarem a sessão da segunda semana, enfatizarão que a segurança em todos os momentos é muito importante para cada pessoa e relembrarão a cada um o tema da próxima sessão. Em seguida, comece o round robin de verificação com? I 'declaração de como os membros do grupo estão se sentindo naquele momento. Os facilitadores farão com que os membros do grupo pegem os envelopes lacrados e peçam que rasguem a sensação de que lacraram e joguem fora.
Semana Três: Planos de Segurança *
Saudação (15-20 minutos) “Recapitulando a última sessão. Os facilitadores conduzirão o grupo em uma sessão de meditação mindfulness guiada. As práticas holísticas integrativas oferecidas em um ambiente de retiro que apóia a inclinação natural da mente e do corpo para a cura não podem apenas fornecer um alívio significativo, mas talvez também possam posicionar melhor um indivíduo para se beneficiar de formas mais tradicionais de psicoterapia, pois uma grande capacidade de autorregulação fornece uma base sólida para embarcar no tratamento do trauma (Dutton, 2017).
Atividade (20-25 minutos) “Forneça a cada participante uma fotocópia de um esboço do plano, adaptado do planejamento de segurança Saving Grace (Saving Grace, 2011) para discutir e lembrar aos membros do grupo que, por razões de segurança, nunca deixe seu plano onde outros possam descobrir isto. Alguns defensores falam sobre avaliar que tipo de coisas a vítima fez antes e se e como isso funcionou; a próxima etapa é avaliar o que eles se sentem confortáveis fazendo no futuro (Logan, 2018). Discuta com quem os participantes podem confiar o suficiente para compartilhar seu plano de segurança e eles considerariam fornecer uma cópia à agência de IPV. Discuta com os participantes a necessidade de indivíduos considerados confiáveis o suficiente estarem em seus planos, como abordar o assunto com esses indivíduos.
Encerramento (5-10 minutos) - Durante o encerramento da sessão, os facilitadores darão os parabéns a todos por completarem a sessão da segunda semana. Em seguida, comece o round robin de verificação com? I 'declaração de como eles estão se sentindo naquele momento. Lembre a cada um do tópico para a próxima sessão e traga seus planos de segurança completos.
Semana Quatro: Emoções
Saudação (5 minutos) “Os facilitadores conduzirão o round robin de? I 'declaração sobre como cada pessoa está se sentindo naquele momento. Recapitulando a última sessão.
Quebra-gelo (10-15 minutos) “Reserve alguns minutos para discutir os planos de segurança do participante. Eles foram concluídos e se não foram, quais os obstáculos que a pessoa pode precisar de ajuda para entender e após o encerramento do grupo, reserve um tempo para orientar ou marcar uma reunião individual com o indivíduo.
Atividade (20-25 minutos) “Os facilitadores fornecerão o tópico de como lidar com o luto, o medo e a culpa. Esta é uma discussão importante porque essas emoções são mais vivenciadas ao terminar um relacionamento abusivo. Muitas pessoas lamentarão o que consideram uma falha de compromisso e podem experimentar sentimentos opressores que estão longe de serem aliviados. Medo e ansiedade são sentimentos muito comuns quando alguém está deixando um relacionamento, e a culpa é mais comum entre mulheres com filhos.
Ao examinar os fatores biológicos, psicológicos e contextuais relacionados ao desenvolvimento de ansiedade e PTSD, um fator comum é a experiência de eventos de vida estressantes (por exemplo, vitimização de VPI) e a capacidade de lidar com esses eventos (Spencer, 2017). Discuta com o grupo os estágios do luto: negação, raiva, barganha, depressão, aceitação e esperança. Compreender a diferença é difícil quando experimentamos mal-estar durante situações não ameaçadoras e medo durante situações ameaçadoras. Lembre aos membros do grupo que eles não estão sozinhos e para obter o apoio de amigos, familiares e profissionais.
Encerramento (5-10 minutos) - Durante o encerramento da sessão, os facilitadores darão os parabéns a todos por completarem a sessão da segunda semana. Em seguida, comece o round robin de verificação com? I 'declaração de como eles estão se sentindo naquele momento. Os facilitadores irão lembrar a todos os membros do grupo que existem apenas mais duas sessões de grupo.
Semana Cinco: Recursos da Comunidade
Saudação (5-10 minutos) "Os facilitadores conduzirão o round robin de? I 'declaração sobre como cada pessoa está se sentindo naquele momento. Recapitulando a última sessão.
Atividade (20-25 minutos) “Gerente de caso no local para apresentar informações sobre recursos da comunidade. Se os membros do grupo aprovarem, durante a sessão inicial, um gerente de caso da instalação estará presente para fornecer informações sobre os recursos locais em sua área. Se os membros do grupo não aprovarem, as informações coletadas da comunidade local serão fornecidas aos membros do grupo.
Atividade (10-15 minutos) “Reserve alguns minutos para discutir os planos de segurança do participante. Estão concluídos e se não foram, quais os obstáculos que a pessoa pode precisar de auxílio para entender e após o encerramento do grupo, reserve um tempo para orientar ou marcar um encontro individual com o participante.
Discuta com os membros do grupo como atualizar seus planos com qualquer uma das informações de recursos da comunidade fornecidas.
Encerramento (10-15 minutos) - Durante o encerramento da sessão, os facilitadores darão os parabéns a todos por completarem a sessão da segunda semana.
Em seguida, comece o round robin de verificação com? I 'declaração de como eles estão se sentindo naquele momento. Os facilitadores enfatizarão que a segurança em todos os momentos é muito importante para cada pessoa e lembrarão a cada um do tópico para a próxima sessão, incluindo um lembrete de que a próxima semana é a última sessão.
Semana Seis: Fechamento
Saudação da sessão (10-15 minutos) “Os facilitadores conduzirão o round robin da declaração I sobre como cada pessoa está se sentindo naquele momento. Recapitule as últimas seis e cinco semanas gerais e o que foi aprendido e retire o flip chart para tocar no que foi escrito que os membros do grupo queriam extrair das sessões.
Atividade (25-35 minutos) “Discuta o que cada membro do grupo acha que aprendeu com as sessões e o que cada membro do grupo pensa que são seus pontos fortes. Os facilitadores darão aos membros do grupo ponche, biscoitos e tempo para se misturarem. Discuta como processar qualquer ansiedade de término ou tristeza expressa durante esse período e como isso é normal. Os facilitadores escreverão nas pedras da cor favorita de cada membro do grupo o que eles declararam ser seus pontos fortes e darão a cada pessoa como um lembrete de como eles cresceram.
Encerramento (15-20 minutos) - Durante o encerramento da sessão, os facilitadores darão os parabéns a todos por completarem a sessão da segunda semana. Forneça um formulário de avaliação para os membros do grupo preencherem. Em seguida, comece o round robin de verificação com? I 'declaração de como eles estão se sentindo naquele momento. Os facilitadores orientarão os participantes a preencher os formulários de avaliação anonimamente e colocá-los na sacola ao saírem. Tenha algum tempo disponível para ficar e se encontrar com qualquer participante que possa ter dúvidas.
Resumos de artigos
A análise do processo diário de planejamento de segurança das vítimas examinou a intervenção na violência doméstica. A pesquisa que Logan e Walker conduziram foi um estudo sobre a compreensão do planejamento de segurança. Eles usaram cinco grupos de foco com 37 participantes de uma variedade de ambientes (Logan, 2018). Logan e Walker observaram 33 mulheres e 4 homens participantes neste estudo. Os participantes eram profissionais de uma área que lida com a violência doméstica no dia a dia. Os participantes sugeriram que a segurança para vítimas de violência doméstica argumenta que o planejamento de segurança deve ir além de estratégias e encaminhamentos simples e genéricos (Logan, 2018).
O aspecto mais importante deste estudo indica que o planejamento para abuso físico é o mais importante. O planejamento da segurança física deve ser tratado como uma simulação de incêndio para que a vítima saiba instintivamente o que fazer durante esses cenários. A outra sugestão que se destacou foi a importância de buscar informações das vítimas sobre o que elas fizeram ou não fizeram e o que deveriam e não deveriam ter feito..
Fatores de saúde mental e perpetração de violência por parceiro íntimo e vitimização: uma meta-análise analisou a VPI (violência por parceiro íntimo) de vitimização versus perpetração e discutiu a correlação entre transtornos de saúde mental e VPI. O artigo discute os fatores biológicos, psicológicos e sociais da VPI.
Um aspecto importante Spencer et al. Ressaltado foi que a IPV é geralmente uma via de mão dupla. Não quer dizer que ambos os lados sejam igualmente responsáveis, mas ambos os parceiros são frequentemente vítimas e perpetradores da violência. Spencer et al. também argumenta que as mulheres são mais suscetíveis à depressão, ansiedade e PTSD e relatam sentimentos de vazio, enquanto os homens são mais suscetíveis à raiva intensa, comportamento impulsivo e evitação do abandono. Este artigo sugere a importância do sexo masculino versus feminino no âmbito da VPI, o que pode indicar a importância de se ter um tratamento de VPI por gênero separado. Desordens de saúde mental anteriores devem ser levados em consideração na avaliação do cliente com VPI.
Um modelo holístico de artes de cura para conselheiros, defensores e advogados que servem sobreviventes de trauma: o Joyful Heart Foundation Retreat estuda os efeitos do tratamento holístico durante o período inicial, pré-tratamento, 2 semanas pós-tratamento, 3 meses de acompanhamento e 6 meses de acompanhamento. Dutton usou um questionário semelhante para uma linha de base para o período de acompanhamento de 3 meses e usou uma versão mais simplificada do questionário para o questionário de 6 meses. O estudo mostrou que melhorias nos resultados relacionados ao estresse foram notavelmente consistentes em medidas de sintomas somáticos, insônia, estresse pós-traumático, estresse percebido, sintoma de depressão, fadiga, satisfação com a vida, esgotamento e estresse traumático secundário (Dutton, 2017).
O resultado abordado no artigo foi que os sobreviventes de abuso são mais bem-sucedidos em condições em que estão cercados por outros sobreviventes, onde não tiveram que retocar sua narrativa, mas poderiam se concentrar em questões que impactam a vida e aprender mecanismos de enfrentamento enquanto estão em segurança de um grupo que não julga ou envergonha seus pares. Dutton também expressa a importância da diversidade dentro do abuso e que focar em uma abordagem psicoeducacional integrativa terá mais sucesso do que focar no abuso em si. O isolamento pode ser ainda mais exagerado por meio de processos terapêuticos que enfatizam uma estrutura hierárquica de paciente e especialista (Dutton, 2017).
Referências
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Dutton, M. A., Dahlgren, S., Franco-Rahman, M., Martinez, M., Serrano, A., & Mete, M. (2017). Um modelo holístico de artes de cura para conselheiros, defensores e advogados que atendem a sobreviventes de traumas: Retiro da fundação do coração alegre. Traumatology, 23 (2), 143-152. doi: 10.1037 / trm0000109
Edmund, D.S., & Bland, P.J., (2011). Organizando Grupos de Apoio. Em ferramentas reais: respondendo ao trauma multi-abuso (Capítulo 17A). Obtido em https://www.andvsa.org/wp-content/uploads/2013/02/17a-FULL-CHAPTER-Organizing-Support-Groups.pdf
Jones-Smith, E. (2016). Teorias de Aconselhamento e Psicoterapia: uma abordagem integrativa (2ª ed.). Thousand Oaks, CA. SAGE Publications, Inc.
Logan, T. K., & Walker, R. (2018). Analisar o processo diário de planejamento da segurança das vítimas. Journal of Family Violence, 33 (3), 197-211. doi: 10.1007 / s10896-018-9951-x
Martins, M., Viegas, P., Mimoso, R., Pauncz, A., Toth, G., Hilemae, RCosgrove, S., (2008). O poder de mudar. Como criar e administrar grupos de apoio para vítimas e sobreviventes de violência doméstica. Obtido em https://vawnet.org/material/power-change-how-set-and-run-support-groups-victims-and-survivors-domestic-violence
Graça Salvadora. (2011). Imagine a vida sem violência: violência doméstica [arquivo de dados]. Obtido em https://www.saving-grace.org/get-help/programs/resources/domestic-violence-resources/
Spencer, C., Mallory, A. B., Cafferky, B. M., Kimmes, J. G., Beck, A. R., & Stith, S. M. (2017). Fatores de saúde mental e perpetração de violência por parceiro íntimo e vitimização: uma meta-análise. Psicologia da Violência. doi: 10.1037 / vio0000156
Kat E Sua Vida
O assunto do meu estudo era Kat. Ela é uma mulher única que sobreviveu e prosperou através de muitos traumas que mudaram sua vida. Conforme ela envelheceu, ela tem recebido ajuda com seu passado conturbado, enquanto também avançava em sua educação obtendo seu bacharelado e, em seguida, obtendo seu mestrado. Kat revelou recentemente publicamente seus eventos traumáticos anteriores, ela foi inspirada pelo movimento “” Eu também ””. Ser sincera sobre seu passado a ajudou a aceitar o rumo que está tomando na vida atualmente. Sua aceitação de si mesma e de sua personalidade geral a fez se tornar mais do que uma amiga para mim, ela é como uma segunda mãe com tudo que ela faz e quem ela é como pessoa. Nem é preciso dizer que a meia-idade de Kat está realmente permitindo que ela ganhe o controle de sua vida mais uma vez e se torne uma versão melhor de si mesma. A meia idade adulta é um momento de reflexão e equilíbrio na vida e, ao que parece, Kat está conseguindo ambos com bastante facilidade.
Conteúdo
1 Introdução2 Reavaliação3 História de Abuso4 Falando5 Generatividade6 ConclusãoIntrodução
A candidata que usei para este estudo é uma mulher de 53 anos chamada Kat. Ela está atualmente passando pelos estágios intermediários da idade adulta. Embora se identifique como feminista e ateísta, ela também é bissexual e poliamora. Kat se sente confortável sendo ela mesma em sua própria pele e não se desculpa por quem ela é. Kat diz que ela pode ter sido prejudicada por seus traumas anteriores, mas que se sente melhor e mais forte pelas provações pelas quais passou. Quando questionada sobre como se vê, ela se descreve como uma trabalhadora que nunca desiste. Indivíduos como Kat na meia idade adulta são produto de sua história de vida, bem como de suas demandas situacionais, oportunidades e barreiras. Indivíduos na meia-idade estão buscando equilíbrio e trabalhando para encerrar questões do passado que reprimiram.
Reavaliação
Kat está passando por seus anos de meia-idade. Ela está em um ponto em que começa a aceitar o abuso físico, sexual e mental que ocorreu durante a maior parte de sua vida. As experiências de vida que ela ganhou até agora desgastaram e moldaram a maneira como ela vive sua vida agora. O período durante a meia-idade é quando os adultos começam a descobrir e reivindicar partes reprimidas de si mesmos que ainda não conseguiram encerrar; essas são partes que se perdem para a conformidade social durante a primeira metade de nossas vidas. À medida que avançamos na meia-idade, as pessoas buscam o equilíbrio e ganham um senso de autonomia e confiança para poder reprocessar questões passadas. Este é um momento de reflexão e reavaliação, muitas pessoas aproveitam este momento para procurar aconselhamento para quaisquer questões não resolvidas ou voltam para a escola e alcançam objetivos que antes haviam se afastado. Kat escolheu não apenas buscar aconselhamento para lidar com traumas infantis reprimidos, mas também voltou à escola para obter seu bacharelado e mestrado em psicologia para ser psicóloga. Kat sente que suas experiências passadas ajudariam a torná-la uma psicóloga melhor por causa de sua capacidade de se relacionar com seus pacientes.
História de Abuso
Kat foi abusada por muitos parentes próximos de seu passado, muitos deles desde tenra idade. Ela foi abusada sexualmente dos cinco aos quatorze anos por seu pai biológico, avô biológico e namorado de sua mãe. Sobreviventes de abuso normalmente têm um estado de espírito intenso e negativo muito depois do fim do abuso; problemas de ansiedade, flashbacks e confiança são comuns em pessoas que sofreram abusos. O trauma sexual de Kat continuou ao longo de sua vida até a meia-idade, onde agora ela é capaz de processar totalmente seus sentimentos e lidar com eles de uma forma saudável. Quando criança, você teve que se proteger dos horrores emocionais e físicos do abuso; para sobreviver, aquela criança ficou trancada em seu interior, incapaz de expressar os sentimentos e pensamentos da época. Uma maneira de lidar com o abuso sexual é reprimir ou esquecer que isso já aconteceu. Mesmo na ausência de memórias conscientes, certas experiências podem desencadear sentimentos intensos de medo e náusea. O abuso de Kat mudou permanentemente sua personalidade e mudou a maneira como ela opera.
Falando
O passado abusivo de Kat a tornou desconfiada e superprotetora. O pai alcoólatra de Kat, a infância difícil, a pobreza infantil, o estresse e sua privação econômica são fatores de risco que influenciam sua meia-idade. Os fatores de proteção de Kats incluem o apoio emocional que ela recebe de amigos e familiares, seu estilo de vida saudável, sua rotina de exercícios e meditação e seu apoio social. Sua raiva foi acumulada e ela nunca explodiu até recentemente, Kat saiu por causa do caso de estupro de Kavanaugh com o Dr. Ford e o movimento “Eu também”. Pela primeira vez em trinta anos, Kat revelou publicamente seu abuso sexual. A maioria das pessoas na meia-idade está tentando encontrar um equilíbrio para suas vidas. Kat está reavaliando sua vida à medida que envelhece graciosamente. Acredito que Kat está reavaliando sua vida e assumindo o controle porque finalmente está pronta para recuperar partes dela que reprimiu de seu passado por medo de ramificações sociais. Kat afirmou que finalmente saiu porque, em última análise, ela quer ajudar pessoas como ela, porque ela não tinha ninguém a quem recorrer quando era importante, ela também quer ajudar a quebrar o ciclo.
Generatividade
A generatividade é a preocupação e o compromisso de um adulto com a promoção do bem-estar dos jovens e das gerações futuras por meio do envolvimento na paternidade, ensino, orientação e outras contribuições criativas que visam deixar um legado positivo de si mesmo para o futuro. Uma das principais características da meia-idade é a oportunidade de passar adiante a sabedoria de nossos anos acumulados para outras pessoas. Kat tem uma personalidade generosa, por isso ela está perseguindo uma carreira em psiquiatria para poder cuidar de uma geração mais jovem e passar seus anos de conhecimento e experiência para outras pessoas. É também por isso que Kat e eu somos amigas, ela é como uma segunda mãe para mim e é minha mentora, ela está me ajudando com meus próprios problemas de autoestima pessoal e meus próprios problemas sobre meu histórico de abuso. Na meia-idade, as pessoas parecem ganhar um senso de confiança e liberação das inseguranças. Uma coisa que invejo Kat é sua confiança de que ela não se importa com o que os outros pensam que ela é capaz de ser ela mesma..
Conclusão
Kat está funcionando muito bem na meia-idade, ela pode ser um pouco neurótica, mas no final das contas, ela está se movendo com sucesso em sua vida e melhorando a si mesma. Ela é capaz de reavaliar sua vida e retificar as partes de que não gosta, como voltar para a escola para seguir a carreira dos seus sonhos. Kat também está atualmente focada em melhorar sua saúde física e mental. A meia idade adulta parece ser um período de transição na vida, onde se pode mudar e crescer para melhor. Acredito que a meia idade adulta é onde as pessoas começam a embrulhar suas vidas e obter um fechamento sobre quaisquer questões não resolvidas, a fim de obter um senso de paz e equilíbrio.
Avaliação De TDAH
Cada caso apresentado com sintomas de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) vem com seu próprio conjunto de circunstâncias. Assim como qualquer outro diagnóstico, cada indivíduo que se apresenta terá problemas que os diferenciam dos outros, exigindo, assim, que os médicos ajam não com base na memória de certos métodos, mas no conhecimento dos recursos de que dispõem. Por esse motivo, ao longo dos anos, surgiram inovações nas ferramentas de avaliação projetadas para ajudar os médicos a determinar o quão próximos esses indivíduos se alinham com o diagnóstico de TDAH. Variando de listas de verificação a entrevistas clínicas, há muitas opções entre as quais os médicos podem escolher ao formar sua impressão diagnóstica. Este artigo procurará determinar as ferramentas que foram usadas no passado, bem como quais estão sendo usadas atualmente, junto com seus níveis de eficácia para distinguir a sintomatologia do TDAH; usando o Connners, Child Behavior Checklist, Behavior Assessment System for Children e uma ferramenta de teste objetiva (Qbtest).
História da Avaliação
Na década de 1980, houve uma onda de pesquisas sobre TDAH e seu diagnóstico. A necessidade neste momento era esclarecer a especificidade sobre quais sintomas estavam realmente sendo avaliados em avaliações como a Lista de Hiperatividade de 10 Itens de Conners (Barkley, 2006). A avaliação de Conners consistia em duas escalas de avaliação para professores e também em duas escalas de avaliação para pais. As escalas de avaliação usaram uma escala de 4 pontos de: De forma alguma, apenas um pouco, muito e muito. Essa avaliação foi uma das principais ferramentas usadas para identificar possíveis casos de TDAH, possivelmente em casos envolvendo pessoas de cor e meninas, mas foi normatizada para uma população masculina predominantemente branca. Além disso, a escala de Conners foi padronizada para crianças com idades entre 3 e 14 anos, potencialmente excluindo adolescentes que podem se enquadrar nos critérios para TDAH. Outra crítica a essa ferramenta seria a subjetividade da própria avaliação. As escalas de pais / professores requerem observações de cada indivíduo que podem não corresponder umas às outras. Na verdade, a confiabilidade entre avaliadores para comparações de pais e professores foi a mais baixa das medidas de confiabilidade.
Mais tarde, descobrir-se-ia que a avaliação estava de fato determinando sintomas agressivos em oposição aos sintomas de hiperatividade. Por causa disso, novos critérios surgiram exigindo que os indivíduos selecionados para a pesquisa de TDAH atendessem: (1) problemas com atividade e atenção relatados por adultos em pelo menos dois ambientes diferentes, como casa e escola, (2) confirmação de três em quatro dificuldades com atividade, bem como atenção, (3) os sintomas começaram antes dos 7 anos de idade, (4) vem ocorrendo por pelo menos 2 anos, (5) pontuações significativas nos relatórios dos pais e professores, e (6) diferenciados de autismo ou outras psicose (Barkley, 2006). Embora esse processo ainda esteja sendo aperfeiçoado e desenvolvido por médicos, esta etapa levaria a diferenciações entre ADD, ADHD e, eventualmente, ODD.
É claro que, junto com a pesquisa, vieram novas avaliações construídas a partir das antigas. A Child Behavior Checklist (CBCL) tornou-se uma das ferramentas de avaliação mais proeminentes na década de 80 (Barkley, 2006). Em comparação com as escalas de classificação de Conners conforme mencionado anteriormente, o CBCL foi considerado a melhor alternativa para as avaliações de Conners devido ao seu desenvolvimento rigoroso e avaliação mais abrangente da sintomatologia do TDAH.
Espalhando Problemas De Sem-teto
É verdade que as crianças sem-teto recebem atenção inadequada, o bem-estar das crianças sem-teto é negligenciado porque sua saúde física, mental e funcionamento socioemocional estão diminuindo. O desenvolvimento dos humanos nos primeiros anos é fundamental para a forma como uma pessoa é mantida ao longo da vida. Muitos fatores contribuem para o desenvolvimento pessoal, como fatores sociais, emocionais, cognitivos, comportamentais e físicos. Desenvolvimento é como uma criança cresce física e emocionalmente e aprende a se comunicar, pensar e se socializar. Muitas crianças não recebem a ajuda de que precisam para prosperar por muitos anos.
As crianças não são capazes de determinar como são criadas, nem como pode ser sua educação. A falta de moradia em famílias está se tornando um problema mais comum hoje. Entende-se por sem-teto o estado de viver em moradia provisória, em abrigo, casa sem energia elétrica ou em local não destinado à habilitação humana (Park, 2011). Mais de 1,6 milhão de crianças nos EUA ficam desabrigadas a cada ano e aproximadamente 40% das crianças vivem em abrigos com menos de 7 anos (Haskett, 2016). Com tantas crianças vivendo na pobreza, tem havido problemas com o desenvolvimento das crianças em situação de rua, porque elas não só se preocupam em ser crianças, mas se preocupam onde dormirão à noite, onde receberão alimentos, e até se terão permissão para ficar com sua família. Isso pode trazer muitas situações de liderança que podem ser prejudiciais para toda a família.
Muitas vezes acontecem coisas que não deveriam acontecer. Alguns são dados como uma bênção e outros são coisas para transformá-lo na pessoa que você é hoje. Quando os pais que já são sem-teto dão à luz um bebê, isso traz um monte de alegria e um pacote de tarefas e habilidades que precisam ser concluídas. Sabe-se que uma mãe é considerada sem-teto se ela não tiver moradia permanente 12 meses antes do parto (Doskoch, 2011). Antes de a criança nascer, já é menos provável que tenha boa saúde devido à insuficiência de fundos e seguros. As mães sem-teto e grávidas normalmente não recebem atendimento pré-natal precoce. Não podem tomar vitaminas e isso contribui para que fiquem com baixo peso durante a gravidez. As consultas médicas são difíceis de obter se os pais não têm transporte e são difíceis de pagar, devido às muitas consultas necessárias durante a gravidez. Existem muitos fatores que podem ser atribuídos aos problemas que as mães enfrentam ao carregar seus filhos. Eles podem enfrentar obstáculos como abuso de substâncias químicas, problemas crônicos de saúde e falta de cuidados pessoais. Muitas mulheres sem-teto são solteiras que precisam tirar o melhor proveito de sua situação. Apesar desses atrasos de desenvolvimento e dificuldades emocionais, crianças em idade pré-escolar sem-teto recebem menos serviços do que outras crianças de sua idade (Doskoch, 2011).
Os bebês que nascem na rua não recebem os cuidados adequados. Devido a esse problema, eles nascem com baixo peso ao nascer, o que pode levar a vários problemas, especialmente problemas que podem ser fatais. Em comparação com aquelas que não são mães sem-teto, elas conseguem estar com o filho logo após o nascimento e também têm a capacidade de amamentar a criança, ao invés de a criança ir para a unidade intensiva por falta de saúde. Os bebês não têm a oportunidade de comparecer a exames de saúde de bebês após o nascimento (Brinamen, 2012). Desde a infância até a idade de cerca de seis anos, as crianças que sofrem de baixo peso enfrentam muitos problemas de saúde que afetam suas atividades diárias. Com certas limitações, sua infância é alterada porque eles não podem frequentar a creche ou creche e fazer as coisas que outras crianças são capazes de fazer.
À medida que a criança atinge os 7 a 18 anos, há muitas coisas das quais ela se torna mais consciente e que faz com que acumule mais problemas. Aproximadamente um aluno em cada sala de aula já viveu sem-teto ou atualmente está sem-teto. Muitas crianças desabrigadas são separadas de sua família imediata e colocadas em um orfanato. Sem os pais, os filhos têm maior probabilidade de adoecer, passar fome e enfrentar problemas físicos, sociais e acadêmicos. As crianças menores são mais afetadas por isso devido à falta de cuidado que conseguem ter de si mesmas. Quando as crianças são separadas de seus pais, surgem efeitos negativos de longo prazo que alteram o relacionamento da família. Outro grande problema que eles enfrentarão é o foco que têm em sua educação. As experiências adversas na primeira infância podem ameaçar o desenvolvimento do cérebro, o aprendizado e a saúde prolongada. A família pode se dividir e seguir caminhos diferentes ou enfrentar adversidades. Quando a família é separada, isso perturba a estrutura da família fazendo com que a criança prejudique o desempenho escolar (Manstin, 2014). Sabe-se que crianças em situação de rua correm o risco de problemas de comportamento. Portanto, eles podem encontrar mais maneiras de chamar a atenção do professor.
Crianças desabrigadas sofrem de problemas de saúde física que podem incluir asma, atrasos na imunização, problemas de crescimento no desenvolvimento e déficits nutricionais. É comum que as crianças que vivem na rua tenham um índice maior de problemas de saúde física (Park, 2016). Foi realizado um estudo para descobrir a correlação entre crianças sem-teto e sua saúde física e mental. Para estudar sua saúde física, a avaliação da mãe sobre o estado geral de saúde da criança como regular ou ruim, qualquer deficiência física relatada e se a criança tinha sido diagnosticada com asma (Park, 2016) foram testados. Havia altos níveis de problemas de saúde física de asma, saúde e deficiências físicas.
A cada duas em cada cinco crianças que vivenciaram um episódio de rua que tenha causado um transtorno mental clinicamente diagnosticável (Marcal, 2017). Essa comparação é o dobro da taxa de crianças que não são sem-teto. O tratamento de problemas de saúde mental tem taxas elevadas, o que torna difícil para as famílias sem-teto receber tratamento adequado para manter sua saúde mental. A causa dos problemas de saúde mental pode advir de longos períodos de incerteza, experiências traumáticas, efeitos adversos à saúde, falta de capacidade para manter um emprego e poucos rendimentos. Por ser um sem-teto, há uma grande inconsistência em suas vidas. A procura de emprego pode ser difícil quando a pessoa não tem transporte ou experiência de trabalho. Portanto, não há fonte de renda disponível para a família se ela não puder se candidatar e receber um emprego (Marçal, 2017).
Além disso, quando as pessoas ficam desabrigadas, elas tendem a perder familiares e amigos devido a situações que ocorreram antes de se tornarem desabrigadas. Torna-se difícil depender de outros porque os outros não entendem sua situação ou falta de apoio. A falta de apoio que possuem traz dificuldades, pois têm a sensação de estar sozinhas. Alguns sem-teto não se sentem confortáveis em expressar sua necessidade de ajuda. Quando não há nenhum outro lugar para onde eles possam recorrer devido à falta de recursos, pode ser difícil determinar o bom senso. Ter uma atmosfera de apoio é importante para o sucesso de alguém que está passando por uma fase de falta de moradia. Os serviços prestados pelo governo, abrigos e igrejas são lugares seguros para eles. O ambiente cria uma atmosfera não ameaçadora. Esses recursos aliviam a dor emocional que suportam porque têm alguém em quem podem depender e apoiá-los. O Centro Nacional para Educação de Desabrigados (NCHE) declarou que 16% dos alunos que viviam desabrigados receberam serviços de educação especial de acordo com a Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA). (Sullivan-Walker, 2017).
Alunos que não têm onde morar já suportam certas coisas devido a situações que estão fora de seu controle. Somando-se as deficiências às dificuldades, acrescente-se as dificuldades que enfrentam, como fracasso escolar, falta de transporte e baixa frequência, porque mudam constantemente de local. No nível educacional, o desempenho dos alunos em matemática e leitura é inferior ao daqueles em lares estáveis. Os alunos também lutam com o preenchimento de registros, documentos ausentes e problemas comportamentais. Crianças sem-teto têm pontuação mais baixa em testes padronizados. É comum que crianças sem-teto adquiram uma deficiência. O resultado disso provoca baixos níveis de aproveitamento escolar no que diz respeito à matemática e, principalmente, à leitura. Muitos alunos lutam para manter as habilidades necessárias para os objetivos na sala de aula, o que causa uma luta comum para as crianças que vivem sem-teto repetirem um ano na escola. Para que as crianças alcancem sucesso e bem-estar, seu espaço físico e a educação oferecida são vitais para seu sucesso. Ao lidar com crianças com deficiência, o trabalho em equipe é crucial. Há muitas mudanças pelas quais as crianças sem-teto sofrem. Com as muitas mudanças que eles têm, o desenvolvimento do seu cérebro é alterado. Diferentes regiões do cérebro são afetadas, como o córtex pré-frontal. O córtex é responsável por executar o funcionamento do cérebro.
O estudo da Edidin (2012) encontrou o seguinte: A pesquisa identificou que o córtex pré-frontal passa por um longo período de desenvolvimento, que continua desde a primeira infância até meados dos anos vinte. Além dos aumentos gerais no volume cortical pré-frontal, também ocorre uma melhor coordenação entre o córtex pré-frontal e o sistema límbico, estruturas que controlam a memória, a regulação da emoção e a motivação. Por causa das inúmeras mudanças na estrutura e função do cérebro que ocorrem durante a adolescência e a idade adulta jovem, há maior potencial para o ambiente afetar o desenvolvimento.
A alteração no cérebro fará com que as crianças tomem decisões ruins, mudanças emocionais e instabilidade na vida. É normal que os pais procurem ajuda para os filhos que têm esses problemas. A diferença para os pais sem-teto às vezes é que eles nem sempre estão disponíveis para buscar tratamento para seus filhos. Em certas situações, eles podem nem reconhecer os problemas (Eddin, 2012). É comum que pais, professores ou outros adultos perto das crianças levem as situações à atenção dos pais para que eles resolvam. Outras dificuldades cognitivas que ocorrem podem envolver pontuação baixa no teste verbal e déficits de atenção. Todas essas coisas são fatores do desenvolvimento cognitivo.
A preparação para uma família não promete uma educação saudável, mas certamente beneficiaria uma criança de alguma forma positiva. A preparação para ter filhos mostra que existe algum tipo de organização cognitiva entre os dois pais. Ter organização e compreensão entre os pais antes do nascimento da criança dá à criança uma vantagem antes de ganhar uma vida. Ser organizado para o mais cedo de uma criança fornece à criança uma base sólida. A maioria das crianças ou pessoas em geral que ficam sem-teto não começam com uma base sólida quando crianças. Estar preparado para uma família incluiria preparação para se tornar financeiramente estável. O estado mental e emocional de um pai que na maioria dos casos será uma transição direta para o filho. O filho deve ser criança e deseja ser barrado pelos problemas de um par de pais despreparados. Além disso, também é necessária uma preparação financeira adequada para garantir algum tipo de estabilidade com uma criança que diminuirá as chances de ela crescer e se tornar sem-teto.
A proximidade dos pais é um fator importante quando se trata de criar um filho. É importante criar um relacionamento positivo com seu filho desde cedo para que ele se lembre de você à medida que se desenvolver. Estabelecer e manter um relacionamento positivo é uma necessidade. Quanto mais confortável a criança estiver com você, mais ela poderá confiar e depender de você como pai. Isso permitirá que a criança sinta que pode recorrer aos pais como uma válvula de escape quando ele questionar ou quando algo der errado. Os pais provavelmente terão menos tempo em casa com os filhos se envolvendo em outras coisas. É importante enfatizar os estreitos laços de relacionamento entre pais e filhos. Qualquer criança deve poder ir para os pais por qualquer motivo. Ter um relacionamento próximo com seu filho pode prevenir a falta de moradia porque, se outra pessoa falhar, a criança estará disponível para que eles liguem. Relacionamentos próximos com crianças diminuem a profundidade, diminuem a incerteza em tempos difíceis e aumentam a chance de a criança se tornar bem-sucedida.
Estar envolvido na posição acadêmica de uma criança enquanto ela está na escola é completamente necessário no mundo de hoje. A importância de saber como seu filho está indo na escola ajuda substancialmente a criança em todas as áreas da vida. Eles saberão e compreenderão que você, como figura parental, realmente se preocupa com eles. Isso permite que eles saibam a importância da educação. Ele permite que você, como pai, oriente seu filho na direção certa academicamente. Agora você pode recompensar seu filho pela grandeza acadêmica, o que vai dar a ele mais incentivo para ter um melhor desempenho na escola. Em outras crianças, isso permitirá que você busque certos recursos se seu filho precisar. Oferecer ajuda a eles evitará um baixo desempenho acadêmico. A educação é a base do sucesso quando se trata de receber e manter um emprego. Ter um emprego diminuirá drasticamente as chances de a criança ficar sem-teto. Ganhar um diploma quase garante algum tipo de emprego.
Pode ser difícil para os prestadores de serviços incluir serviços para famílias sem-teto que envolvam famílias, empregos e condições sociais. Foi concluído um ensaio denominado intervenção de tempo crítico da família (FCTI). Ele combina habitação e gestão de casos estruturada e com tempo limitado para conectar as famílias que deixam o abrigo com serviços comunitários. O programa usa abrigos para moradores de rua que incluem uma equipe composta por um gerente de caso, equipe de supervisão e psiquiatra. Existem três fases para a intervenção. O primeiro estágio é a transição para a comunidade. Nesta fase, um gerente de caso conclui uma avaliação familiar completa que inclui os pontos fortes do cuidador e da criança. Esta fase trabalha em estreita colaboração com a mãe três vezes por semana, apresentando-a a vários recursos disponíveis para seu benefício. A segunda fase é chamada de teste. Isso permite um pouco menos de contato do gerente de caso para permitir que a família se torne mais independente. A mãe é monitorada se ela precisará de ajuda dependendo da situação. A terceira fase é a transferência para o cuidado. Isso permite que a família assuma total responsabilidade por suas ações. Nesta fase, o gerente de caso é usado para suporte e acompanhamento (Shinn, 2015).
Muitos serviços são fornecidos pelo governo, igrejas e abrigos. A falta de moradia pode ser minimizada por aqueles que estão dispostos a fazer mudanças em suas vidas. Existem abrigos para as famílias que fornecem alimentos, abrigo, gestão de casos e vários serviços. Quem vive na rua se depara com dificuldades de mudanças cognitivas, emocionais, sociais, acadêmicas e físicas. Com o tempo, pode haver coisas que podem ser feitas para evitar que as famílias fiquem sem teto por um longo período de tempo. Serviços como WIC, vale-refeição e programas de assistência governamental estão disponíveis para muitas pessoas de baixa renda. Receber esses serviços permitirá um melhor desenvolvimento para as crianças desabrigadas. As escolas que oferecem aulas particulares, programas depois da escola e assistência alimentar para crianças sem-teto devem estar mais dispostas a estender a mão às crianças que precisam de ajuda extra. Programas que oferecem essas coisas serão benéficos para crianças sem-teto, porque elas não têm certos recursos em casa para ajudá-las. Será benéfico para eles receberem ajuda na escola, onde ficam longe das distrações que muitos têm enquanto estão em casa ou em outros lugares onde dormem à noite.
Referências
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O vício foi a única mão que ele segurou, os únicos olhos dos quais ele olhou, e por causa disso, ele nunca realmente viu um pôr do sol ou sentiu uma brisa em seu rosto. Bastaria uma pessoa para dizer algo que poderia mudar o curso de sua vida para sempre. Existem vários fatores que me levam a querer me tornar um Conselheiro sobre Abuso de Substâncias. Senti que essa escolha de carreira era uma forma de dar uma nova vida às pessoas e que os finais de outras pessoas não acabariam sendo parte das estatísticas. No entanto, este curso não é preto e branco; é treinar para ajudar os pacientes com seus demônios internos e tentar facilitar o caminho da recuperação para eles.
Não posso divulgar que a razão de cada pessoa para o uso de drogas é porque ela se autodestruiu mentalmente e o resto se seguiu. No entanto, deveria haver um momento em que eles não vissem mais um amanhã para eles. A saúde mental é a prioridade dos conselheiros de abuso de substâncias. Eles ajudam pessoas que estão lutando tanto mentalmente quanto fisicamente, a derrotar seus vícios.
O caminho da educação para um conselheiro AOD pode ser alcançado pela certificação com aconselhamento, ganhando horas de prática clínica, passando por uma verificação de antecedentes e passando por exames para licenciamento Nacional / Estadual. Evidentemente, as estipulações são determinadas por organizações de licenciamento estaduais e conselhos administrativos. Um diploma de dois anos, como um Associado, é geralmente o que é necessário para ser equipado para cargos de nível básico. Conforme relatado pelo site GetEducated.com, “Um diploma de associado em psicologia ou em aconselhamento abrange:
Teorias de AconselhamentoGestão de casoAconselhamento de família e grupoAconselhamento multiculturalPsychology “(GetEducated.com, 2017).O que é necessário para um conselheiro AOD é um mínimo de 2 anos de experiência e gerenciamento de caso, habilidades de informática como o Microsoft Word e conhecimento de terapia comportamental cognitiva. Algumas qualificações básicas diretas são licenciamento ou certificação, carteira de motorista válida e transporte confiável. É vital ter uma certificação atual em RCP e primeiros socorros, além de receber uma vacina contra tuberculose no início do emprego. De acordo com Even.com, "Ser bilíngue, ter horários flexíveis, experiência em ambientes de internação / ambulatório e conhecimento de planejamento / desenvolvimento de programas" não é obrigatório, mas é procurado pelos empregadores (Even.com, 2018).
Em outros estados, há educação que é considerada obrigatória, como um bacharelado ou um mestrado online para o propósito da alma que fornece ao conselheiro AOD com mais anos em seu currículo. Isso permite que o conselheiro AOD esteja adequadamente preparado para avaliar o paciente quanto aos métodos de tratamento. A localização, no que diz respeito aos estados, desempenha um papel importante em quanto é exigido de uma educação versus o que é preferido para se ter maiores oportunidades de emprego. É aconselhado por GetEducated.com para distinguir entre o ambiente de trabalho para o aconselhamento que você deseja estar, como clínico ou de reabilitação. Por exemplo, “Aqueles que desejam trabalhar em ambientes médicos e de cuidados de saúde específicos devem considerar uma concentração em aconselhamento clínico. Aqueles que desejam trabalhar em ambientes de trabalho social devem considerar concentrações de aconselhamento de reabilitação ”(GetEducated.com, 2017).
Em um dia normal, as tarefas de um conselheiro AOD incluem manter os arquivos da clientela, avaliar e redigir relatórios e trabalhar em equipe com outros profissionais para determinar um tratamento apropriado. O tratamento para o abuso de drogas não é o único aconselhamento fornecido, mas também se concentra na saúde mental geral do paciente e de seus entes queridos. Nas sessões de aconselhamento, o pensamento crítico é demonstrado pelos conselheiros para ajudar com a depressão e a tensão causadas pelos vícios. A missão dos conselheiros de AOD é facilitar o caminho para a recuperação dos pacientes, ajudando-os a retornar a um ambiente normal, como encontrar emprego ou grupos de apoio. Freqüentemente, o que leva o paciente à recaída é a falta de conhecimento sobre o vício, o reconhecimento das condições comportamentais e o que fazer. A natureza de um conselheiro AOD é se comunicar com aqueles cujas vidas foram tocadas pelo vício.
É uma pena que o único momento em que a saúde mental é levada em consideração é quando a pessoa está chegando ao fundo do poço. É irrevogável que todos nós tenhamos as mesmas dúvidas, emoções e o mesmo destino no final, então por que é tão difícil imaginar que a pessoa ao nosso lado seja tão humana com seu próprio conjunto de demônios. Acredito que um conselheiro AOD leva isso em consideração, embora nem todos os tratamentos funcionem da mesma forma em todas as pessoas; ainda é uma autodestruição humana. Apenas algumas pessoas tornam isso um pouco mais aparente. Existem várias acomodações ou ambientes para os necessitados, dependendo da situação do paciente. De estabelecimentos privados, instalações estaduais / locais, casas de recuperação, centros de desintoxicação a instalações para menores.
Justiça Social Para Veteranos De Guerra
A saúde mental é um grande problema de saúde que a comunidade militar enfrenta. Além de lesões físicas, os veteranos tendem a ser afetados por todos os tipos de transtornos mentais, como psicológicos e psiquiátricos. Como resultado, esses distúrbios traumáticos transformaram essas pessoas com danos cerebrais, como transtorno de estresse pós-traumático, depressão, vícios em álcool e drogas e, nos piores casos, em suicídios quando voltam às suas vidas anteriores. É muito difícil para muitos veteranos viverem uma vida normal depois de regressarem ao país, por isso ajudar homens e mulheres que serviram ao país é uma das prioridades mais importantes do Governo.
Os veteranos apresentam taxas mais altas de problemas de saúde mental do que os não veteranos. O risco de suicídio é quase quatro vezes maior na população veterana do que na não veterana. Um grande problema que afeta os resultados de saúde mental enfrentados pelos veteranos em transição é a reintegração na comunidade. Em populações militares que foram estudadas desde os deslocamentos para o Iraque e Afeganistão, foi observado que os membros do exército que voltam para suas casas são menos propensos a comparecer às consultas de saúde para necessidades de saúde mental em comparação com as necessidades de saúde física.
Um grupo significativo de indivíduos que abandona o serviço militar é diagnosticado com transtorno de estresse pós-traumático. Uma edição especial da Healthcare apresenta artigos originais que exploram uma variedade de tópicos relacionados à relação entre saúde mental e comportamentos de risco de veteranos envolvidos em serviços clínicos de saúde mental. Um deles relatou que os veteranos têm uma alta taxa de risco ao dirigir acima do limite de velocidade, uso de drogas ilícitas e alterações negativas no humor e no comportamento. Além disso, examinou as associações entre raiva e agressão. Observou-se que tanto a raiva quanto a agressão são mais prevalentes em veteranos com transtorno de estresse pós-traumático. Os veteranos que foram presos, mas antes de serem considerados culpados, foram diagnosticados com transtorno de estresse pós-traumático com maior probabilidade de serem encaminhados para tratamento do que aqueles cujo diagnóstico foi feito após serem considerados culpados.
Esta pesquisa pode ter implicações importantes para os veteranos envolvidos no sistema judicial que também estão enfrentando dificuldades de saúde mental. O motivo desta pesquisa foi realizado para revisar uma variedade de tratamentos diferentes para demonstrar a eficácia, ou não, do suporte atual para veteranos com PTSD. Como resultado negativo desses programas de apoio para veteranos com PTSD, eles se concentram apenas na redução dos sintomas de PTSD, no entanto, eles não oferecem suporte para incorporação na sociedade. (Compreendendo as necessidades dos veteranos com PTSD, 2018)
A crise de suicídio entre soldados e veteranos das Forças Armadas dos Estados Unidos em 2012 havia superado o total de mortos na batalha, uma média de 22 a dias - cerca de 8 mil por ano. As tropas militares do país estão tirando suas vidas em números recordes. Algumas estatísticas ajudam a entender o que acontece. Embora mais de 69% dos veteranos que se matam tenham mais de 50 anos, nos últimos anos a taxa de suicídio aumentou 44% para aqueles entre 18 e 24 anos. O que aponta para a possibilidade de que a prescrição de medicamentos psiquiátricos tenha efeitos colaterais incluindo possível vício, no aumento da agressividade e pensamento suicida para aqueles que sofreram violência doméstica militar, abuso infantil e crimes sexuais, além de automutilação. (O INIMIGO OCULTO, 2013)
Devido às barreiras que os militares e suas famílias enfrentaram para cuidar do tratamento de saúde mental, em 2014 mudanças positivas foram feitas como estratégias de prevenção e intervenção para veteranos pelo Departamento de Defesa. A preocupação era com relação ao acesso à saúde mental associado à busca de atendimento para saúde mental e comportamental. Portanto, a American Nurses Association fez parceria com a campanha das Forças de Junção da Primeira-dama Michelle Obama. O objetivo é dedicado a chamar a atenção e abordar questões críticas enfrentadas por veteranos e famílias de militares. Apesar das mudanças positivas nas estratégias de prevenção e intervenção, existem barreiras de ordem pessoal, social e econômica, que interferem no cuidado com o tratamento em saúde mental para os membros do serviço e seus familiares. Para citar algum exemplo; alguns não estão preparados para falar sobre eventos traumáticos, medo do preconceito e discriminação, ou mesmo acreditar que os problemas vão desaparecer com o tempo. Problemas de transporte ou problemas de recursos financeiros. As preocupações sobre o comando avaliam os registros de saúde mental e a política de autorização de segurança. Outro método que foi implementado para abolir essas barreiras sociais especiais é que os líderes militares de seus membros em serviço tenham definido o responsável para enviar a mensagem de que buscar tratamento quando necessário é bom. (The Journal for Nurse Practitioners Continuing Education Credit Application, 2014)
Em seguida, estão os novos programas instituídos em todos os serviços para veteranos para melhorar o desempenho funcional que tem sido eficaz. O Exército dos EUA comprometeu uma organização, orientando militares, líderes comunitários, bem como seus pares, a identificar comportamentos de alto risco e a solicitar assistência na prevenção primária de problemas de saúde comportamentais. Ao mesmo tempo, incentive os indivíduos a usarem serviços de saúde mental quando tiverem problemas para lidar com o estresse causado por separação, destacamentos, pressões financeiras e outros problemas de trabalho ou relacionamento. A liderança do Exército estabeleceu um programa Abrangente de Soldados e Preparação para a Família. Um programa semelhante foi criado pela Força Aérea dos Estados Unidos, denominado Programa Comprehensive Airman Fitness. Além disso, a Marinha estabelece o programa de Combate e Controle do Estresse Operacional. Todos esses programas foram criados com o mesmo objetivo, colocar a aptidão mental no mesmo nível da aptidão física para promover comportamentos positivos de cuidado, compromisso, conexão e comunicação. Enquanto isso, os fuzileiros navais instituíram "cuidar de amigos". Este programa enfoca a redução do abuso de substâncias para promover conexões com outras pessoas, para as necessidades de saúde mental de seus membros nos serviços. (The Journal for Nurse Practitioners Continuing Education Credit Application, 2014)
Lesões cerebrais podem ser extremamente graves. Esse problema não está diretamente relacionado aos veteranos da guerra, mas também a parentes próximos. O apoio da família influencia muito os veteranos para enfrentar uma nova luta. É muito importante ter muito carinho, e paciência, pois a tristeza e a raiva fazem parte do processo de adaptação a um novo começo de vida para eles. Podem se passar anos a décadas antes que um membro do serviço procure ajuda profissional para problemas psicológicos. Por isso é importante ressaltar que para obter melhores resultados não basta com os esforços das campanhas dos programas de apoio que têm sido muito eficazes nos últimos anos pelo Ministério da Defesa. Também é muito importante o apoio de familiares e amigos motivando-os a recrutar para esses programas todos aqueles que apresentam sintomas de insônia, pesadelos, inquietação; abuso do uso de álcool ou drogas, depressão, insônia, tudo que leva ao mau funcionamento e integração com a comunidade e seu bem-estar mental saúde.
O governo tem feito um grande esforço para fornecer programas e serviços adequados aos veteranos de nossa nação. Esses programas são muito importantes, ajudam os veteranos com novas estratégias para aprender a identificar e controlar sua raiva e frustração. Além disso, dá-lhes a esperança de um novo início da vida civil e familiar e de encontrar apoio na comunidade. Portanto, é trabalho de todos ajudar nossos veteranos em seu processo de reabilitação social como uma comunidade.
Questão Psiquiátrica E Psicossocial: Resumo do Artigo
O objetivo principal do artigo é destacar os efeitos do consumo de heroína entre a população adolescente de algumas cidades dos Estados Unidos. As fontes, bem como as diversas formas com que a droga se manifesta, também fazem parte do flagelo que prevalece nos EUA, dadas as implicações económicas e sociais que tem na sociedade. No entanto, tendo discutido isso, o artigo oferece várias soluções para aqueles que podem ter se afogado no vício da droga, bem como maneiras pelas quais aqueles que estão sob pressão dos pares podem empregar para evitar os efeitos da substância. Além disso, as barreiras para a administração bem-sucedida também foram amplamente exploradas, bem como as implicações do uso de algumas das técnicas de controle clínico.
Conteúdo
1 Resumo do Artigo1,1 Implicações de enfermagem1,2 Impacto no atendimento ao paciente1,3 Resumo de DadosResumo do Artigo
Como mencionado acima, o artigo explora as várias maneiras pelas quais a droga é usada de forma abusiva nos Estados Unidos. Para mim, o autor está passando uma mensagem de advertência às enfermeiras psiquiátricas de que o uso de heroína está aumentando entre a população adolescente dos Estados Unidos, onde ele conta a história de Jéssica que estava à beira da morte. A origem do uso de heroína pode ser rastreada até o início dos anos 1960 e o uso tem aumentado ao longo do tempo entre as populações. Observa-se que a origem da droga é o México e a Colômbia, com cada país produzindo diferentes formas da mesma droga. Que, apesar dos efeitos da droga, quase 75% dos usuários estão na casa dos 20 anos e é provável que a porcentagem aumente em um futuro próximo. No entanto, os profissionais de saúde, juntamente com psiquiatras, descobriram várias formas de medicamentos para ajudar a curar aqueles que foram afetados adversamente (Phelps & Hassed, 2012). Por meio de uma terapia de reposição de opióides (TRO), muitos usuários de heroína foram assistidos e ajudados na transformação. No entanto, as várias barreiras existentes afetaram a aplicação de TROs, tornando-se um grande obstáculo para a fraternidade de enfermagem. O artigo destaca que, para se receber a medicação precocemente, é necessário que se fale e busque ajuda antes que os efeitos atinjam níveis avançados. Pessoalmente, acho que isso ajudará a economizar recursos tremendos na forma de recursos financeiros e não financeiros; restaurando o indivíduo de volta à normalidade.
Implicações de enfermagem
Que enfermeiras e psiquiatras precisam entender que a heroína afeta as células cerebrais de um indivíduo, portanto, a prescrição adequada deve se concentrar na necessidade de restaurar as células de volta ao normal. É necessário difundir informações para o domínio público por meio de veículos relevantes, como a mídia, para conscientizar o público em todas as idades da população. Que o estágio da adolescência precisa ser aproveitado para ajudar a reduzir os efeitos da pressão dos colegas que estão diminuindo as esperanças e aspirações de milhões de adolescentes nos Estados Unidos. No entanto, o artigo afirma que para que a medicação adequada seja realizada, o indivíduo afetado precisa ser identificado com bastante antecedência e orientado por um diagnóstico completo.
Impacto no atendimento ao paciente
A heroína é uma droga perigosa. Perigoso no sentido de que mata. Aqueles que o têm abusado precisam ser devidamente atendidos, daí a necessidade de reservar recursos adequados para tais cuidados. Sem isso, é garantido a pena de morte, razão pela qual as prescrições diárias são aconselháveis. A necessidade de reconhecer tais indivíduos na sociedade também é primordial, visto que deixar de fazê-lo reduz sua auto-estima, dificultando a cura completa.
Resumo de Dados
A principal razão pela qual a droga é altamente consumida é devido ao seu preço acessível. Inicialmente, o medicamento baixou de US $ 1,75 / mg para US $ 1,18 / mg. isso se deveu ao aumento de 49% da produção de ópio no Afeganistão, México e Colômbia. Jessica está entre os 75% da população adolescente que corre o risco de morrer devido ao consumo de heroína. Esses indivíduos têm taxas de mortalidade 10% -30% mais altas do que aqueles que não abusam de heroína, uma taxa que eu acho que é mais alta do que a média.
Muitos Motivos Diferentes Para a Ioga
Yoga é uma técnica de relaxamento que está se tornando cada vez mais popular na sociedade atual. De acordo com Garfinkel e Schumacher (2000), o termo apareceu pela primeira vez na Índia antiga, onde foi passado de professor para aluno como uma tradição oral. O termo ioga é uma palavra sânscrita que foi cunhada da raiz yug que significa unir. Patanjali, que era conhecido como O Pai do Yoga, escreveu The Yoga Sutras, onde transferiu a tradição oral do Yoga para um texto. Ele explicou no texto como a ioga permitia curar e unir o corpo e a mente. Os ocidentais foram introduzidos ao ioga pela primeira vez por meio do hatha ioga, uma forma de ioga que se concentra na preparação do corpo para a meditação. Ele emprega o uso de asanas (posturas) e pranayama (exercícios respiratórios), ambos usados nas rotinas de ioga ocidentais modernas.
Yoga é feito hoje por causa de muitas razões diferentes. Pode ajudar a aumentar a flexibilidade, fortaleza mental, etc. Alguns fazem isso para escapar das pressões do mundo real. Outros praticam ioga por causa dos muitos benefícios para a saúde que vêm com ela. De acordo com Field (2016), algumas das muitas razões pelas quais as pessoas fazem ioga são para aumentar os níveis de energia, melhorar o sistema imunológico e prevenir doenças. A partir desses dados, descobriu-se que cerca de 21 milhões de pessoas nos Estados Unidos fizeram ioga em 2015. Isso ocorre principalmente porque a ioga está se tornando amplamente popular entre a população feminina. Embora seja esse o caso, a ioga certamente não é apenas para mulheres, pois tanto homens quanto mulheres podem participar dela e receber seus benefícios (Inverno 2011).
Field (2016) descobriu que a ioga tem sido benéfica para os alunos por meio de sua revisão de uma variedade de estudos de ioga diferentes conduzidos nos últimos anos. Field identificou estudos de ioga feitos em alunos do ensino fundamental, médio, universitário e de pós-graduação. Os estudos descreveram que alunos do ensino fundamental melhoraram a autoestima e o humor com diminuição da ansiedade e da tensão. Os alunos do ensino médio que fizeram ioga tiveram em média GPAs mais altos do que os alunos que não fizeram ioga. Além disso, alunos problemáticos do ensino médio que faziam ioga se descobriram, em geral, mais sociáveis e obedientes às regras da escola. Os estudantes universitários relataram ter mais emoções positivas, enquanto sua quantidade de emoções negativas diminuiu. Finalmente, os alunos de pós-graduação relataram ter níveis reduzidos de estresse.
Field (2016) também descobriu que a ioga era uma grande ajuda em pessoas com transtornos relacionados ao estresse, transtornos relacionados à ansiedade, depressão e alimentação excessiva. De acordo com as descobertas de Field, a ioga ajudou aqueles com PTSD ao diminuir os sintomas de PTSD e quaisquer outros sintomas que geralmente vêm com o PTSD (o estudo mencionou o uso de álcool e abuso de drogas). Aqueles com transtornos relacionados à ansiedade encontraram-se com níveis mais baixos de ansiedade e melhores funções fisiológicas. No estudo com comedores em excesso, aqueles no grupo de ioga tiveram uma redução na alimentação em resposta ao estresse emocional. Aqueles no grupo de controle não tiveram resultados semelhantes.
Na pesquisa de Field (2016), ela descobriu que uma grande parte dos estudos de ioga tinham limitações semelhantes em suas descobertas. A principal limitação era que era difícil analisar os efeitos da ioga. Visto que a ioga é essencialmente uma mistura de técnicas de respiração, posturas e meditação, é difícil separar a ioga em três partes para analisar individualmente os efeitos de cada uma. Além disso, os resultados das sessões de ioga variam amplamente entre os participantes. Pessoas que já têm experiência em ioga terão resultados diferentes de pessoas que não têm. Assim, os participantes devem ser escolhidos a dedo, pois ter um grupo de iniciantes e pessoas experientes seria problemático.
Autismo Na América
"Não é quem você é, mas o que você faz que define você." Esta citação de Rachel Dawes na série Batman de Christopher Nolan define Bruce Wayne para o resto da série. O Transtorno do Espectro do Autismo também é algo que define a vida de muitas crianças. O Transtorno do Espectro do Autismo é um transtorno do desenvolvimento que causa desafios sociais, comportamentais e de comunicação. Isso é causado pela falta de conhecimento médico até as últimas décadas. Pessoas que estavam na extremidade de baixo funcionamento do espectro no passado foram tratadas horrivelmente e trancadas como animais de laboratório. Há pessoas que acreditam que o Transtorno do Espectro do Autismo se desenvolveu quando as crianças receberam vacinas, e pessoas também acreditam que o Transtorno do Espectro do Autismo se origina das mudanças na alimentação. No entanto, pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo sempre existiram na América, mas só começaram a se tornar mais prevalentes nos últimos séculos.
Na América, durante o início do século XIX, as pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo eram desprezadas. Eles foram tratados horrivelmente e segregados do resto da humanidade. Os autores de John Donovan e Caren Zucker de “Autism in Early America” mencionam: “Howe ficou horrorizado com as condições horríveis em que muitos“ idiotas ”viviam - amontoados em asilos, mantidos em gaiolas, deixados para vagar sem lavar e sem cuidados (Donovan et. Al). ” Este exemplo não era incomum para pessoas no espectro do autismo. Uma vez que as pessoas que viviam aqui não eram bem cuidadas e eram deixadas por conta própria, esse foi um grande motivo pelo qual o autismo foi subdiagnosticado durante o século XIX. O Dr. Samuel Gridley Howe foi o líder na mudança da maneira como os Estados Unidos da América viam os autistas. Ele trabalhou para um melhor tratamento dessas pessoas, o que ajudou a liderar uma mudança cultural na sociedade. O Dr. Howe, ao desenvolver seu diagnóstico de autismo, procurou a causa raiz da deficiência intelectual. No final do século XIX, ele foi ao Legislativo estadual pedir fundos para uma escola para provar que pessoas que eram chamadas de “idiotas” podiam ser educadas. Seu trabalho na escola foi bem-sucedido o suficiente para que a legislatura lhe desse dinheiro para abrir uma segunda escola. Depois que essas escolas foram abertas, várias outras foram abertas após fornecer educação para pessoas que eram autistas ou "idiotas". Infelizmente, as instituições de Howe foram vítimas de dois problemas. Primeiro, eles receberam educação, mas não foi a educação de qualidade que as pessoas que não têm deficiência receberam. Em segundo lugar, durante o século XX, muitas das escolas caíram em desordem e foram fechadas porque ninguém as acompanhava. Os esforços do Dr. Howe finalmente foram recompensados em 1991. Uma lei foi aprovada criando direitos federais para estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo.
Em 1991, sob o presidente George H. W. Bush, uma lei foi aprovada tornando os alunos com deficiência o direito federal de frequentar as mesmas escolas que todos os outros. A razão pela qual essa lei foi criada e aprovada foi com o propósito de tirar os alunos com deficiência de escolas separadas e colocá-los em escolas públicas. Jackie Jones no artigo afirma: “O DASP fornece desenvolvimento profissional e assistência técnica para tornar a experiência pós-secundária mais acessível aos alunos autistas ... (Jackie Jones).” DASP é um programa que pôde ser criado por causa da lei aprovada por George H. W. Bush. Este programa, na época da publicação do artigo, tinha três anos. Tem ajudado estudantes universitários a entrarem na vida universitária; e isso tornou a socialização um pouco mais fácil para eles. O trabalho neste programa também fornece tecnologias que são adaptadas às necessidades dos alunos autistas da universidade. O DASP também oferece um senso de comunidade para os alunos com necessidades especiais que podem sentir que são os únicos com Transtorno do Espectro do Autismo. A pesquisa sobre este assunto continuou desde o início deste programa, enquanto olhamos para o futuro sobre como tratar o Transtorno do Espectro do Autismo.
Por volta dessa época, na década de 90, o Transtorno do Espectro do Autismo começou a aumentar em número. As pessoas começaram a tomar mais vacinas e a comida começou a mudar. Como pessoas que começaram a pesquisar e disseram que o autismo só começou a se desenvolver a partir dessas mudanças na alimentação e do aumento das vacinações.
Pesquisas foram feitas nos últimos 150 anos e aprendemos muito, mas ainda temos muito mais a fazer. A comunidade médica sabe apenas um pouco mais do que sabíamos durante o século XIX. As pesquisas feitas desde então nos deram agora sinais do que devemos procurar nas crianças. O artigo argumenta, “Com um número crescente de famílias em todo o país afetadas pelo transtorno do espectro do autismo - mais de uma em cada 88 crianças serão diagnosticadas com TEA, e um em 54 meninos ... (“ Estudo sugere mais serviços necessários para jovens adultos. ”) ”Agora que a comunidade médica tem diretrizes sobre como diagnosticar o autismo. Isso pode ter levado a outro problema, sendo um diagnóstico exagerado do transtorno do desenvolvimento. O sobrediagnóstico é um problema porque as diretrizes tornam-se confusas novamente, dificultando o diagnóstico. Um problema que decorre do sobrediagnóstico é que as pessoas que realmente precisam da ajuda não serão cobertas pelo seguro e as partes de Educação Especial das escolas não receberão o financiamento adequado. A atitude das pessoas em relação ao autismo tornou-se mais positiva. Embora ainda existam algumas pessoas que não aceitam tanto o Transtorno do Espectro do Autismo. Igrejas e paróquias começaram a oferecer programas, mas a maioria não está disposta a dar um passo extra para ajudar essas famílias. À medida que avançamos no tempo, esperamos obter um tratamento melhor para as pessoas e famílias que foram afetadas pelo Transtorno do Espectro do Autismo.
O autismo definiu a vida de muitas pessoas ao longo dos anos. A vida das pessoas autistas no século XIX era horrível. Eles foram isolados em asilos e deixados em condições terríveis e foram rotulados como “idiotas”. Isso fez com que o autismo fosse subdiagnosticado por vários anos. Em 1991, o presidente George H. W. Bush aprovou uma lei que criava direitos federais para todos os alunos com deficiência de frequentar as mesmas escolas que os alunos sem deficiência. À medida que as pessoas com autismo e a comunidade médica olham para o futuro, procuram obter mais conhecimento sobre o transtorno do desenvolvimento e que as pessoas aceitem ainda mais o transtorno. Tornou-se também um sobrediagnóstico, o que gerou problemas para as pessoas que precisam de ajuda e não podem obtê-la porque as seguradoras não querem cobrir essas necessidades. Em conclusão, as pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo desde o século XIX foram tratadas de forma diferente ao longo dos anos dos animais no passado e agora recebem tratamento e educação iguais aos de outros alunos sem deficiência.
Trabalhos citados
Donovan, John e Caren Zucker. “Autism in Early America.” Smithsonian, vol. 46, não. 9 de janeiro de 2016, pp. 114-121. EBSCOhost, lscsproxy.lonestar.edu/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType = ip, cpid&custid = s1088435&db = a9h&AN = 112184286&site = ehost-live. Jones Jackie. “Autism in Academia.” Chronicle of Higher Education, vol. 58, 17 de março de 2012, pp. 38–42. EBSCOhost, lscsproxy.lonestar.edu/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType = ip, cpid&custid = s1088435&db = a9h&AN = 73825805&site = ehost-live. “Estudo sugere mais serviços necessários para jovens adultos.” América, vol. 206, não. 19, junho de 2012, pp. 6–7. EBSCOhost, lscsproxy.lonestar.edu/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType = ip, cpid&custid = s1088435&db = a9h&AN = 76247145&site = ehost-live.
Yoga Como Um Tratamento Eficaz Para Crianças Com Autismo
O Yoga na modernidade se manifesta em muitas formas e alcançou um grande número de seguidores entre aqueles que buscam uma trégua espiritual ou física de estilos de vida agitados e exigentes. É mais conhecido por ser uma série de posturas e controle muscular acompanhados de exercícios respiratórios. E isso é verdade. No entanto, a iteração moderna da ioga é uma tradição enraizada em práticas budistas milenares (Mathews et al.). Somente depois de tal duração de prática e registro de resultados bem-sucedidos para uma panóplia de doenças físicas e mentais, ele se tornou um tratamento eficaz e baseado em evidências para o Transtorno do Espectro Autsim (TEA) que é frequentemente considerado para ser incorporado pelos pais, ESE professores e terapeutas (Radhakrishna et al.). O ASD é de origem desconhecida e não tem cura, portanto, muitos tratamentos tradicionais e não tradicionais são usados como abordagens para mitigar os sintomas estereotipados. Acontece que o ioga está aumentando em popularidade e sua origem e propósito na autoconsciência e autoconhecimento revelam por que.
A palavra ioga significa conectar-se com o divino e é o método pelo qual os antigos iogues se conectavam com Deus. Yoga tem uma mistura de raízes estabelecidas principalmente na Índia e usadas em todo o Hinduísmo, Budismo e Jainismo. No início de sua história, a ioga também era conhecida como o caminho da libertação e era ensinada por instrutores eruditos a alunos na floresta da Índia védica. Durante o sexto século AEC, um determinado aluno buscou os ensinamentos de ioga. Este aluno ficou conhecido como Buda (Mathews et al.). O Buda então praticou ioga e a incutiu como um princípio do budismo após sua iluminação, junto com práticas adicionais que ele mesmo criou, como a atenção plena e os outros princípios resumidos no Nobre Caminho Óctuplo (Rahula).Deve-se notar que, de acordo com Hanna et.al, Yoga e Budismo são ambos caracterizados por seus métodos e meios para obter conhecimento intuitivo por meio da aplicação da consciência, levando além da linguagem e além das distinções de sujeito ou objeto. Essa noção de ioga se refere apenas em parte à prática atualmente popular de assumir várias posturas físicas, por exemplo, conforme incluídas na hatha ioga. No entanto, ainda envolve práticas mentais específicas destinadas a aumentar e melhorar a consciência e a percepção. Este aumento de práticas mentais e físicas é particularmente adequado para crianças com ASD, cujos sintomas estereotipados podem se beneficiar por se tornarem mais conscientes de seu eu físico e emocional. Essas práticas de fato funcionam para combater este sintoma muito desafiador de ASD, que é a falta de autorregulação.
ASD é um distúrbio neurológico que impede a comunicação social e a regulação do comportamento. Pode ser diagnosticado em qualquer idade, entretanto, geralmente se manifesta e é diagnosticado por volta dos dois anos de idade. Alguns sintomas estereotipados incluem falta de habilidades de comunicação, incluindo completa falta de verbalização em alguns casos, incapacidade de regular suas próprias emoções, hábitos motores corporais brutos, como quicar ou agitar os braços, destinados a autorregulação quando a criança não aprendeu as técnicas adequadas (“NIMH ? »Transtorno do espectro do autismo”). Crucialmente, pesquisas recentes afirmam que ele não direciona necessariamente os problemas cognitivos primários que tornam as crianças autistas deficientes. No entanto, é a falta de interação social precoce que impede as crianças de terem tantas oportunidades de se socializar e se comunicar quanto possível que, secundariamente, causa seus sintomas estereotipados, que é uma das principais razões pelas quais a ioga na intervenção precoce pode ser tão eficaz (Loftin et al.)
Com base nos sintomas típicos do autismo, é uma conclusão natural que os benefícios da ioga, que beneficiam a população em geral e os humanos em desenvolvimento típico, também são benéficos para as crianças autistas. A ioga pode ajudar de várias maneiras. Primeiro, ele pode fornecer oportunidades de interação social a fim de desenvolver as habilidades de comunicação social e, em seguida, pode fornecer autorregulação do movimento motor grosso por meio do controle dos músculos. Terceiro, pode fornecer regulação emocional através de exercícios mentais e respiratórios comuns. A seguir, existem muitas pesquisas para vincular a ioga aos vários grupos de sintomas de ASD. Um bom resumo dos benefícios da ioga e dos vários domínios de melhoria pode ser visto no artigo 6 Benefícios do Yoga para Crianças com Autismo. Nele, Shawnee Hardy nomeia Habilidades de comunicação social aumentadas, consciência e expressão de emoções, ansiedade reduzida, redução em comportamentos desafiadores, consciência corporal aumentada e senso positivo de self. A seguir, existem muitas pesquisas para vincular a ioga aos vários grupos de sintomas de ASD.Em um artigo intitulado Interação social e comportamentos motores repetitivos, o comportamento motor repetitivo entre alunos com TEA, incluindo balanço do corpo e agitar as mãos, é abordado. Esses estereótipos são visíveis entre crianças com autismo como uma estratégia de autossustentação. O estudo mostrou que após a terapia de grupo e brincadeiras estruturadas em grupo, esses estereótipos motores do corpo diminuíram. Infelizmente, apenas três alunos com autismo participaram deste estudo. Eles foram identificados como identificados com autismo e pessoal do sistema escolar. Novamente, a interação social monitorada incluía brincar com colegas em desenvolvimento típico. A quantidade de experiência de interação social por esses alunos durante o recreio correlacionou-se diretamente com uma diminuição em seus comportamentos motores corporais repetitivos. Portanto, a interação social per se, junto com a interação social com colegas em desenvolvimento típico, pode fornecer aos alunos com autismo formas alternativas de se automonitorar. Isso, é claro, será transportado para a prática de ioga estruturada (Loftin et al.). Isso leva a estudos ainda mais específicos em que a ioga tem se mostrado eficaz.
Como uma continuação das implicações sociais da prática de ioga específica com jovens com ASD, o artigo Efeitos da mandala ioga multimodal nas habilidades sociais e emocionais de jovens com transtorno do espectro do autismo: um estudo exploratório analisou como uma Mandala ioga multimodal afetaria os jovens com ASD. No estudo, cinco alunos participaram de sessões de ioga de uma hora, duas vezes por semana. A mandala ioga multimodal incluiu 26 poses circulares de parceiro / grupo, folhas de cores e desenhos, canto rítmico, cartas de ioga e jogos (Litchke et al.). Os alunos foram avaliados em escalas de humor e emocionais antes e depois das oito sessões e ambas as escalas de avaliação mostraram melhorias nas medidas sociais e de humor. A investigação terminou estabelecendo que um programa de Mandala Yoga pode encorajar o desenvolvimento social e emocional e o avanço para jovens do sexo masculino com ASD. Da mesma forma, pode afetar sua família, rede e compromisso acadêmico. Também recomendou mais estudos (Litchke et al.).
Visto que a interação social é tão importante para a qualidade de vida dos alunos com TEA, muitos estudos buscam melhorar as interações sociais e a comunicação social. Ainda outro artigo fornece evidências da melhoria de alta qualidade gerada por ioga comprada regularmente sendo praticada com alunos com ASD. Neste estudo, seis alunos com TEA participaram de ioga junto com seu tratamento típico e outros seis serviram como um grupo de controle exclusivamente realizando seu tratamento típico sem o ioga. As avaliações foram feitas em nove comportamentos direcionados antes, durante e depois da terapia de ioga. A conclusão indicou que, no grupo de ioga, as habilidades sociais e os comportamentos sociocomunicativos melhoraram, melhorando a qualidade de vida. Este artigo também menciona que nenhum método isolado de medicina complementar e alternativa provou ser tão eficaz quanto a ioga. Os pais estão ansiosos para experimentá-lo porque é eficaz e não apresenta efeitos colaterais negativos. Por fim, o artigo discute a concentração da ioga nos processos fisiológicos e psicológicos, na manipulação respiratória, nas posturas e no controle cognitivo, e como a prática da ioga ao longo da vida ajudará as crianças com TEA (Radhakrishna et al.).
O estudo final com ainda mais evidências de que a prática milenar está melhorando a vida até dos mais especiais entre nós, discute o efeito de um programa de treinamento de ioga na gravidade do autismo em crianças com autismo de alto funcionamento. Este estudo contém 29 crianças com idades entre 7 e 15 anos. Cada criança foi designada aleatoriamente para o grupo de controle ou para o grupo de ioga. No início e no final do programa, os resultados da lista de verificação de avaliação do autismo mostraram diferenças significativas entre os dois grupos, em relação a todas as pontuações em uma lista de verificação. Este é mais um estudo que mostra resultados positivos da ioga como prática em alunos autistas de alto funcionamento. A conclusão do estudo resume bem. A ioga emprega padrões e ambientes estruturados e previsíveis que são ferramentas essenciais para crianças com autismo. Em salas de aula para crianças com autismo, esses princípios de disciplina modelada, familiaridade estruturada e a auto-regulação social muito importante. Também menciona um senso de autoconsciência; uma consciência dos músculos do corpo que ajuda as crianças com autismo a controlar suas tendências físicas de se mover rápida e repetidamente. O aluno prestando atenção à respiração e à regulação emocional também ocorre por meio da ioga e é benéfico para crianças com TEA (Sotoodeh et al.).
Estudo após estudo mostra evidências de que esse método é obviamente bem-sucedido. Não apenas melhora a interação social e a linguagem, é uma boa maneira de ajudar os alunos com ASD a se tornarem totalmente mais ajustados. Outra excelente faceta da ioga é que ela trabalha várias habilidades ao mesmo tempo. Como mencionado antes, esta não é apenas uma estratégia de aprimoramento da linguagem, mas também melhora as habilidades sociais, a organização, a paciência, a auto-manutenção e muito mais. Quando aplicada a atividades com destreza manual, a ioga estruturada também pode melhorar as habilidades motoras. Alunos com ASD praticando ioga é um adendo natural à noção de que a sociedade em geral realiza ioga e passa esse sucesso para seus colegas neurais atípicos.
Trabalhos citados
“NIMH?» Transtorno do espectro do autismo ”. Nimh.Nih.Gov, 2018, https://www.nimh.nih.gov/health/topics/autism-spectrum-disorders-asd/index.shtml. Acessado em 3 de novembro de 2018.HANNA, FRED J. et al. “Recuperando o método original de pesquisa fenomenológica: uma exploração de Husserl, ioga, budismo e novas fronteiras no aconselhamento humanístico”. The Journal Of Humanistic Counseling, vol 56, no. 2, 2017, pp. 144-162. Wiley, doi: 10.1002 / johc.12049.Hardy, Shawnee. “6 Benefícios do Yoga para Crianças com Autismo - Autism Parenting Magazine”. Autism Parenting Magazine, 2018, https://www.autismparentingmagazine.com/creating-inner-peace-the-benefits-of-yoga-for-children-with-autism-spectrum-disorder/. Acessado em 3 de novembro de 2018.Litchke, Lyn et al. “Efeitos da Mandala Yoga multimodal nas habilidades sociais e emocionais de jovens com transtorno do espectro do autismo: um estudo exploratório”. Doaj.Org, 2018, https://doaj.org/article/228f980884df43b88044a9428a526d03. Acessado em 3 de novembro de 2018.Loftin, Rachel L. et al. “Interação social e comportamentos motores repetitivos”. Journal Of Autism And Developmental Disorders, vol 38, no. 6, 2007, pp. 1124-1135.Springer Nature, doi: 10.1007 / s10803-007-0499-5.Mathews, Bejoy et al. “História do Yoga”. Yoga Basics, 2018, https://www.yogabasics.com/learn/history-of-yoga/. Acessado em 3 de novembro de 2018.Radhakrishna, S et al. “Abordagem integrada para terapia de ioga e transtornos do espectro do autismo”. Journal Of Ayurveda And Integrative Medicine, vol 1, no. 2, 2010, p. 120. Elsevier BV, doi: 10.4103 / 0975-9476.65089.Rahula, Walpola. O que o Buda ensinou / Walpola Sri Rahula. Fraser, 1982.Sotoodeh, Mohammad Saber et al. “Eficácia do programa de treinamento de ioga na gravidade do autismo”. Complementary Therapies In Clinical Practice, vol 28, 2017, pp. 47-53. Elsevier BV, doi: 10.1016 / j.ctcp.2017.05.001.Geriatria E Depressão
Quando uma pessoa chega aos 65 anos, suas chances de desenvolver demência dobra a cada cinco anos (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Mansah et al., 2014). Uma vez que uma pessoa tem um estado mental alterado, como demência, ela geralmente exibe agitação, passividade e depressão (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Mansah et al., 2014). Uma vez que essas interações afetam a cognição, a personalidade e as atividades diárias, a qualidade de vida observada muitas vezes diminui, fazendo com que o engajamento e a percepção da vida também diminuam (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Mansah et al., 2014). Conforme uma pessoa envelhece, vários fatores podem levar a um declínio na qualidade de vida, incluindo a perda de parceiros, irmãos ou amigos e até mesmo o controle dos eventos da vida cotidiana (Babatsikou et al., 2017; Kawamura, Niiyama, & Niiyama, 2009; Prosser, Townsend, & Staiger, 2008).
A idade é uma coisa inevitável que traz problemas de saúde junto com mudanças físicas e emocionais (Adam, Shahar, & Ramli, 2016; Gopi & Preetha, 2016; Kawamura, Niiyama, & Niiyama, 2009; Wang, presidente Ying, Mi Ling Wong, & Li, 2016). Os sintomas depressivos na população idosa continuarão a aumentar à medida que a população baby boomer atinge o estágio geriátrico de sua vida (Adam, Shahar, & Ramli, 2016; Babatsikou et al., 2017; Wang et al., 2016). Infelizmente, a maioria dos enfermeiros admite não saber o suficiente sobre geriatria e prefere trabalhar com os pacientes que tiveram intervenções fáceis e rápidas de aplicar do que com aqueles que tiveram intervenções mais demoradas (Bleijenberg et al., 2016). Um estudo feito por Bleijenberg et al. (2016) mostra que há espaço para o enfermeiro melhorar no que diz respeito a como ele divide o cuidado e qual a qualidade que coloca nele..
Conteúdo
1 Significado para a enfermagem2 Revisão de literatura2,1 Intervenções terapêuticas estruturadas que os enfermeiros podem aplicar2,2 Percepção sobre a qualidade de vida dos residentes de asilos3 Conclusão3,1 Resumo3,2 Áreas para Pesquisa FuturaSignificado para a enfermagem
A depressão é observada em 77% das pessoas mais velhas com demência, mas muitas vezes não é reconhecida, mesmo com seus efeitos na qualidade de vida (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Mellor et al., 2008). Uma vez que algumas enfermeiras sentem que os sintomas de depressão demoram mais para tratar, a atenção médica adequada não é obtida para esses residentes (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Mellor et al., 2008). No entanto, os cuidadores muitas vezes sentem que não têm as habilidades adequadas para reconhecer e ajudar residentes com sintomas depressivos, então muitos acham que programas educacionais sobre os diferentes tipos de intervenções seriam benéficos, interessantes e usados diariamente (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Mansah et al., 2014; Mellor et al., 2008).
A educação fornecida aos enfermeiros e cuidadores é uma forma de melhorar o atendimento aos pacientes (Mansah et al., 2014). Quando os enfermeiros receberam material educacional e ferramentas de avaliação, concluíram programas de treinamento e implementaram técnicas de reflexão, eles sentiram que o cuidado que prestaram a cada paciente foi melhorado (Bleijenberg et al., 2016; Mansah et al., 2014; Mellor et al. ., 2008). Quando uma enfermeira implementa suas habilidades, ela é capaz de aumentar o cuidado e a comunicação que fornece aos residentes de asilos, obter conhecimento sobre cuidados e alcançar um senso de autoeficácia (Mansah et al., 2014; Mellor et al., 2008).
Com o aumento da população geriátrica e as enfermeiras defendendo os residentes, uma mente aberta e novos tipos de cuidados inovadores precisam ser considerados para criar um plano de tratamento individualizado para os residentes (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Justine & Hamid, 2010; Mansah et al., 2014). Muitas vezes, as intervenções farmacológicas são a primeira, senão a única, linha de defesa usada em pacientes com um estado mental alterado (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010), mas geralmente levam à intolerância à medicação, aumento do risco de queda e confusão diurna (Wang et al., 2016). Existem múltiplas estruturas de intervenções terapêuticas que os enfermeiros podem liderar e implementar para impactar a qualidade de vida da população geriátrica (Adam, Shahar, & Ramli, 2016; Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Justine & Hamid, 2010; Sampoornam et al., 2016). Porém, como cada pessoa é diferente, é importante lembrar de manter as intervenções individualizadas para o paciente / residente. O objetivo deste artigo é comparar como intervenções estruturadas e não estruturais afetam a qualidade de vida em residentes de lares geriátricos..
Revisão de literatura
Intervenções terapêuticas estruturadas que os enfermeiros podem aplicar
Iniciar um programa de exercícios personalizado para cada residente com base nas necessidades e habilidades. Conforme o tempo passa e a pessoa envelhece, a percepção da qualidade de vida tende a diminuir (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Justine & Hamid, 2010) e a presença de insônia aumenta (Sampoornam et al., 2016). Demonstrou-se que o exercício tem efeitos positivos na percepção de pessoas idosas sobre a qualidade de vida, ao mesmo tempo que diminui os incidentes de queda que podem levar à morbidade e mortalidade (Babatsikou et al., 2017; Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Sampoornam et al., 2016; Wang et al., 2016). Alguns estudos realizados mostram uma correlação positiva entre exercícios e a percepção da qualidade de vida, padrões de sono e o significado das experiências de vida (Adam, Shahar, & Ramli, 2016; Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Justine & Hamid, 2010; Sampoornam et al., 2016).
Mudanças no sistema nervoso central com a idade podem fazer com que uma pessoa perca equilíbrio, força muscular e mobilidade (Adam, Shahar, & Ramli, 2016). Existem muitos tipos de técnicas de treinamento físico que podem ser implementadas para melhorar a qualidade de vida geral e diminuir as limitações físicas. Algumas dessas implementações incluem, mas não estão limitadas a, caminhada (Sampoornam et al., 2016), resistência cardiorrespiratória, treinamento de força e equilíbrio, flexibilidade (Justine & Hamid, 2010), treinamento cruzado (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010), treinamento de resistência, Tai Chi e dança (Adam, Shahar, & Ramli, 2016). A dança foi implementada em um estudo feito por Adam, Shahar e Ramli (2016) que permitiu que os residentes fossem eles mesmos, se divertissem e aproveitassem o exercício enquanto participavam dele..
Oferecendo oportunidades de interação com animais ou capacidade para residentes de terem animais de estimação. Os animais de companhia podem ajudar a minimizar a sensação de solidão e auxiliar na transição dos processos normais de envelhecimento, fornecendo um companheiro, sendo alguém com quem a pessoa mais velha pode conversar e ter contato físico e ser um assunto que pode ser discutido com um estranho (Kawamura, Niiyama, & Niiyama, 2009; Prosser, Townsend, & Staiger, 2008). Ao aumentar as interações sociais dos animais, um efeito positivo ocorre e diminui os comportamentos agitados e depressivos (Kawamura, Niiyama, & Niiyama, 2009; Moretti et al., 2011; Prosser, Townsend, & Staiger, 2008; Thodberg et al., 2016). Os animais de estimação também permitem que o paciente mais velho toque em algo e, uma vez que os pacientes mais velhos têm uma resposta mais positiva ao toque do que à comunicação, os animais podem ser um complemento perfeito para aqueles que perderam entes queridos (Prosser, Townsend, & Staiger, 2008).
Em um estudo feito por Moretti et al. (2011), a terapia com animais de estimação foi capaz de diminuir os sintomas associados à depressão em 50% e aumentou a qualidade de vida medida em residentes de instituições de longa permanência. Durante a entrevista pós-intervenção no estudo feito por Prosser, Townsend e Staiger (2008), muitos residentes queriam que o programa de acompanhantes continuasse porque eles gostavam do contato com os animais, tinham mais interações sociais e trouxe variedade para suas vidas . Os participantes muitas vezes sentiam prazer em saber que os animais estavam chegando e sentiam que isso lhes proporcionava uma experiência positiva na casa de saúde (Kawamura, Niiyama, & Niiyama, 2009; Moretti et al., 2011; Prosser, Townsend, & Staiger, 2008). O uso de animais de estimação como terapia para idosos residentes em lares de idosos é frequentemente implementado quando os animais são trazidos por um voluntário, mas as enfermeiras podem ajudar a encorajar o desenvolvimento de protocolos que motivem a terapia animal como uma ocorrência comum (Kawamura, Niiyama, & Niiyama, 2009; Prosser, Townsend, & Staiger, 2008; Thodberg et al., 2016).
Oferecer programas de música e canto em que os residentes possam se envolver. A música e a terapia do canto podem ser usadas para controlar os efeitos do envelhecimento na manutenção da saúde, no funcionamento diário e na qualidade de vida (Gopi & Preetha, 2016; Wang et al., 2016). Por meio do uso de música e canto, os sintomas depressivos podem ser diminuídos e o significado de qualidade de vida pode ser mais significativo para os residentes (Gopi & Preetha, 2016; Wang et al., 2016). Uma vez que as intervenções musicais são seguras, fáceis e geralmente eficazes na redução dos sintomas depressivos, juntamente com o aumento da qualidade do sono, a música pode ser uma implementação simples para adicionar às atividades diárias de um residente de casa de repouso (Gopi & Preetha, 2016; Wang et al., 2016).
Acredita-se que a música que tem efeitos tranquilizantes acalma o corpo e suprime o sistema nervoso simpático e ativa o sistema nervoso parassimpático (Wang et al., 2016). Além disso, a música também permite que a mente se concentre em algo diferente dos pensamentos, o que permite que a mente relaxe (Gopi & Preetha, 2016) e pode até iniciar o sono (Wang et al., 2016). Quando a música é misturada com tons diferentes, a restauração das emoções, relaxamento físico e bem-estar espiritual é encontrada (Gopi & Preetha, 2016).
Implementar diferentes técnicas de massagem e relaxamento das quais os residentes possam participar. Existem muitos tipos de massagens e técnicas de relaxamento que podem ser usados diariamente em residentes de asilos (Adam, Shahar, & Ramli, 2016; Keerthi, Malathi e Nidagundi, 2018). Em um estudo feito por Keerthi, Malathi e Nidagundi (2018), foi testado o uso de pedilúvio na dor nas articulações. Um banho de pés foi dado aos residentes do experimento duas vezes por semana e os efeitos foram testados com base na quantidade de dor nas articulações que os residentes sentiram depois (Keerthi, Malathi e Nidagundi, 2018). O pedilúvio é capaz de dilatar os vasos sanguíneos, o que aumenta o fluxo sanguíneo para outras partes do corpo (Keerthi, Malathi e Nidagundi, 2018). Quando ocorre a dilatação, o movimento do sangue faz com que os músculos relaxem e liberem a tensão, o que leva ao alívio da dor (Keerthi, Malathi e Nidagundi, 2018).
A terapia de relaxamento é outra técnica que tem sido usada há algum tempo para tratar o estresse e a ansiedade (Adam, Shahar, & Ramli, 2016). Este tipo de terapia tem sido usado para restaurar a harmonia no corpo, reduzir a tensão física e mental, diminuir os sintomas depressivos e criar uma perspectiva geral positiva (Adam, Shahar, & Ramli, 2016). Existem muitos tipos diferentes de técnicas de relaxamento que podem ser usados, mas algumas das mais comuns são respiração, meditação e relaxamento muscular progressivo (Adam, Shahar, & Ramli, 2016).
Percepção sobre a qualidade de vida dos residentes de asilos
As taxas de depressão diminuíram em residentes geriátricos. Em um estudo feito por Buettner, Fitzsimmons e Dudley (2010), agitação, passividade e depressão foram medidas no início e após duas semanas de tratamentos com exercícios para cada paciente. Esta medição mostrou que a agitação em pacientes com depressão diminuiu depois que os tratamentos individualizados foram realizados e andou de mãos dadas com mudanças na passividade (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010). Ao contrário, Justine e Hamid (2010) descobriram que os participantes tiveram uma melhora em sua satisfação com a vida, mas não houve mudança no que diz respeito aos seus níveis de depressão.
A dança, no entanto, demonstrou ter uma perspectiva positiva para residentes com depressão e ansiedade (Adam, Shahar, & Ramli, 2016). Este exercício não apenas implementa o movimento, mas também incorpora música, o que permite que os músculos sejam trabalhados, o estresse seja liberado e a diversão seja realizada (Adam, Shahar, & Ramli, 2016). Visto que a música é tão fácil de implementar e usar, é algo simples de adicionar a uma rotina de exercícios (Adam, Shahar, & Ramli, 2016; Gopi & Preetha, 2016; Wang et al., 2016). A musicoterapia é capaz de permitir que ocorra o relaxamento da mente e do corpo, o que por sua vez tem um efeito positivo no humor e nos sentimentos (Gopi & Preetha, 2016).
Certifique-se de que os residentes obtenham um padrão de sono mais consistente. Quando a qualidade do sono é medida após o exercício de caminhada ser implementado, uma diminuição na insônia crônica foi observada e os hábitos de sono foram melhorados (Sampoornam et al., 2016). Os distúrbios do sono são comuns à medida que a idade aumenta, à medida que o adormecimento se torna mais difícil e o despertar precoce acontece com mais frequência (Sampoornam et al., 2016). Foi pensado que os problemas de ritmo circadiano andam de mãos dadas com as questões cognitivas (Sampoornam et al., 2016). Se os problemas cognitivos podem ser avaliados e colocados em cheque, os problemas de sono também podem ser resolvidos.
Retardar o início da demência para residentes de lares de idosos ou instituições de cuidados de longa duração. Como a demência é uma doença cerebral progressiva, a reversão dessa doença não é provável, mas algumas intervenções foram capazes de retardar o início ou minimizar os sintomas (Thodberg et al., 2016). Quando os residentes afetados com demência são capazes de se envolver em interações com os animais, foi observada melhora nas funções cognitivas, motivação e emoções (Moretti et al., 2011). Experiências de vida significativas são importantes para residentes com demência e esses eventos podem mudar o comportamento passivo e agitativo (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010).
Conclusão
Resumo
Quando uma enfermeira é capaz de trabalhar com outros profissionais de saúde, o residente e suas famílias, habilidades de comunicação terapêutica mais fortes são adquiridas, as relações interpessoais são aprimoradas, o conhecimento sobre eventos pessoais é compartilhado e várias ferramentas de avaliação são analisadas para criar uma abordagem de tratamento individualizado (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Mansah et al., 2014; Mellor et al., 2008). Quando os enfermeiros têm o conhecimento e a educação adequados para ajudar a cuidar dos residentes (Mansah et al., 2014; Mellor et al., 2008), implementações como programas de exercícios (Adam, Shahar, & Ramli, 2016; Justine & Hamid, 2010; Sampoornam et al., 2016), terapia animal (Kawamura, Niiyama, & Niiyama, 2009; Moretti et al., 2011; Thodberg et al., 2016), música e canto (Gopi & Preetha, 2016; Wang et al., 2016) e técnicas de relaxamento (Adam, Shahar, & Ramli, 2016; Keerthi, Malathi e Nidagundi, 2018), podem ser implementados e individualizados para cada idoso. Todas as intervenções mencionadas anteriormente podem ser aplicadas na programação de atividades de um residente com base em quais são seus interesses e sua capacidade física. Também seria benéfico educar os enfermeiros sobre como implementar adequadamente intervenções terapêuticas estruturadas e fornecer lares de idosos com a capacidade de oferecer essas intervenções.
Áreas para Pesquisa Futura
A maioria dos pesquisadores do estudo sentiu que precisava de um período de adaptação mais longo durante o estudo para que pudessem ter mais observações (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Justine & Hamid, 2010; Mansah et al., 2014; Moretti et al., 2011; Sampoornam et al., 2016; Wang et al., 2016). Este período mais longo pode permitir mais tempo para que ocorra o impacto positivo na qualidade de vida e garantir que os participantes se sintam confortáveis e familiarizados com suas novas intervenções (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Justine & Hamid, 2010; Moretti et al., 2011; Sampoornam et al., 2016; Wang et al., 2016). Também era comum que os autores pensassem que deveria haver um grupo de teste maior com mais diversidade em um estudo futuro feito (Buettner, Fitzsimmons, & Dudley, 2010; Justine & Hamid, 2010; Kawamura, Niiyama, & Niiyama, 2009; Keerthi, Malathi e Nidagundi, 2018; Moretti et al., 2011; Sampoornam et al., 2016).
A pesquisa também pode ser feita para testar os efeitos em crianças mais novas visitando e interagindo com residentes de lares de idosos. Isso forneceria ao residente alguém com quem conversar, com quem ele possa ensinar e realizar atividades. Jardinar e cozinhar podem ser outras áreas que podem ser consideradas. Pode ser difícil para residentes idosos participarem de atividades como essa que antes gostavam, mas se modificações pudessem ser feitas para ajudá-los a se adaptarem às mudanças físicas, essas atividades poderiam ser alcançáveis.
O Impacto do MBSR no Tratamento Da Ansiedade
O ser humano médio pisca cerca de 15-20 vezes por minuto. Isso resultaria em 1.200 piscadas por hora e surpreendentes 28.800 piscadas por dia. (Cronin, 2012) Agora, quando você já teve que se lembrar de piscar? A resposta para isso deve ser praticamente nunca. Nosso cérebro diz automaticamente ao nosso corpo para piscar, assim como nosso cérebro nos faz respirar automaticamente. É preciso mais esforço para não piscar ou respirar conscientemente do que simplesmente deixar essas coisas acontecerem. A plena atenção, então, vai contra nosso estado diário de ser na maior parte, desatento. Por mais simples que a atenção plena pareça, ela requer prática e paciência para quebrar nossos hábitos de ser desatentos, vivendo nossas vidas no piloto automático. A plena atenção se originou há cerca de 2.500 anos e pode ser rastreada até os primeiros ensinamentos do Buda. O Buda estabeleceu a primeira base da atenção plena concentrando-se no corpo, nas sensações / sentimentos, na mente e nos conteúdos mentais. A plena atenção começou e foi compartilhada pelo Buda para alcançar o nirvana, o fim do sofrimento. (Fossas, 2015) Porém, em 2.500 anos, muita coisa mudou. Pode-se argumentar que The Mindful Revolution realmente começou no final dos anos 1970, quando Dr. Jon Kabat-Zinn criou um programa de oito semanas, Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR). (Fossas, 2015) Este programa gerou milhares de estudos científicos sobre a atenção plena e seus efeitos potenciais no bem-estar psíquico e mental. Por meio desses estudos, descobriu-se que as terapias de atenção plena podem ajudar em uma série de distúrbios, incluindo depressão, ansiedade, PTSD, dor crônica e até câncer. As terapias MBSR têm mostrado resultados promissores para muitos distúrbios, mas especificamente, ansiedade.
A maioria das pessoas sofre de alguma forma de ansiedade. A ansiedade é a doença mental mais comum nos Estados Unidos, afetando cerca de 18,1% das pessoas por ano. (ADAA, 2018) Embora os sintomas de ansiedade leve possam perturbar apenas um dia, os sintomas de ansiedade severa podem ser debilitantes. Os sintomas leves variam de nervosismo e aumento da frequência cardíaca, enquanto os sintomas mais graves podem ser tremores, hiperventilação e até ataques de pânico. (Mayo Clinic, 2018) Tradicionalmente, a ansiedade tem sido tratada com alguma combinação de medicamentos e terapias. (Web MD, 2018) Embora essas táticas tenham se mostrado eficazes, muitas vezes podem ser caras, não só isso, mas também o início de uma medicação diária / aditiva corre o risco de dependência. Na busca por novas soluções, os cientistas encontraram terapias de mindfulness, especificamente MBSR. O MBSR provou ser eficaz no tratamento de transtornos de ansiedade e pânico. (UMASS Medical School, 2017) MBSR é comumente referido como uma consciência meditativa e se concentra em ensinar as pessoas a observar suas experiências, ao invés de ficar completamente consumido por elas. (Sutter Health) MBSR inclui uma prática de mindfulness seis dias por semana que dura cerca de 45 minutos. (UMASS Medical School, 201) Essas sessões de 45 minutos normalmente envolvem práticas de meditação, como relaxamento muscular progressivo, atenção plena, exercícios de varredura corporal, meditação andando, respiração e muito mais. (Programa de Psicologia Positiva, 2017)
MBSR afeta a ansiedade, mudando a maneira como as pessoas interagem com seus pensamentos. Essas terapias ajudam os adultos a dar um passo para trás dos pensamentos que estão causando a ansiedade, para analisar a situação com mais precisão. Pensamentos de pânico se tornam muito mais curtos e fáceis de serem trabalhados e não se tornam mais reflexos da realidade. (Sethi, 2018) Isso ajuda a regular as emoções e, por sua vez, diminui a ansiedade. Quando a mente está em branco, ela começa a vagar e, para aqueles que sofrem de transtornos de ansiedade, isso pode levar a pensamentos de pânico. Devido ao fato de que a atenção plena exige que a pessoa esteja no momento presente e evite que a mente divague, ela é eficaz para interromper a sequência de pensamentos de pânico que levam ao sentimento de ansiedade. Não apenas isso, mas estar atento aos pensamentos ansiosos ajuda a criar uma relação mais positiva entre os pensamentos ansiosos e o indivíduo. Em vez de evitar todas as situações que poderiam causar ansiedade, eles são capazes de trabalhar seus pensamentos ansiosos. Os resultados do MBSR são ligeiramente inconclusivos. Embora existam muitos estudos que apóiam a teoria de que MBSR melhora a ansiedade, alguns encontraram pouca correlação. Isso pode ser devido a falhas metodológicas, mas, em última análise, leva a resultados ligeiramente inconclusivos. Novas pesquisas devem ser continuadas devido a evidências conflitantes na tentativa de encontrar uma conclusão mais concreta. (Sethi, 2018)
Ao longo do meu tempo neste curso do TIDES, sinto que concluí uma versão do MBSR. Embora a classe não se reunisse uma vez por dia, continuar em casa as práticas e sugerir meditações nas aulas foram bastante úteis. No final das contas, me senti mais feliz, mais compassivo e mais no controle de minhas emoções desde que comecei este curso. O poder da atenção plena é forte, há 2.500 anos. Há uma quantidade exponencial de benefícios para MBSR e pode potencialmente ajudar com muitos problemas físicos / mentais em toda a linha. Pessoalmente, luto contra a ansiedade, e é por isso que escolhi pesquisar os efeitos da atenção plena na ansiedade. Eu tentei inúmeros medicamentos e terapias e, embora alguns funcionem, os efeitos colaterais tendem a ser desagradáveis e as sessões de terapia podem se tornar caras. Ao longo do curso, percebi quantas práticas de mindfulness gratuitas existiam online que realmente me ajudaram. À medida que o mundo avança, mais pesquisas devem ser feitas sobre esses tipos de práticas e como elas podem ser incorporadas em nossas vidas diárias. Quem sabe um dia chegaremos todos ao nirvana.
Síndrome De Alice no País Das Maravilhas
Nosso tópico é sobre a Síndrome de Alice no País das Maravilhas (AWS), também conhecida como Síndrome de Todd. Às vezes, quando você tem enxaqueca, as coisas não parecem certas. As cores mudam, as linhas retas ficam onduladas, o tempo parece mudar e as coisas mudam. AWS é semelhante a isso. AWS é uma condição incomum que oferece episódios de curto prazo nos quais você tem desorientação e percepção distorcida.
Um psiquiatra britânico, John Todd, identificou o AWS pela primeira vez na década de 1950. No livro As Aventuras de Alice no País das Maravilhas, Alice bebe de uma garrafa que diz beba-me e fica pequena o suficiente para passar por uma pequena porta. Então, mais tarde, ela come algo que diz coma-me e fica grande o suficiente para alcançar a chave sobre a mesa. John Todd reconheceu que as coisas pelas quais Alice passa no livro são semelhantes ao que você passa durante um episódio da AWS, então ele chamou a condição de Síndrome de Alice no País das Maravilhas.
A AWS tem muitas coisas diferentes que você pode experimentar durante um episódio. Os episódios são diferentes para cada pessoa. Alguns sintomas comuns são enxaquecas, distorção de tamanho, distorção perceptual, distorção do tempo, distorção do som, perda de coordenação. As chances de ter enxaquecas são maiores se você tiver AWS. Todo mundo que tem AWS terá episódios diferentes. Eles podem durar de alguns segundos a meia hora e você pode sentir todos ou alguns dos sintomas. Os episódios podem acontecer várias vezes ao dia durante vários dias consecutivos e, em seguida, não ter nenhum por várias semanas ou meses.
Os médicos ainda estão tentando descobrir qual é a causa da AWS, mas ainda não encontraram uma causa. O que eles sabem é que a AWS não é um problema para os seus olhos. A maioria das pessoas pensa que é um problema dos olhos por causa de todas as alucinações. Os médicos sabem que o fluxo sanguíneo anormal, causado por atividade elétrica incomum, flui para as seções do cérebro que processam sua percepção visual. Mesmo que os médicos tenham descoberto isso, eles ainda não sabem o que causa a atividade elétrica incomum no cérebro. Se você tem AWS, ou algum membro da sua família a tem, isso pode aumentar suas chances de contrair infecção, enxaqueca e genética (uma doença rara). Algumas causas possíveis que os médicos descobriram são estresse, tumor cerebral, uso de drogas alucinógenas, epilepsia e derrame..
O AWS é extremamente não diagnosticado, mas isso ocorre porque ninguém realmente sabe o que procurar para diagnosticá-lo. Eles costumam diagnosticar AWS porque descartam outras opções. Muitas vezes as pessoas não pensam muito em seus episódios porque eles duram apenas alguns segundos ou minutos. Os médicos não têm nenhum teste real que possam usar para diagnosticar AWS, mas algumas coisas que eles podem fazer para ajudá-los a ver se o paciente tem AWS são uma ressonância magnética, varreduras de sangue e eletroencefalografia (EEG). Um EEG medirá a atividade elétrica no cérebro.
Os médicos estão tentando encontrar a causa da AWS, mas, ao mesmo tempo, estão tentando encontrar uma cura. Ainda não há tratamento ou cura para a AWS, então a melhor maneira de lidar com seus sintomas é apenas descansar e esperar que eles passem. Outra coisa que pode ajudar é tratar seus sintomas como qualquer outra pessoa faria. Por exemplo, se você normalmente tem enxaqueca durante um episódio, tome analgésicos ou o que você faria normalmente se não tivesse AWS. Com o tempo, a AWS pode melhorar.
No geral, os sintomas da AWS são desorientadores, mas não são prejudiciais a você. Os médicos estão tentando encontrar uma cura e uma causa para a AWS. Com o tempo, você sentirá cada vez menos os sintomas. AWS pode ser difícil enquanto você está tendo episódios, mas no final, não é a pior coisa de todos. Se você tratar a AWS da maneira certa, ela pode até mesmo desaparecer completamente quando você atingir a idade adulta.
Escolhemos este artigo porque é uma condição rara de doença neurológica que não é frequentemente conhecida, e um psiquiatra britânico Dr. John Todd baseou-o em um romance do autor Lewis Carroll e em alguns filmes chamados Alice no país das maravilhas (AIWS ) Isso se originou em 1955. AIWS é relevante para os 5 aspectos do bem-estar porque você é mentalmente afetado, não consegue perceber o que é realidade e fantasia, ele prega peças em seu cérebro alucinando sua mente para reformar e remodelar partes do corpo, ou o que é adjacente ou distante.
Não é um modismo, porque já existe há 64 anos, originado de 1955 a 2019, e médicos, psiquiatras, etc. tentam encontrar a cura para (AIWS), mas falharam porque não conseguiram encontrar atendimento médico funcional. Acho que como os médicos gostam de desafios, remédios e curar AIWS estarão conosco por muito tempo até que encontrem tratamento médico. Uma fonte da Healthline disse que o perigo potencial é “Esta síndrome pode afetar vários sentidos, incluindo visão, tato e audição. Você também pode perder a noção do tempo. O tempo pode parecer passar mais rápido ou mais devagar do que você pensa. Você pode se sentir maior ou menor do que realmente é. Você também pode descobrir que a sala em que está - ou a mobília ao redor - parece mudar e parecer mais longe ou mais perto do que realmente está ”, e é por isso que muitos médicos, FDAs e psiquiatras pensam (AIWS), é um perigo para a realidade.
Coisas pessoais que aprendi (AIWS) é que os médicos não sabem realmente o que está causando isso, mas estão fazendo uma estimativa para dizer que tumores cerebrais, enxaquecas, epilepsia, drogas psicoativas, doença do vírus Epstein-Barr são a gênese de (AIWS ) Isso (AIWS) não tem cura oficial, mas os médicos dizem que para reduzir esses sintomas você pode fazer uma dieta para enxaqueca e / ou profilaxia para enxaqueca. Como a síndrome (AIWS) é uma doença infrequente e incomum, a maioria das pessoas ainda não está contida, mas as estatísticas mostram que os pacientes com histórico de enxaqueca têm 15% de chance de contrair (AIWS). Eu não sabia (AIWS), havia uma doença mental no mundo, que afeta seu cérebro com alucinação, ou que (AIWS) pode ser uma "doença" secundária a uma doença / enxaqueca semelhante a vírus, ou tumor cerebral, etc. Uma coisa que é surpreendente é que uma fonte interna Helene Stapinski disse “The New York Times, a escritora Helene Stapinski compartilhou sua experiência pessoal com a síndrome. Stapinski relata como sua filha, enquanto sofria de uma forte dor de cabeça, disse a ela "Tudo no quarto parece muito pequeno."
Essa percepção abriu uma porta para as próprias experiências de Stapinski com essa síndrome rara, e a história pegou fogo nas redes sociais nos dias seguintes. Estudos mostram que das 48 pessoas que tiveram (AIWS) posteriormente, surgiram enxaquecas e dores de cabeça que não estavam em sua hereditariedade. A BioMed Research International disse: “Em 1952, Lippman descreveu pela primeira vez vários pacientes que experimentaram sensações de se tornarem notavelmente altos ou baixos durante ataques de enxaqueca. Ultimamente, Coleman encontrou os mesmos sintomas em uma jovem paciente com esquizofrenia, que referiu que se sentia exatamente como Alice no País das Maravilhas, por causa de sua sensação de encolher e aumentar. ”
Efeitos do Divórcio Na Ansiedade Das Crianças
Os efeitos do divórcio são um assunto delicado em nossa sociedade. É praticamente um fato conhecido que crianças com uma família desfeita na primeira infância podem ter efeitos duradouros em sua vida adulta. Este experimento está observando os efeitos prejudiciais sobre a ansiedade das crianças com pais divorciados. Muito cedo, no estágio de bebê, as crianças são bem conhecidas por se apegar às mães que as nutrem (Ainsworth, 1963). A dinâmica saudável de uma mãe e filhos sendo apegados é altamente essencial. Para que este experimento pudesse ser conduzido, teorias anteriores foram analisadas e pesquisadas foi conduzido a fim de formar este experimento atual que está sendo feito. A teoria do apego desempenha um fator importante nessa experiência de vínculo mãe-filho (Ainsworth, 1963). A teoria do apego consiste em bebês com vários componentes de respostas instintivas que podem ligar o bebê à mãe e vice-versa (Ainsworth, 1963).
Os exemplos incluem agarrar, sugar, seguir e os comportamentos de sinalização de choro e sorriso (Ainsworth, 1963). Houve pesquisas com várias crianças e mães e acabamos tendo três padrões de apego infantil diferentes (Ainsworth, 1963). Primeiro, os bebês com apego seguro choram um pouco e pareciam satisfeitos em buscar interesse na presença de sua mãe (Ainsworth, 1963). O segundo eram os bebês com apego inseguro que choravam com mais frequência, embora fossem segurados por suas mães e também procurassem muito pouco (Ainsworth, 1963). Por último, mas não menos importante, os bebês ainda não apegados não demonstraram comportamento discrepante com sua mãe (Ainsworth, 1963). Na sociedade de hoje, é comum encontrar outra pessoa com pais divorciados do que pais casados. Embora muitas pesquisas tenham sido feitas examinando os efeitos de pais divorciados em filhos adolescentes e adultos, pouca pesquisa foi realizada em bebês e crianças pequenas. O tamanho da amostra deste estudo incluiu 73 mães que nunca se casaram e 97 mães separadas (Clarke, 2000). Os grupos consistiam de 170 membros que foram condicionalmente e aleatoriamente selecionados de famílias com dois pais (Clarke, 2000). O estudo concluiu que os filhos das famílias com um dos pais se saíram muito menos bem do que os das famílias com dois pais no que diz respeito às diferenças cognitivas (Clarke, 2000). Cada um deles foi testado em atribuições de habilidades cognitivas e sociais, bem como comportamentos problemáticos, segurança de apego e seu comportamento com suas mães (Clarke, 2000). O foco principal deste experimento está unicamente ligado às características comportamentais da ansiedade da criança e, possivelmente, observando sua vida adulta (Clarke, 2000).
Esta teoria se correlaciona com este experimento porque o aspecto do apego da teoria especifica os resultados adversos da necessidade da criança de amor e apoio (Clarke, 2000). Se a criança for negligenciada, a probabilidade de ela ser feliz será menor. Portanto, a idade adulta da criança negligenciada experimentará mais os efeitos negativos dos transtornos mentais (Clarke, 2000). Estudos posteriores concluíram que o processo de luto que uma criança enfrenta durante o divórcio é comparável ao luto que uma criança que perdeu um dos pais experimenta (Wallerstein, 1987). Sentem que a segurança familiar que outrora possuíam, agora desapareceu e esses efeitos terão consequências devastadoras em seus anos posteriores (Wallerstein, 1987). Infelizmente, quando o divórcio é encontrado, o pai geralmente é aquele separado da família, deixando os filhos, especialmente os meninos, vulneráveis (Wallerstein, 1987). O que alguns podem achar intrigante é o fato de que as crianças sentem intensamente a falta de seus pais, independentemente do tratamento que receberam (Wallerstein, 1987)..
Na época do divórcio, os filhos pequenos costumam passar por dificuldades para se adaptar às mudanças e têm dificuldade para expressar suas emoções (Pruett, Williams, Insabella, & Little, 2003). A pesquisa anterior afirmou que em seu experimento suas descobertas de crianças com lares familiares desfeitos tiveram um desempenho pior em diferentes grupos de idade no que se refere aos testes de habilidades cognitivas que eles fizeram. Além disso, depressão materna, ansiedade e estimulação e apoio foram preditores significativos (Pruett, Williams, Insabella, & Little, 2003).
Em uma meta-análise de pesquisa recente, ele discutiu que um componente significativo que consistia na teoria do apego de Bowlby era que, se a criança está passando pelo apego precoce criança-cuidador, ela fará uma reflexão no aspecto do relacionamento interpessoal específico relacionamentos que a criança enfrentará ao longo de sua vida (Atkinson, 2014). Este estudo falou sobre como a correlação entre o pai da criança que acaba criando um vínculo estava relacionada aos filhos com os relacionamentos atuais que eles têm com seus pares (Pallini, Baiocco, Schneider, Madigan, & Atkinson, 2014). Os pesquisadores neste estudo também estavam assumindo que havia uma ligação entre as relações entre pares e a teoria do apego seria resolvida (Pallini, Baiocco, Schneider, Madigan, & Atkinson, 2014). Além disso, fatores culturais também entraram em jogo neste estudo (Pallini, Baiocco, Schneider, Madigan, & Atkinson, 2014)
Além disso, em outra meta-análise, os pesquisadores se concentraram em como os pais são co-parentais seria diferente depois de divorciados e como isso afetará seus filhos (Leclair, St-Amand, Bussieres, 2018). Essa meta-análise conduziu 13 estudos que veriam pela primeira vez a importância entre a guarda dos filhos e a co-parentalidade pós-separação, também conhecida como (conflito e cooperação) (Leclair, St-Amand, Bussieres, 2018). Agora há uma compreensão clara de por que a co-parentalidade pós-separação é conhecida por ser um dos fatores mais dominantes que explica por que e pelo que os ajustes psicológicos das famílias que estão se separando ou já separadas estarão passando (Amato, 2001; Jamison , Coleman, Ganong, & Feistman, 2014; Kelly, 2012; Kelly & Emery, 2003; Lamb, 2012). A equipe de pesquisa determinará o efeito de dois níveis sobre como o nível de ansiedade com crianças que têm pais divorciados terá um nível mais alto de ansiedade do que crianças com pais casados. A equipe de pesquisa também determinará o efeito de três níveis sobre como a quantidade de tempo gasto com a mãe terá um nível mais alto de ansiedade do que com o pai. A interação principal será que haverá um nível mais alto de ansiedade com crianças com pais divorciados e eles também terão um nível mais alto de ansiedade gasta com a mãe em geral.
Conteúdo
1 Métodos1,1 Participantes1,2 Materiais1,3 Procedimento2 Resultados2,1 Efeito principal de dois níveis2,2 Interação2,3 DiscussãoMétodos
Participantes
O estudo será composto por 60 participantes (20 homens, 20 mulheres e 20 crianças). A idade média variará de 10 anos a adultos com 40 anos de idade. Os participantes serão alistados por meio do preenchimento de um questionário que indicará se participarem da pesquisa, eles serão compensados por dez dólares mais um vale-presente de cinco dólares de seu restaurante fast food favorito.
Materiais
Escala de ansiedade de separação: é composta por duas subescalas (Vanderlaan, 2015). Uma é a subescala de preocupação e a outra é a subescala de separação (Vanderlaan, 2015). A subescala de preocupação é sobre como a criança se sente em relação aos pais e o quanto fica preocupada quando não está com eles (Vanderlaan, 2015). Possui 8 itens que terão respostas que variam de 1 (falso) a 5 (muito verdadeiro) (Vanderlaan, 2015). A subescala de separação é sobre como a criança se sente por estar separada de seus pais. Possui 5 itens que terão respostas que variam de 1 (falso) a 5 (muito verdadeiro) (Vanderlaan, 2015). A pontuação máxima nessa escala será 40. A pontuação mínima será 8 (Vanderlaan, 2015). Em termos de variáveis, 40 indica que eles têm um nível mais alto de preocupação e 8 indica que eles têm um nível mais baixo de ansiedade de separação (Vanderlaan, 2015).
Procedimento
Os participantes são recrutados por meio de questionários e serão distribuídos aleatoriamente em três condições. A primeira condição será toda a semana passada com a mãe. A segunda condição será metade com a mãe e metade com o pai. A terceira condição será durante toda a semana com o pai. Em cada condição, eles recebem um jogo para jogar. A primeira condição será jogar o jogo Uno com a mãe, a segunda condição será jogar o jogo do desafio do feijão embriagado com metade com a mãe e metade com o pai e a terceira condição será jogar monopólio com o pai. Obtenha o consentimento informado dos pais, notificando e explicando o motivo pelo qual o experimento está sendo conduzido. A razão pela qual o experimento está sendo conduzido é para determinar o nível de ansiedade entre filhos com pais divorciados ou casados. Eles podem se retirar do experimento sempre que quiserem. Após a conclusão do experimento, eles serão informados aos pais e filhos sobre o motivo do experimento que está sendo conduzido. A equipe de pesquisa explicou que eles determinariam o nível de ansiedade entre pais divorciados e casados. Ao final da pesquisa, eles receberam um folheto informativo e um cartão para entrarem em contato com a equipe de pesquisa se quiserem falar sobre algo que aconteceu após a pesquisa para ajudá-los emocional e psicologicamente..
Resultados
Efeito principal de dois níveis
No geral, 60 participantes concluirão todas as etapas do experimento. Uma ANOVA fatorial 2 × 3 será usada para analisar os dados. Os filhos de pais divorciados apresentaram um nível de ansiedade mais alto do que os filhos de pais casados (M = 29,49, DP = 14,74; ver figura 1).
Efeito principal de três níveis
As crianças que passavam mais tempo com a mãe apresentavam um nível mais alto de ansiedade do que passar o tempo com o pai (M = 29,50, DP = 9,83; veja a figura 2).
Interação
No geral, os filhos com pais divorciados e a quantidade de tempo gasto com a mãe terão um nível geral de ansiedade (M = 29,50, DP = 6,00; ver figura 3).
Discussão
O experimento prevê que filhos com pais divorciados apresentam um nível mais alto de ansiedade do que filhos com pais casados. O efeito principal de dois níveis foram crianças cujos pais eram divorciados (M = 43,00, DP = 0,89) tiveram um nível de ansiedade mais alto do que crianças cujos pais eram casados (M = 43,00, DP = 1,13). O efeito principal de três níveis é a quantidade de tempo gasto com cada pai por semana. As crianças que ficavam com a mãe apresentavam maior nível de ansiedade do que com o pai (M = 48,00, DP = 0,89). A principal interação é que as crianças tinham um nível mais alto de ansiedade com pais divorciados do que crianças com pais casados e os filhos tinham um nível mais alto de ansiedade com a mãe do que o pai em geral (M = 31,5, DP = 0,85). As crianças têm medo da ansiedade de separação por seus pais, especialmente quando seus pais são divorciados. Eles também têm dificuldade em se ajustar com amigos, escola e outros membros da família. Não ser capaz de ver a mãe e o pai ao mesmo tempo é difícil para a criança entender e lidar com isso. Embora muitas pesquisas tenham sido feitas examinando os efeitos de pais divorciados em filhos adolescentes e adultos, pouca pesquisa foi realizada em bebês e crianças pequenas (Stewart, Vandell, McCartney, & Owen, 2000) Hoje em dia, sendo divorciado e mãe solteira são mais comuns, é muito importante saber se o desenvolvimento psicológico de seus filhos estará em risco em comparação com crianças que estão em famílias casadas (Stewart et al., 2000). Crianças de famílias divorciadas enfrentam muitos problemas, como mau desempenho acadêmico, problemas de raiva e etc. (Stewart et al., 2000).
Estudos posteriores concluíram que o processo de luto que uma criança enfrenta durante o divórcio é comparável ao luto que uma criança que perdeu um dos pais experimenta (Wallerstein, 1987). Houve um estudo que se concentrou nos últimos anos da adolescência e eles descobriram que havia uma tarefa particular de desenvolvimento que lidava com a separação de suas famílias e a associação que falaria sobre as estruturas psicológicas internas e iria identificá-los para ser capaz de comprometer-se com a etapa final em alcançar seu caminho para a idade adulta jovem (Wallerstein, 1987). Isso tem sido relevante para as questões fundamentais explicadas pela pesquisa recente sobre os efeitos permanentes que consistiam no trauma psíquico (Wallerstein, 1987). Neste estudo, houve descobertas que foram capazes de mostrar os efeitos, eles podem não ser perceptíveis o mais rápido possível, ou mesmo em sintomas ou comportamentos mais diretamente nítidos, pode na verdade estar impactando completamente os resultados consecutivos de uma pessoa navegando neles conceitos e possibilidades íntimas do universo (Wallerstein, 1987). Houve uma descoberta inicial desse mesmo estudo que mostrava se os filhos estavam em um período de latência precoce naquele momento específico do fracasso do casamento estariam envolvidos com problemas de distanciamento e desaparecimento (Wallerstein, 1987). Eles tiveram uma perda massiva de toda a família sendo protetora, e isso acabou gerando reações de luto em que as crianças estavam sofrendo pela morte de um dos pais, e isso foi associado a uma ansiedade extrema que ameaçará suas realizações modernas neste comparativamente, instituição do universo avançado e brincadeira agressiva (Wallerstein, 1987). Neste estudo, as crianças sentem que a segurança familiar que antes possuíam, agora desapareceu e esses efeitos terão consequências devastadoras em seus anos posteriores (Wallerstein, 1987). Infelizmente, quando o divórcio é encontrado, o pai geralmente é aquele separado da família, deixando os filhos, especialmente os meninos, vulneráveis (Wallerstein, 1987). O que alguns consideram intrigante é o fato de que as crianças sentem muita falta dos pais, independentemente do tratamento que receberam (Wallerstein, 1987). Na época do divórcio, as crianças pequenas muitas vezes passam por dificuldades para se adaptar às mudanças e têm dificuldade para expressar suas emoções (Wallerstein, 1987). No entanto, filhos que enfrentam pais divorciados são um grande problema. Famílias divorciadas também são um grande problema nos Estados Unidos. A primeira limitação é que o experimento será exclusivo para famílias casadas e divorciadas, portanto, nem todos em público podem participar deste experimento apenas porque nossa amostra é baseada apenas em crianças de 8 a 12 anos. A segunda limitação será que o questionário de duas partes só se limitará às crianças por serem elas os principais sujeitos deste experimento. Finalmente, a última limitação significativa será que a equipe de pesquisa precisa ser capaz de conduzir o experimento e usar as medidas corretas apenas porque este experimento é principalmente subjetivo, os pesquisadores querem ter certeza de que os participantes respondem de forma compatível e são tão honestos quanto possível ser, para não bagunçar os dados que vamos coletar deles. Existem muitas maneiras de melhorar a ordem desta pesquisa em memória da ansiedade. Um projeto de medidas repetidas seria útil para que a equipe de pesquisa possa medir os níveis de ansiedade das crianças e ver se seus resultados ou as variáveis mudarão de acordo com sua ansiedade dentro do tempo.
Muitas Visões Diferentes Sobre Homossexualidade
Em todo o país, existem muitos pontos de vista diferentes sobre a homossexualidade. A Índia é um dos muitos países que têm uma visão negativa dos homossexuais. A regra da seção 377 do código penal indiano, que estabelece que a homossexualidade é uma “ofensa sexual não natural, criou um estigma de que ser homossexual é errado e contra a natureza (Economist 2008). Também criou um medo de se manifestar porque o sexo homossexual consensual é punível com até dez anos de prisão, então as pessoas corajosas o suficiente para ser abertamente homossexual têm que mantê-lo escondido (Voeten 2013). No entanto, mais do que tudo, muitos homossexuais indianos se preocupam mais com a exposição de suas famílias e colegas do que com a lei. (Economista). As leis e as pessoas que as apoiam estão criando problemas até mesmo em seus relacionamentos pessoais.
O Paquistão também tem uma visão semelhante com a homossexualidade sendo um crime sob o código penal do Paquistão e um preconceito crescente para relacionamentos entre pessoas do mesmo sexo (Infotrac 2014). Junto com muitos países que não apóiam a homossexualidade, a China desencoraja fortemente esse comportamento. Atos homossexuais recebem punições severas porque há pouco espaço para discussão sobre parcerias e casamento gay (Chan, 2017). Em 1865, o governo de Hong Kong adotou as Leis de Ofensas contra Pessoas de 1861 que proibiam o sexo anal e a bestialidade para tentar desencorajar o sexo entre pessoas do mesmo gênero (Chan, 2017). Na verdade, ser homossexual foi declarado uma doença mental na China que pode afetar psicologicamente um indivíduo a ser classificado nesta categoria. Ouvir que você tem uma doença mental, é um pecador ou está indo contra o que a natureza é extremamente prejudicial para um indivíduo.
O Japão também é um país que está tendo problemas com danos psicológicos a indivíduos que têm que enfrentar a sociedade contra eles. O Japão está lutando contra a perda de pessoas para suicídios devido a esse estigma negativo. Uma a três altas taxas de tentativas de suicídio foram de homens homossexuais e bissexuais em comparação com homens heterossexuais. Os homens japoneses experimentam tensão psicológica de seus sentimentos homossexuais podem não se identificar como homossexuais, o que pode levar a dificuldade em assumir (Hidaka, 2006). No Japão, as consequências para a saúde mental são especialmente altas devido ao fato de a cultura japonesa enfatizar a honra pública e evitar a vergonha. É por isso que os homossexuais no Japão tendem a esconder seus sentimentos pelo mesmo sexo, o que leva ao desenvolvimento de problemas de saúde mental (Hidaka, 2006 ).
O problema que as pessoas estão ignorando é como os homossexuais estão sendo psicologicamente afetados por esse tratamento negativo. Pesquisas anteriores sugeriram que a exposição ao preconceito anti-homossexual pode ter importantes consequências psicológicas e de saúde pública (Hidaka, 2006). Problemas de saúde mental, incluindo sofrimento emocional, ansiedade e depressão, podem ser causados quando expostos a esses tipos de preconceito. Ter que esconder uma parte tão grande da sua identidade pode levar à depressão, que também pode causar problemas de identidade, especialmente se essa pressão ocorrer durante o crescimento. Um estudo com jovens homossexuais no início da idade adulta nos Estados Unidos descobriu que 37% das pessoas questionadas haviam sofrido assédio verbal, 22% sofrido discriminação e 5% sofrido violência física no passado recente (Hidaka, 2006). Isso está relacionado ao fato de que quatro a seis problemas de saúde mental entre homossexuais têm uma correlação direta com o estigma e preconceito social que é mostrado nessas estatísticas (Hidaka, 2006). Infelizmente, este problema está muito presente em outros países; também é importante estar ciente de que a América ainda tem uma grande quantidade de pessoas que criam esse estigma e preconceito. Essas pessoas não percebem a maneira como as estão afetando, por isso é importante espalhar a mensagem de que, mesmo que não seja algo com que você concorde, nenhuma vida deve ser tirada por causa disso.
Sobre Um Transtorno Anorexia Nervosa (AN)
A anorexia nervosa (AN) é amplamente conhecida como um transtorno alimentar. Pessoas com anorexia nervosa estão obsessivamente preocupadas em ganhar peso (Atalayer, 2018). Isso resulta em sintomas como restrição excessiva na ingestão alimentar (fome) e compulsão alimentar (Atalayer, 2018). Depois de comer compulsivamente, muitos se sentem culpados por sua perda de autocontrole e começam a se exercitar excessivamente ou a usar laxantes para evitar ganhar peso, apesar de estarem gravemente abaixo do peso (Atalayer, 2018). Acredita-se fortemente que os pacientes com AN têm uma imagem distorcida de seu corpo que pode ser influenciada por muitos fatores externos, como os ideais de valor e beleza da sociedade. Isso pode causar ansiedade quando observam uma ligeira mudança em seu peso corporal (OpenStax, 2014). AN é dito ter a maior taxa de mortalidade de qualquer transtorno mental e afeta cerca de 0,9% das mulheres e 0,3% dos homens (Atalayer, 2018).
No passado, os distúrbios psicológicos eram vistos como sobrenaturais e considerados praticantes de magia negra ou possuídos por espíritos e eram uma força além da compreensão científica (OpenStax, 2014). No entanto, os cientistas estão começando a entender que não é o caso e a tentar entender e diagnosticar a partir de uma perspectiva biológica e psicológica (OpenStax, 2014). De acordo com Atalayer, AN é um transtorno psiquiátrico com risco de vida de etiologia desconhecida que envolve fatores ambientais e genéticos heterogêneos (Atalayer, 2018). Ele também tem uma psicopatologia e fisiopatologia complexas (Atalayer, 2018). Além das teorias baseadas exclusivamente nos fatores psicológicos e socioculturais usados para explicar os transtornos psiquiátricos, há evidências crescentes surgindo na última década apoiando uma etiologia multifatorial com componentes genéticos e neurológicos e a literatura sobre as deficiências relacionadas ao cérebro em pacientes com AN ( Atalayer, 2018).
No artigo de Atalayer (2018), métodos de neuroimagem, como tomografia por emissão de pósitrons (PET), tomografia computadorizada por emissão de fóton único (SPECT), imagem ponderada por difusão (DWI) e imagem por ressonância magnética (MRI) e ressonância magnética funcional (fMRI) estão sendo usado para avaliar as alterações nas regiões neurais e os sintomas relacionados em pacientes com AN em comparação com a população saudável (p. 349). Embora exista inconsistência nesses métodos, ela ainda ajudou os pesquisadores a esclarecer uma neuropatologia relacionada à AN, como anormalidades cerebrais (Atalayer, 2018). Os resultados de vários estudos com abordagem multidisciplinar parecem sugerir que deficiências em um ou vários componentes cognitivos podem estar subjacentes à sintomatologia da AN (Atalayer, 2018). A maioria dos estudos de neuroimagem relatou reduções no volume da substância cinzenta em pacientes com AN, que podem ser recuperadas após a recuperação do peso, ao passo que os relatórios sobre alterações no volume da substância branca e líquido cefalorraquidiano não foram consistentes (Atalayer, 2018). Os pesquisadores foram capazes de ver como a AN afeta o cérebro
Embora existam estudos pesquisados sobre AN em pacientes com AN, o máximo que eles conseguiram descobrir foi qual parte do cérebro foi danificada e o que poderia ser recuperado após a reabilitação. Mesmo com a terapia disponível para ajudar, AN ainda é considerado como tendo a maior taxa de mortalidade de qualquer transtorno mental, pois a mente pode ser influenciada por quaisquer fatores externos (Atalayer, 2018). Como a anorexia nervosa é um transtorno psiquiátrico com patologia relacionada ao comportamento alimentar (Atalayer, 2018) e envolve fatores ambientais e genéticos heterogêneos, provavelmente não há uma maneira definitiva de evitá-la. No entanto, emoções e sentimentos sempre desempenham um grande papel que afetam uma pessoa, então talvez uma maneira de diminuí-los seria promover o amor-próprio para a sociedade. Cuidar da visão de mundo e das expectativas pode ajudar a aliviar um pouco o estresse e a ansiedade (OpenStax, 2014), o que pode, por sua vez, ajudar a diminuir a AN em alguns casos.
O Efeito Da Claustrofobia no Tempo De Reação
A experiência de claustrofobia mudou a norma de socialização para vários indivíduos em todo o mundo que sofrem o medo irracional. Claustrofobia é um transtorno de ansiedade que consiste no medo de ambientes fechados ou sem saída, como elevadores ou salas lotadas e sem janelas. Colocar um indivíduo em uma situação desencadeadora pode levá-lo a níveis graves de ansiedade, portanto, é comum que as pessoas que sofrem dessa fobia tendam a evitar situações que podem colocá-las em ansiedade. Pesquisas anteriores sugeriram que indivíduos que sofrem de claustrofobia mencionaram que eles claramente evitam situações que poderiam provocar sua fobia. Os claustrofóbicos, de acordo com os pesquisadores, mostraram aumentos significativos nas medidas fisiológicas de batimento cardíaco e respiração do que aqueles que não sofriam de claustrofobia quando colocados em eventos que despertavam seu medo (Miller & Bernstein, 1972). No estudo de Miller e Bernstein, 28 participantes foram observados individualmente em uma câmara escura com a porta fechada por um total de três minutos e depois outro tempo por dez minutos. Seu batimento cardíaco e respiração foram registrados; os participantes que estavam completamente petrificados com espaços escuros e fechados indicaram que o teste foi muito intenso para eles. Além de dois participantes, os demais afirmaram que sua fobia de espaços fechados era desencadeada no dia a dia. Além disso, todos os participantes afirmaram evitar situações da vida cotidiana devido à claustrofobia.
Até hoje, não foi encontrada uma causa, genética ou condicionada, para a claustrofobia. É possível que devido a uma experiência traumática, a claustrofobia fique condicionada e o indivíduo evite pequenos espaços. Quanto às mutações genéticas, um estudo recente conduzido por Voikar et al. (2013) indica que uma deficiência de proteína transmembrana de repetição rica em leucina (LRRTM) em camundongos parecia estimular o comportamento claustrofóbico em camundongos. Esse defeito mostrou implicações para o autismo e a esquizofrenia, e essa proteína específica associada a essas deficiências também foi encontrada em humanos. O procedimento para este estudo incluiu várias atividades onde eles foram colocados em situações para testar como suas deficiências afetaram seu progresso. Voikar et al. (2013) colocaram os camundongos em uma arena, meio iluminada e meio escura, onde os camundongos não preferiram entrar no compartimento escuro. Para os camundongos, é genético na espécie de roedores passar por espaços fechados ou túneis, era típico de todas as coortes deste estudo que careciam de LRRTM para evitar entrar em áreas menores e tubos durante esses testes. Os pesquisadores notaram comportamentos semelhantes, como ansiedade e medo, quando colocados em situações apropriadas que geralmente desencadeiam a claustrofobia (Voikar et al., 2013). Isso forneceu um grande aspecto científico de como a falta de uma proteína foi associada na prevenção de áreas pequenas ou estreitas.
Em espaços fechados, os fatores fisiológicos do indivíduo claustrofóbico são inicialmente afetados. É o evento claustrofóbico em que o indivíduo se encontra que induz níveis elevados de ansiedade e batimentos cardíacos que fazem com que a pessoa queira evitar as situações do dia a dia. McIsaac, Thordarson, Shafran, Rachman e Poole (1998) tentaram ver como as reações psicológicas eram afetadas em termos de claustrofobia e trouxeram procedimentos envolvendo exames de ressonância magnética que testaram 80 pacientes com idades entre 17-82. Pacientes que sofriam de claustrofobia exibiam sentimentos de angústia e pânico durante as sessões de ressonância magnética. O processo começou com um Questionário de Claustrofobia que fez várias perguntas testando seu nível de ansiedade; envolveu muitas situações potenciais e perguntou como o participante se sentiria em cada uma. Este estudo teve um desenho pré e pós-teste de grupo controle não equivalente, onde mediram os níveis de ansiedade dos participantes cinco minutos antes e cinco minutos após a ressonância magnética. Eles também seguiram com um Questionário de Claustrofobia semelhante um mês depois. O teste de pré-varredura mostrou medidas de ansiedade iguais às dos pacientes não claustrofóbicos. Aqueles que foram examinados com os pés primeiro tiveram menos ansiedade do que aqueles que foram levados de cabeça. Concluiu-se que a ansiedade provocada durante os exames de ressonância magnética era devido à claustrofobia. Após a ressonância magnética, os pacientes afirmaram que aumentaram o medo de espaços fechados. Um estudo semelhante girou em torno do mesmo conceito de que os indivíduos que sofriam de medo irracional de espaços fechados apresentavam taxas crescentes de claustrofobia, especialmente após terem sido submetidos a um evento que a desencadeou (Enders et al., 2011). Durante a realização de seu estudo, Enders et al. perceberam que seus participantes tiveram o período mais problemático antes do início da ressonância magnética, durante o posicionamento e até mesmo ao atingir a posição final. 98 participantes, de um total de 174, necessitaram de sedação para completar sua ressonância magnética, pois a claustrofobia os impediu de completar a sessão de ressonância magnética. Ambos os estudos forneceram testes que mediram os níveis de ansiedade após os seus tratamentos e foi determinado que os claustrofóbicos, após as suas sessões, tiveram aumentos significativos nos fatores fisiológicos, nomeadamente restrição e ansiedade (Enders et al., 2011; McIsaac et al., 1998).
Em comparação com outras fobias muito semelhantes à claustrofobia, é a que traz as reações mais drásticas às pessoas. Diferentes fobias começam em várias idades, embora não seja definido qual fobia começa em qual idade específica. ? –St (1987) teve a intenção de comparar as idades para várias fobias e seus inícios e como as diferentes formas de obter esses medos tiveram alguma associação com a idade. Os pacientes desses exames receberam uma avaliação pré-teste que mediu sua frequência cardíaca e seus níveis de ansiedade. Para provar que cada participante foi liberado por ser um sujeito do estudo, eles foram submetidos a um processo de triagem onde vários fatores os classificaram em grupos relativos à sua fobia, como claustrofobia e agorafobia, que são bastante semelhantes em si mesmas. Eles então receberam questionários que mediram a gravidade de seu medo. Em seguida, veio um teste de evitação comportamental em que o paciente claustrofóbico precisava entrar em um espaço fechado sem janelas e permanecer na área confinada por um total de dez minutos. O batimento cardíaco do participante foi observado durante todo o teste. Dentre as demais fobias, a claustrofobia acabou sendo a que mais angustiou os participantes. Agorafobia, uma fobia semelhante à claustrofobia, é quando alguém tem medo de lugares que fazem o indivíduo entrar em pânico (? –St, 1987). Devido ao pânico, os sujeitos tiveram a maior frequência cardíaca durante o teste e antes mesmo de o teste ser iniciado. Assim, os fatores fisiológicos desempenham uma grande parte da vida social, já que os indivíduos com esse medo geralmente se apóiam em comportamentos de evitação em um ambiente diário.
Embora a intensidade da fobia possa flutuar ao longo do tempo, é certo que se um claustrofóbico for colocado em um espaço fechado para testar sua reação, sua frequência cardíaca e os níveis de ansiedade terão aumentado muito em comparação com antes do tratamento (Wood & McGlynn, 2000; ? –St, 1987; Enders et al., 2011). Pesquisa (Madeira & McGlynn, 2000) sugere que colocar uma pessoa claustrofóbica na mesma situação que desencadeou sua claustrofobia faz com que sua reação se intensifique e evite essas situações mais do que antes. No estudo de Wood e McGlynn, estudantes universitários foram avaliados por meio de um questionário que testou o medo enquanto sua frequência cardíaca era medida. Eles foram então escoltados para uma sala onde estavam presentes diante de um simulador de ressonância magnética enquanto ainda estavam conectados a um gravador de batimentos cardíacos. O questionário e as observações dos batimentos cardíacos mostraram que houve um claro aumento no medo desde a avaliação inicial até o primeiro teste de evitação comportamental. Por se tratar de um acompanhamento, 25% dos participantes indicaram que o medo havia voltado, e até aumentado, de fazer o procedimento novamente. Usando os batimentos cardíacos registrados, os estudos analisaram que o retorno da claustrofobia teve um percentual exato de 91,67% quando colocado na mesma situação novamente. Portanto, é o comportamento de evitação de indivíduos com claustrofobia que lhes permite sobreviver no dia-a-dia sem desencadear aumento da frequência cardíaca e níveis de ansiedade.
Além disso, o medo que induz a ansiedade faz com que muitos fatores fisiológicos reajam, e definitivamente não de uma forma saudável. Como mostram estudos anteriores, a reação à claustrofobia em termos fisiológicos termina com um aumento significativo na frequência cardíaca e nos níveis de ansiedade. Van Diest, Smits, Decremer, Maes e Claes (2010) explicam essas reações associando dois componentes das funções corporais à fobia: restrição e sufocação. Quando um indivíduo claustrofóbico é colocado em uma situação em que se sente restrito, isso desencadeia o medo, pois acredita que não pode escapar da situação potencialmente perigosa. Além disso, estar em espaços fechados permite que eles acreditem que o suprimento de ar é insuficiente, trazendo o medo de sufocar (Van Diest, Smits, Decremer, Maes, & Claes, 2010). Esses estudos mostram que a claustrofobia tem efeito sobre as funções fisiológicas do corpo. A relação de se a claustrofobia tem um efeito sobre o tempo de reação medido em minutos para escapar de um ambiente fechado ainda não foi investigada. Um experimento de grupo controle não manipulado será usado para testar como a claustrofobia impacta o tempo de reação, medido em segundos, para escapar de ambientes fechados e sua influência sobre fatores fisiológicos, especificamente frequência cardíaca e níveis de ansiedade. Com base em pesquisas anteriores, proponho a hipótese de que se uma pessoa que experimenta o medo indutor de ansiedade causado por áreas confinadas, nomeadamente a claustrofobia, é colocada em uma situação específica que desencadeia seu medo, então seu tempo de reação a ambientes fechados será mais rápido do que aquele que não sofre de claustrofobia.
Veteranos Sem-teto
As pessoas vão para a guerra e algumas voltam para casa e outras não, mas as que voltam nem sempre são as mesmas. Alguns voltam para o nada e alguns voltam para descobrir que as coisas mudaram. Alguns não podem voltar às suas velhas vidas por causa de doenças mentais, doenças físicas e algumas pessoas simplesmente mudam.
Os homens e mulheres que passam e veem as coisas que fazem têm dificuldade em lidar com o que fazem e veem. Eles tentam fazer com que as coisas pelas quais eles passaram desapareçam bebendo e usando drogas, e eles se viciam nelas. Da National Coalition for Homeless Veterans, eles dizem que setenta por cento dos veteranos têm abuso de substâncias. Às vezes, essa é a única coisa que os ajuda ao longo do dia. Eles passam por tantas coisas como matar pessoas, assistir seus irmãos e irmãs morrerem ao lado deles ou se machucarem no cumprimento do dever e muitas outras coisas que não poderíamos imaginar passar. Essas coisas podem ser difíceis de passar e algumas pessoas nunca voltam disso. Então, quando vão para casa, às vezes acabam nas ruas porque suas famílias não aguentam assim ou gastam todo o seu dinheiro em bebidas e drogas e perdem a casa, e alguns vícios podem vir depois que voltam com problemas físicos. , ou transtornos mentais.
Com distúrbios físicos como TCE (traumatismo cranioencefálico), perda de perna ou braço, perda de visão ou audição devido ao estouro de uma bomba. Estes podem ser grandes eventos de mudança de vida na vida de alguém e podem mudar alguém não apenas fisicamente, mas também mentalmente. Às vezes, eles não têm dinheiro para todas as cirurgias que vêm com isso e toda a fisioterapia que eles têm que fazer após a cirurgia para melhorar, e alguns deles não têm esse dinheiro e não conseguem um emprego para pagar por tudo essas contas e eles acabam nas ruas.
O PTSD pode fazer com que você fique estressado o tempo todo e às vezes eles não superam. Isso pode fazer com que uma pessoa se torne violenta às vezes e alguns pensem que estão de volta à guerra. Um estudo da Universidade de Yale mostrou que sessenta e três por cento dos veteranos sem-teto do sexo masculino e setenta e sete por cento das veteranas sem-teto têm PTSD. Alguns superam e outros não. Muitas vezes, pode mudar uma pessoa e suas famílias não conseguem lidar com seus transtornos. As maneiras de uma família se separar podem ser os problemas de dinheiro que vêm com os tratamentos médicos, o comportamento do PTSD, o abuso de substâncias e a falta de apoio que a família dá. Isso tudo pode levar os veteranos a ficar sem teto. As pessoas não discordariam do fato de os veteranos serem colocados nas ruas, mas alguns não agem e os ajudam. só conversa, mas não show, é como algumas pessoas chamam. As pessoas podem achar que não é certo os veteranos ficarem sem-teto, mas o que eles estão fazendo a respeito, nada. Se as pessoas simplesmente fizerem algo como doar dinheiro ou roupas, ajude a construir casas ou algo pequeno, porque um pouco pode ajudar muito.
Concluindo, os veteranos precisam de ajuda, eles não pertencem às ruas do país que tanto lutaram para mantê-los seguros, e alguns até perderam a vida por nós. Precisamos dar nossa parte ao país e ajudar aqueles que mandamos para a guerra. Alguns voltam quebrados e assustados e não precisam, passam por muitos vícios, distúrbios mentais e físicos ou voltam para casa mudados e não são a mesma pessoa que um dia foram.
Trabalhos citados
Linkddl. Counter Hit Xanga, www.linkddl.com/search/homeless-veterans.Lennard, Natasha. A maioria dos veterinários sem-teto no Iraque e no Afeganistão tem PTSD.Salon, Salon.com, 4 de dezembro de 2012, www.salon.com/2012/12/04/majority_of_homeless_iraq_and_afghanistan_vets_have_ptsd/.Cerca De 40 a 50 Por Cento Dos Primeiros Casamentos Nos Estados Unidos Terminam Em Divórcio
Isso significa que metade das pessoas, no país, que se casam, acabam se separando. O divórcio é um problema mundial realmente concentrado nos EUA e que afeta muita gente. As soluções de aconselhamento pré-marital e desacoplamento consciente ajudarão a prevenir o divórcio ou torná-lo o mais fácil possível, fazendo com que as taxas de divórcio futuras caiam.
Inicialmente, muitas pessoas vêem o divórcio como uma coisa boa quando seu casamento não está funcionando, mas o que elas não veem são os efeitos subjacentes que tem nas pessoas e coisas ao seu redor. De acordo com um estudo de 2003 do Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos Estados Unidos, “” aproximadamente um em cada dois casamentos naquele ano terminou em divórcio ”” (go.galegroup.com.org). Isso ocorre principalmente porque as pessoas se casam muito jovens, antes de realmente descobrirem o que querem da vida. Em um blog, Nicholas H. Wolfinger disse que há uma relação quase linear entre a idade em que você se casa e o risco de divórcio. Os casais jovens não têm as habilidades adequadas e a maturidade necessária para um relacionamento feliz (ifstudies.org). A imaturidade pode levar a ações ambiciosas que vêm com amor e casamento, que levam a ter filhos. Quando os filhos entram no fator de um casal lutando para se divorciar, eles tendem a ser negligenciados porque os pais ficam muito envolvidos em seus próprios conflitos emocionais e jurídicos. De grande preocupação, Emily Hughes diz que 60% de todas as crianças passarão uma parte de suas vidas sem viver com seus pais biológicos por causa do divórcio (my.vanderbilt.edu). De forma semelhante, além de não passarem tempo com os pais que estão se separando, é muito comum que as crianças se culpem pela dissolução dos pais.
Para explicar, os pensamentos típicos que passam pela mente do adolescente são: Se eu tivesse me comportado melhor, isso não teria acontecido ou eu deveria ter passado mais tempo com meus pais, para que eles não quisessem se separar. A saúde mental das crianças piora por causa dos componentes mencionados anteriormente. Além disso, o nó que os casamentos desencarnados colocam na sociedade e na economia é um pouco pesado. A capacidade de uma criança de aprender ou fazer algo com sucesso diminui, elas apresentam mais riscos para a saúde mental e emocional e são mais propensas a participar de atividades como abuso de substâncias, práticas sexuais e suicídio. Eles são ainda menos propensos a se casar por causa do que viram em suas próprias casas enquanto suas mentes ainda estavam se desenvolvendo. Não apenas essas ações têm consequências, mas custam em média US $ 40 bilhões por ano para cuidar (Anderson, Jane). No futuro, se um problema como o divórcio não for resolvido, ou mesmo diminuído, a taxa só continuará a aumentar, mais famílias serão dilaceradas e os filhos que deveriam moldar o nosso futuro não serão equipados com o ferramentas adequadas para se tornarem uma verdadeira sociedade, construindo cidadãos conscientes que amadurecem e se transformam em membros ativos de uma comunidade mundial florescente.
Embora o divórcio possa não parecer um problema fácil de resolver, o aconselhamento pré-marital dá aos casais uma chance melhor de manter seu relacionamento intacto em um futuro remoto. A Clínica Mayo descreve o aconselhamento pré-marital como um tipo de terapia que ajuda os casais a se prepararem para o casamento (mayoclinic.org). Observando ainda, a eficácia do aconselhamento pré-marital provou estar em uma tendência ascendente de acordo com Lauren Hanson, que escreveu que o aconselhamento pré-marital pode diminuir as taxas de divórcio, diz o psicólogo, que citou Scott Braithwaite dizendo que a prática diminui as chances de divórcio em 50 por cento. Com isso dito, o aconselhamento mostrou melhorar muito o status do relacionamento daqueles que buscam nutrição; fornecendo um trampolim para a felicidade e um futuro de cerca de piquete. No entanto, no extremo oposto do espectro, pode-se ter dúvidas quanto ao uso desse recurso como ferramenta devido ao caráter tipicamente caro do tratamento. As pessoas religiosas, financeiramente estáveis e familiarizadas com a escola aceitam a oferta pela prática quando são o grupo de pessoas que menos precisa dela. Assim, levando a constatar que as famílias de baixa renda não têm o acesso à ajuda que merecem.
Pelo lado positivo, outro favor a essa solução é que ela ajuda os cônjuges a estabelecer áreas que podem ser conflitantes em seu futuro, permitindo que eles cuidem disso na hora. Um artigo sobre aconselhamento pré-matrimonial por GoodTherapy.org afirma que coisas como finanças, métodos de leitura de crianças, objetivos de carreira e dinâmica familiar [etc.] são abordadas para que haja um entendimento mútuo sobre como o relacionamento coincide com os pensamentos e opiniões de outra pessoa . Ter uma melhor compreensão do futuro leva a um presente mais feliz e a um passado cheio de pensamentos. Ao contrário, alguns casais não avançam na prática por medo. Existe um estigma em relação à procura de ajuda porque faz com que as pessoas pareçam fracas. Além disso, alguns parceiros ficam nervosos com a impressão de que o novo tem potencial para se dar a conhecer, mas o casal logo perceberá que o bom supera o mau e não há motivo para temer. Em suma, se as medidas adequadas forem tomadas com a prática do aconselhamento pré-marital, mais casais poderão procurar ajuda quando precisarem e incentivar outros a fazer o mesmo.
Depois disso, se tudo mais falhar e os cônjuges não estiverem em um relacionamento feliz, a separação consciente é uma maneira muito positiva e fácil de lidar com o divórcio. A autora, Katherine Woodward Thomas, também se refere ao método como, Happily Even After, e o descreveria como um fim [honroso] [para] uma união romântica (telegraph.co.uk). Para que o desacoplamento consciente seja um acordo mútuo entre os parceiros. Para adicionar os filhos de volta à cena, este arranjo é o melhor para um casal em separação, pois permite a continuação da co-paternidade, amizade e uma maneira de ensinar às crianças que um divórcio não precisa seguir as expectativas de um desagradável, batalha legal e cara. Claro, a ideia de um casamento se dissolvendo vem com os pensamentos negativos de sentir dor, medo, tristeza, raiva e outras emoções perturbadoras, observa Tonia Davis em seu artigo Os benefícios de fazer uma escolha consciente para desacoplar (aconselhamento.northwestern.edu).
No entanto, não precisa ser assim se a mentalidade certa for implementada e a abordagem correta for adotada. Infelizmente, treinar o cérebro para ter essa mentalidade nem sempre funciona porque nossos cérebros são programados para não pensar muito, estamos aptos a dizer e fazer coisas estúpidas e destrutivas [e] permitimos que o medo sequestre [nossas mentes] (telegraph.co.uk). Seria então necessário dar passos extras para eliminar qualquer medo do medo; e permitir uma mente nova, novos começos e nenhum medo do próprio medo. Embora esta seja uma solução excelente, a solução mencionada no parágrafo acima é muito mais superior.
É claramente óbvio que investir na solução de aconselhamento pré-matrimonial é a melhor solução porque existem desvantagens mais facilmente solucionáveis.
Necessidades Especiais
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1 Questão 11,1 Saúde mental1,2 Cuidados médicos e exames2 Questão 2Questão 1
Sigafoos et al. (2003) observam que uma consciência adequada dos problemas médicos (incluindo questões de saúde mental) é essencial para a compreensão adequada do comportamento desafiador, a fim de fornecer suporte efetivo às pessoas com deficiências de desenvolvimento e comportamentos desafiadores. Ao contrário das pessoas sem deficiência de desenvolvimento, as pessoas com deficiência de desenvolvimento tendem a ser mais propensas a uma série de problemas mentais e médicos, daí a necessidade de promover sua saúde e bem-estar. Este artigo descreve dois fatores que são considerados em exames médicos e de saúde e sua relevância no apoio a pessoas com deficiência. Esses são; saúde mental e cuidados médicos e exames.
Saúde mental
A avaliação da saúde mental de um indivíduo dará uma indicação se a pessoa tem uma doença mental ou se o problema de saúde mental é uma reação ao estresse do ambiente circundante, como a morte de um parente próximo. Além disso, a saúde mental de uma pessoa pode ser um indicador para saber se ela recebe os cuidados psiquiátricos necessários quando necessário e, no caso em que medicamentos psicotrópicos são usados, se eles são justificados e seu uso monitorado mensalmente. Em nosso ramo de atuação, recebemos muitas crianças com problemas de saúde mental e é nossa responsabilidade avaliá-las individualmente e entender o que pode estar desencadeando ou estimulando as condições para que possamos dar-lhes os cuidados adequados que possam nutri-los para a tomada de decisões independentes. sem estigmatização e isolamento.
Lunsky et al. (2008) enfatizam o papel que a ética médica desempenha na proteção dos direitos médicos das pessoas com deficiência intelectual. Cuidadores, profissionais de saúde e pacientes com deficiência devem trabalhar juntos com o objetivo final de alcançar uma boa saúde e, ao mesmo tempo, cumprir seus direitos médicos. A autodeterminação na área da saúde deve ser incentivada para reduzir as disparidades de saúde que as pessoas com deficiência intelectual sofrem. A autodeterminação tem a capacidade de mudar problemas que são conhecidos por serem fontes de disparidades de saúde, por exemplo, fatores no nível do paciente, fatores do sistema de saúde e problemas de comunicação do paciente ou provedor de saúde. Bé rube (2013) argumenta que os princípios democráticos dão aos futuros pais o direito de escolher o que desejam. Ele reconhece como é difícil manter o direito ao aborto de um indivíduo diante de um estigma social dirigido a pessoas com deficiência que moldam suas escolhas pré-natais. Bé rubé visualiza um mundo onde certas condições são rastreadas e deficiência não é equiparada a doença. Ele acrescenta que as pessoas com deficiência devem ter permissão para participar da deliberação democrática das políticas públicas que as afetam..
Cuidados médicos e exames
Isso ajuda a determinar se os problemas médicos identificados foram resolvidos e os encaminhamentos para especialistas são feitos quando necessário. Também ajudará a determinar se a pessoa com deficiência e o prestador de cuidados cumprem os tratamentos médicos recomendados. Ele também garante que antes ou durante o período em que as avaliações e intervenções comportamentais e educacionais são feitas, o indivíduo é examinado para avaliar a visão, audição, alergias, reações a medicamentos e outras condições médicas que podem estar contribuindo para um comportamento desafiador, mas não foram reconhecidas . Em seu estudo, Raina e Lunsky (2010) estabeleceram que os pacientes internados e ambulatoriais do grupo forense envolvidos mais no abuso de substâncias, tinham níveis mais elevados de QI e permanências consideravelmente mais longas em comparação com o grupo não forense. No entanto, isso não se traduziu em altas taxas de transtornos de personalidade no grupo forense, onde os clientes também tinham distribuição igual por gênero. Essa é uma indicação clara de que esses clientes precisam ser atendidos de maneira que recebam os apoios de saúde mental necessários de forma adequada, bem como os apoios legais para tratar de questões relacionadas com o forense. Da mesma forma, em minhas experiências do dia-a-dia com os alunos da minha classe de necessidades especiais na primeira infância, eu tenho que entender completamente o histórico médico de um indivíduo para saber os problemas médicos específicos dos quais ele está sofrendo para que eu possa adaptar os suportes e intervenções necessários que pode ajudá-los a crescer e alcançar a independência como indivíduo, e não como um grupo.
Questão 2
Com base no videoclipe, os diferentes componentes do Enhanced Milieu Teaching (EMT) usados pela mãe para encorajar a comunicação da criança são; configurar um contexto interativo em que a criança pode iniciar a comunicação, a resposta da interação respondendo à comunicação da criança com você e usando termos verbais para ensiná-la a ter uma conversa, modelando e expandindo o jogo ligando palavras a atividades envolventes deixar a criança levar a criança, modelar o alvo da comunicação para expandir os enunciados da criança, estratégias de arranjo ambiental pelas quais tarefas não-verbais são usadas para iniciar a comunicação e os procedimentos de ensino do ambiente onde um adulto encoraja a criança a dizer algo dando-lhes um sinal. Sandberg e Liliedahl (2008) defendem que as crianças pré-linguísticas têm um papel ativo nas interações lúdicas e têm a oportunidade de fazer perguntas a fim de reforçar o desenvolvimento da linguagem..
Eu recomendaria que a mãe usasse o treinamento dos pais para melhorar a comunicação interativa com seu filho. Por exemplo, a mãe pode inscrever a criança em um programa baseado em grupo para complementar o EMT. Moore et al. (2013) observam que o treinamento em grupo tende a ser mais eficaz e promover um ambiente onde os pais pares são capazes de apoiar e orientar uns aos outros, incentivando a participação e o envolvimento, especialmente quando envolvem programas de educação dos pais que visam reduzir os comportamentos desafiadores das crianças. Os autores acrescentam que pequenos grupos constituídos por 5-6 famílias são mais eficazes, pois os pais têm a oportunidade de compartilhar o progresso, apoiar cada um e discutir o caminho a seguir na implementação de estratégias.
Outra estratégia de ensino do Milieu que eu recomendaria é a intervenção naturalística por meio do uso de brincadeiras e rotinas. Segundo Curiel e Sainato (2016), o foco neste caso está em treinar os pais ou adultos presentes no ambiente da criança para reconhecer e responder às tentativas de comunicação da criança. Isso ocorre porque a maioria das tentativas de comunicação por parte da criança muitas vezes passa despercebida, levando a oportunidades perdidas na elaboração da linguagem. As rotinas diárias das crianças, como hora do banho, vestir-se, hora das refeições, hora da fralda e leitura antes de ir para a cama, fornecem ambientes ricos para o aprendizado de línguas. Isso também é mostrado por Ogletree et al. (2011) que demonstram a aquisição de habilidades de comunicação por uma criança por meio de estágios perlocucionários, ilocucionários e locucionários, onde colegas e professores atuam como parceiros de comunicação.
Qual é a Influência Da Dança Aeróbica no Desempenho Cognitivo De Adultos Com Esquizofrenia?
Um projeto de controle pareado quase experimental foi usado para examinar os efeitos da intervenção da dança aeróbica nas funções cognitivas de pessoas com esquizofrenia. Todos os participantes eram voluntários e, após uma explicação detalhada dos procedimentos do estudo, os formulários de consentimento por escrito foram obtidos deles. Os participantes deveriam ter entre 20 e 60 anos de idade, o diagnóstico de esquizofrenia deveria ser feito por um psiquiatra, ser diagnosticado há pelo menos 2 anos, condição psiquiátrica estável, pontuação maior que 24 em um estado mental mínimo exame, falar em mandarim ou taiwanês e estar disposto a participar de um programa de exercícios. A intervenção foi conduzida por dois terapeutas ocupacionais seniores e realizada 3 vezes por semana durante 3 meses. Cada sessão teve um total de 50-60 minutos (5 minutos de aquecimento, 40 minutos de dança aeróbica, 5 minutos de intervalo e 10 minutos de desaquecimento). Eles monitoraram a frequência cardíaca do participante usando uma medição de pulso radial antes e depois do programa. O programa foi coreografado com movimentos simples e fáceis de ensinar que utilizavam a parte superior e a parte inferior do corpo. Os movimentos foram concebidos para serem semelhantes aos movimentos com os quais os participantes estariam familiarizados, como limpar janelas, lavar roupa e nadar. Eles registraram a frequência e usaram um incentivo como uma garrafa d'água ou toalha para dar a cada participante que não faltou a nenhuma sessão daquele mês. Uma reunião informativa foi realizada todos os meses para continuar a promover os benefícios da prática regular de exercícios e motivar os participantes a finalizar o programa. O grupo controle participou de atividades de colorir e caligrafia enquanto o grupo de intervenção estava em sua aula de aeróbica. O grupo de controle tinha o mesmo horário do grupo de intervenção, mas o grupo de controle não tinha reuniões mensais.
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1 O que eles encontraram (descobertas, resultados)?2 O que significam as descobertas?3 Quais são as limitações do estudo?O que eles encontraram (descobertas, resultados)?
Foram realizados 4 testes diferentes para testar as melhorias no teste Symbol Digit Modallist, no Rey Auditory Verbal Learning Test, no The Trail making test e na associação semântica da fluência verbal. O teste de modalidades de símbolo de dígito pediu aos participantes para emparelhar símbolos abstratos com números específicos o mais rápido possível em 90 segundos. A pontuação mostra o número de símbolos combinados corretamente em um intervalo de 0 a 110. A pontuação mais alta indica uma velocidade de processamento mais rápida. O teste de aprendizagem verbal auditivo rey é um instrumento validado que mede a memória. Neste teste, os participantes foram solicitados a memorizar 15 palavras e, após um atraso de 30 minutos, foram solicitados a relembrar as palavras. Em seguida, a parte de reconhecimento do teste consistia em 30 palavras, 15 das palavras anteriores misturadas com 15 palavras não relacionadas. Os participantes foram questionados se reconheciam alguma das palavras que lhes foram mostradas. A partir disso, eles chegam a 4 pontuações diferentes: a pontuação de recordação imediata, a pontuação do efeito de aprendizagem, uma pontuação de recordação atrasada e a pontuação de reconhecimento. O teste de trilha tinha 2 partes, parte a e b. A parte a era uma folha de papel com 25 círculos numerados de 1 a 25 nela. Os participantes foram convidados a desenhar linhas para conectar os círculos em ordem crescente. A Parte B consistia em 13 números e 12 caracteres chineses colocados aleatoriamente em uma folha de papel. Os participantes foram então solicitados a conectar os números alternando com números em ordem crescente. A parte A testou a atenção seletiva e a parte B examinou a atenção dividida e a flexibilidade cognitiva das funções executivas. A pontuação foi baseada no tempo que os participantes levaram para concluir a tarefa. O teste de associação semântica de fluência verbal teve 3 categorias de frutas, peixes e vegetais. Os participantes foram solicitados a escrever quantos itens eles pudessem pensar em cada categoria em 1 minuto. Os resultados mostram que o grupo de intervenção melhorou significativamente no Teste de Modalidades de Dígitos de Símbolos (SDMT), no teste de Aprendizagem Auditiva Verbal de Rey (RAVLT), evocação imediata, escore de aprendizagem, evocação retardada e teste de associação semântica de fluência verbal. Onde, como o grupo de controle, não houve diferenças significativas para nenhuma das medidas cognitivas.
O que significam as descobertas?
Os resultados mostraram os efeitos positivos que o exercício aeróbico de dança em grupo tem sobre a função cognitiva de pessoas com esquizofrenia. O grupo de intervenção experimentou mudanças significativas em sua velocidade de processamento, memória e funções executivas, em comparação com o grupo de controle que não teve mudanças significativas. Devido ao comprometimento cognitivo ser um fator em clientes com esquizofrenia, a dança aeróbica pode ser um tratamento eficaz baseado em atividades que ajudaria a melhorar suas funções cognitivas.
Quais são as limitações do estudo?
Uma das limitações deste estudo é o tamanho da amostra. Ao final do estudo, havia apenas 17 participantes no grupo de intervenção. Se houvesse um tamanho de amostra maior, os resultados poderiam ter sido mais variados. Outra limitação do estudo foi que o encontro informativo mensal foi realizado apenas para o grupo intervenção..